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1、從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋魯迅魯迅百草園美景（有聲有色，充滿樂趣）美女蛇故事（神秘感，豐富了情趣）雪地捕鳥（帶來了無窮樂趣）百草園生活樂園表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理三味書屋的生活三味書屋的生活一、閱讀第九段，思考下列問題：1、“我”到底知不知道被送走的原因？從那些詞可以看出？不知道。三個表猜測2、本段在全文起什么作用？結(jié)構(gòu)上：承上啟下內(nèi)容上：寫出了作者對百草園的深切懷念書屋環(huán)境書屋環(huán)境竹門書房匾畫（大-小，遠(yuǎn)-近）單調(diào)、古樸魯迅的桌位東北角，靠墻先生壽鏡吾問：在我的眼中先生 是一個什么樣的人？我對先生又是什么樣的態(tài)度呢？（落實文本，找出答案先生的形象學(xué)識淵博，但拒絕

2、回答“怪哉”一類問題想一想：不懂就問，為什么先生要拒絕呢？想一想：不懂就問，為什么先生要拒絕呢？有戒尺，但不常用 嚴(yán)格、 和藹、開明教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容 面對這樣的一位先生，我的態(tài)度是：尊敬、懷念質(zhì)樸方正博學(xué)書屋趣事一、后園玩耍（受斥，讀書）分角色朗讀17到23段 二、課間描紅（頗（頗有成就）有成就）苦中有樂討論：百草園和三味書屋兩部分的關(guān)系是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（小組協(xié)作，代表發(fā)言，質(zhì)疑補(bǔ)充）你更贊成哪一種？ 1、對比關(guān)系，百草園 自由快樂；書屋 陳腐枯燥 2、襯托關(guān)系，歡樂的百草園生活襯托枯燥無味的書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害 3、和諧統(tǒng)一關(guān)系，都是甜美的歡樂的回憶，是對自然地愛和對知識的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心。主題： 作者通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了自己兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 1、 閱讀朝花夕拾 2、

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