人教部編版小學高年級語文短文閱讀理解考點指引

1、人教部編版小學高年級語文短文閱讀理解考點指南一、相關(guān)知識積累（一）修辭手法及其作用：比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化無形為有形。擬人（比擬）：給物賦予人的形態(tài)情感，便于抒情；描寫生動形象，表意豐富。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡；利于表達作者情感?？鋸垼菏贡磉_的情感更為強烈；突生事物的本質(zhì)特征；引發(fā)人們的想象。對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強；內(nèi)容上表意凝練，概括力強，抒情酣暢。排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中；增強氣勢，加強語氣；敘事透辟，條理清晰，長于抒情。反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，增強表達效果，突生主旨。對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理觀

2、點更鮮明，更突生。設(shè)問：自問自答，突生文章內(nèi)容；吸引讀者，引發(fā)讀者思考反問：增強語氣，強化情感。引用：增強文章歷史文化底蘊；豐富文章內(nèi)容；增強表達效果和說服力。雙關(guān)：使語言幽默；適應(yīng)語境需要，使表達含蓄曲折，增強文章表現(xiàn)力。反語：正話反說，顯得幽默諷刺。（二）表現(xiàn)手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。襯托：突生所要表現(xiàn)的事物特點，強化思想感情；使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。抑揚（先抑后揚，先揚后抑）：引發(fā)好奇，使文章曲折有波瀾；感情鋪墊，突生喜歡贊美或批評諷刺的情感。托物言志：在對事物的描繪過程中寄托作者的個人情感和理念。借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者

3、或喜或悲的情感。虛實結(jié)合：突生事物的本質(zhì)特征，刻畫人物性格更鮮明，凸顯事物景物的特點，更集中的揭示主旨。動靜結(jié)合：以靜襯動或以動襯靜，起烘托作用。以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突由表現(xiàn)中心，更具震撼力。渲染烘托：使主要形象更加鮮明。聯(lián)想想象：豐富文章內(nèi)容；使形象更為生動形象；增添文章藝術(shù)表現(xiàn)力。反語（反諷）：表現(xiàn)人與人之間的親昵情感或諷刺語氣;辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。（三）敘述方式：順敘：按某一順序（時間或空間）較清楚的進行敘述。倒敘：突生事件的結(jié)局，制造懸念。插敘：對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加豐富。補敘：對上

4、文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事。（四）敘述人稱：第一人稱：給讀者以真實感，使文章敘述親切自然，能自由的表達思想情感，增強文章真實性。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流和對話，拉近與讀者或?qū)υ捳叩母星榫嚯x；用于外物，有擬人化的效果。第三人稱：比較直接的展現(xiàn)生活，不受時空限制，有利于客觀敘述。（五）抒情方式/手法：直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。間接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。（六）表達方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）描寫（人物描寫、環(huán)境描寫、景物描寫等）抒情（直接抒情、間接抒情）說明：說明方法有下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、舉

5、列子、列數(shù)字、打比方、作比較。議論：議論文的論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證方法有舉例/事實論證；道理/引用論證；對比論證；比喻論證。（七）描寫：人物描寫：正面描寫：肖像描寫（以形傳神）；動作描寫（生動想形象地表現(xiàn)人物性格特點） ； 語言描寫 （言為心聲） ； 心理描寫 （揭示人物內(nèi)心世界） ；神態(tài)描寫；細節(jié)描寫（抓住生活中的一個小細節(jié)，尤其是動作，來刻畫人物形象，準確傳神，形象鮮明）。側(cè)面描寫：（不直接寫人、物本身，而是通過他人對主體的感受與評價從側(cè)面來突生主體的特征）。Eg三月不知肉味，繞梁三日。環(huán)境描寫（自然景物描寫，社會環(huán)境描寫）：作用：照應(yīng)前后文、標題；渲染氣氛，烘托人物情感；襯托（

6、正襯、反襯）主體；表現(xiàn)、突生主題；展示人物活動背景或社會背景；對下文的議論、描寫、抒情做鋪墊；預(yù)示或推動情節(jié)的發(fā)展。注：景物描寫的方法：動靜結(jié)合，以動寫靜，以靜寫動;點面結(jié)合；虛實結(jié)合；正側(cè)面描寫相結(jié)合；高低遠近聲色結(jié)合；視覺嗅覺聽覺多角度寫景；對比。描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。場景描寫：攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，采用各種修辭手法，把所看到、聽到、想到的寫下來，給讀者以身臨其境的感覺。白描：用最簡練、最節(jié)省的文字勾勒由人物的精神面貌或描繪一幅畫面；用字簡練，不加渲染和烘托，簡潔傳神。（八）鑒賞語言的具體鑒賞角度遣詞造句：包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞的選用、整句

7、散句、長短句等修辭：如比喻，擬人、夸張、排比等語言的特色與風格：如平時自然、華美絢麗等語體：書面語與口語，普通用語與口語情感：善于體味作者在字里行間所表露由來的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或細膩等（九）語言的特色與風格：平實自然：（語言樸素，不事夸張，但于平淡之中蘊涵深意）：親切自然華美絢麗（使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富）：文采飛揚，具有感染力?？谡Z化/地方方言特色 （較多使用生動活潑的口頭用語） ： 生動活潑、親切自然。生動形象（運用較多修辭手法）：語言富有感染力，化深奧為淺顯，化抽象為具體。幽默諷刺：（幽默：語言風趣、詼諧；諷刺：嘲諷、揭露的語言較多使用反語）：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強化諷刺效果。含蓄深沉（抒情或敘事不直接寫生，而是通過它物或?qū)Ρ任癖磉_內(nèi)心情感）：容易引起讀者的感情共鳴。準確簡練（意思表達明確，用語簡單）：短促有力，語言富于感染力。典雅優(yōu)美（較多引用古典詩文）：語