皮巧根橋?qū)W(xué)案

1、四年語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編號(hào) ： 課 題 20、皮巧根橋課 型 略讀課文課 時(shí) 1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字。 2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詞語(yǔ)的意思，概括主要內(nèi)容。理解皮巧根用愛(ài)心為人們架起一座安全方便的橋。難點(diǎn)預(yù)測(cè)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到用愛(ài)心做些有益于人們的事。學(xué)法指導(dǎo)1、邊讀邊朗讀法，通過(guò)自主朗讀，從整體上把握課文的主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句、語(yǔ)段進(jìn)行朗讀、品讀，感悟文章內(nèi)容。2、讀議結(jié)合，以讀促悟、理解課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué) 流程一、自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流1、自主學(xué)習(xí)：知識(shí)點(diǎn)一： 默讀課文，了解課文內(nèi)容。想想課文寫(xiě)了一件什么事？知識(shí)點(diǎn)二：為什么叫皮巧根橋呢?2

2、、組內(nèi)交流： 畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的字，借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。二、合作探究與班內(nèi)展示1、合作探究：讀生字卡，說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這幾個(gè)字。學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。誰(shuí)架了一座什么橋？皮巧根為什么要架橋？、是怎樣架橋的？、人們管這座橋叫什么？、后來(lái)，有了新橋人們?yōu)槭裁催€是那樣喜歡叫“皮巧根橋”？、讀了這篇課文，你有什么感受？2、班內(nèi)展示：、 形近字：架（ ） 臂（ ） 伴 （）踩 駕（ ） 劈（ ）拌彩、近義詞：允許 方便 談?wù)?不約而同反義詞： 喜歡 筆直 容易 危險(xiǎn) 陡峭 響亮 方便 英雄三、歸納總結(jié)：皮巧根是一個(gè)富有愛(ài)心的孩子，他用愛(ài)心為人們架起了一座安全方便的橋受到人們的愛(ài)戴與敬仰，他真了不起，大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1，皮巧根（ ）不喜歡繞道，（ ）更不愿意跳過(guò)急水河，抄近路去上學(xué)。2，（ ）皮巧根把樹(shù)枝統(tǒng)統(tǒng)砍光之后，走起來(lái)還是很危險(xiǎn)，（ ）兩邊沒(méi)有欄桿，腳一滑（ ）容易跌進(jìn)