動物游戲之謎(用)（課堂PPT）

1、12想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈哈，試試！哈哈哈，試試！小樣，誰怕小樣，誰怕誰??！誰啊！3吃我一拳！說好，不說好，不許打臉！許打臉！4仔細看，仔細看，我可盯著我可盯著你哪！你哪！仔細看，仔細看，我可盯著我可盯著你哪！你哪！56讓開！讓開！就不，怎么樣！7科普說明文科普說明文u以介紹科學知識為主，知識性、科學以介紹科學知識為主，知識性、科學性、普及性強；性、普及性強；u通常以讀者的認識、思維邏輯順序來通常以讀者的認識、思維邏輯順序來安排層次；安排層次；u運用平實的表現(xiàn)手法；運用平實的表現(xiàn)手法；u語言的運用強調(diào)科學、準確、鮮明。語言的運用強調(diào)科學、準確、鮮明。8略讀課文，整體把握。略讀課文，整

2、體把握。從語句從語句,語段中找出事物的特征。語段中找出事物的特征。弄清楚說明的條理和說明的順序。弄清楚說明的條理和說明的順序。 (時間順序、空間順序、邏輯順序時間順序、空間順序、邏輯順序)品讀課文，深入感知。品讀課文，深入感知。篩選、概括信息，提煉事物的特征。篩選、概括信息，提煉事物的特征。 掌握使用的說明方法掌握使用的說明方法;下定義、舉例子、打比方、分類下定義、舉例子、打比方、分類別、作比較、畫圖表、等。別、作比較、畫圖表、等。體會語言特色：準確、平實、簡明等體會語言特色：準確、平實、簡明等深入探究，拓展視野。深入探究，拓展視野。 運用、組合信息，探究文中蘊含的科學精神，感受科運用、組合信

3、息，探究文中蘊含的科學精神，感受科學思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。學思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。9一、略讀課文，整體把握一、略讀課文，整體把握這篇科普說明文主要內(nèi)容是什么：這篇科普說明文主要內(nèi)容是什么： 1、文中列舉了、文中列舉了哪些動物游戲哪些動物游戲？ 2、科學家認為，動物的游戲有、科學家認為，動物的游戲有哪哪幾種類型幾種類型？3、科學家對動物游戲的研究、科學家對動物游戲的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4、文章最后對動物游戲之謎、文章最后對動物游戲之謎下結論了下結論了嗎？嗎？101嬉嬉鬧鬧 2聒聒噪噪 3尾尾鰭鰭 4似似的的5相相似似 6廝廝打打 7默默契契 8嚼嚼爛爛9汲汲取取

4、10坎坷坎坷 11反反饋饋 12陡陡峭峭xguqshssqjiojkn kkudu qio檢查預習檢查預習11文章開頭列舉的文章開頭列舉的動物游戲動物游戲的事例的事例1、葉猴、葉猴“走鋼絲走鋼絲”、“倒立倒立”2、渡鴉滑雪而下、渡鴉滑雪而下3、露脊鯨舉起尾鰭、露脊鯨舉起尾鰭它們都在游戲它們都在游戲12動物的游戲有動物的游戲有幾種類型幾種類型？戰(zhàn)斗游戲戰(zhàn)斗游戲操縱事物游戲操縱事物游戲131、演習說、演習說2、自娛說、自娛說3、學習說、學習說4、鍛煉說、鍛煉說科學家對動物為什么游戲的研究科學家對動物為什么游戲的研究取得了取得了哪些成果哪些成果？14現(xiàn)象現(xiàn)象 特征特征 原因原因 總結總結（）舉例說明

5、動物的游戲行為。（）舉例說明動物的游戲行為。（）說明動物游戲的基本類型。（）說明動物游戲的基本類型。（）概述動物游戲的原因。（）概述動物游戲的原因。（四種假說四種假說）（）說明要完全揭開動物游戲之謎還需（）說明要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究。要深入研究。理清思路理清思路15科學思維過程科學思維過程： 提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題 結構形式：結構形式： 總總 分分 總總 內(nèi)容：內(nèi)容： 演習說演習說自娛說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究動物為什么游戲還有待更深入研究學習說學習說鍛煉說鍛煉說理清思路理清思路16v說明方法舉例：說明方法舉例：v分類說明分類說明v舉例說明舉

6、例說明v下定義說明下定義說明v比喻說明比喻說明17v1文章重點寫的內(nèi)容是什么呢？文章重點寫的內(nèi)容是什么呢？v動物為什么游戲。也就是動物游戲之謎動物為什么游戲。也就是動物游戲之謎v2文章的題目就是文章的題目就是動物游戲之謎動物游戲之謎，主要內(nèi)容就應該是解說主要內(nèi)容就應該是解說“謎謎”在哪里。在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出 “假說假說”的根據(jù)和結論。完成課后第一的根據(jù)和結論。完成課后第一題。題。18文章開頭列舉的動物游戲事例文章開頭列舉的動物游戲事例露脊鯨舉起尾鰭露脊鯨舉起尾鰭渡鴉在滑

7、雪而下渡鴉在滑雪而下我 們 也 會 游 戲我 們 也 會 游 戲葉猴在跳蕩嬉鬧葉猴在跳蕩嬉鬧19動 物 游 戲 分 類動 物 游 戲 分 類單 獨 游 戲單 獨 游 戲2021戰(zhàn) 斗 游 戲戰(zhàn) 斗 游 戲22操 縱 游 戲操 縱 游 戲2324以小組為單位找出關鍵句，篩選出以小組為單位找出關鍵句，篩選出 “假說假說”的的根據(jù)和結論根據(jù)和結論，舉例談談你，舉例談談你更支持動物學家哪種假說。更支持動物學家哪種假說。你也可以提出你也可以提出自己的假說自己的假說哦！哦！討 論 與 交 流討 論 與 交 流25假假 說說演 習 說演 習 說自 娛 說自 娛 說學 習 說學 習 說鍛 煉 說鍛 煉 說 根

8、根 據(jù)據(jù)猩猩掌中汲取水猩猩掌中汲取水河馬玩浮葉河馬玩浮葉渡鴉雪坡玩滑梯渡鴉雪坡玩滑梯黑猩猩玩棍子黑猩猩玩棍子動物捉迷藏和追逐動物捉迷藏和追逐游戲游戲羱羊奔跑跳躍羱羊奔跑跳躍北極熊的夏季游戲北極熊的夏季游戲結結 論論游戲是生活的演習游戲是生活的演習在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安撫，自我保護安撫，自我保護游戲是一種十分游戲是一種十分重要的學習行為重要的學習行為動物通過游戲來鍛動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生煉自己的身體和生存能力存能力26我 的 觀 點我 的 觀 點27v生物的游戲行為是很復雜的，不同的動物可生物的游戲行為是很復雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類

9、對動物的研究還不能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠多，各種假說都具有合理性夠多，各種假說都具有合理性,又有局限性。又有局限性。 科學就應該注重實事求是，假說永遠是假說科學就應該注重實事求是，假說永遠是假說,需要經(jīng)過實踐的證明需要經(jīng)過實踐的證明,不能貿(mào)然下結論。不能貿(mào)然下結論。v 包容性是科學精神的重要內(nèi)涵，讓各種觀包容性是科學精神的重要內(nèi)涵，讓各種觀點在寬松點在寬松包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才會去偽存真，求得真理。真理總是越辨最終才會去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明。越明。28 作者說作者說“動物在游戲行為中動物在游戲行為中”表現(xiàn)出表現(xiàn)出超

10、出估計的超出估計的“智能潛力、自我克制能力、智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能從課文中找出相，你能從課文中找出相應的例證嗎？應的例證嗎？三、拓展視野，探究原因三、拓展視野，探究原因29v智力潛能：智力潛能：v動物們的游戲，動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特與人類兒童的游戲行為有著相似特征征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。v自我克制能力：自我克制能力：v戰(zhàn)斗游戲，戰(zhàn)斗

11、游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。絕不會引起傷害?！薄啊薄皠游飮栏竦刈晕铱刂?，使游戲不動物嚴格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”v創(chuàng)造性和想像力：創(chuàng)造性和想像力：v北極熊玩棍子或石頭；野象北極熊玩棍子或石頭；野象“踢踢”草球等。草球等。v狡猾、計謀：狡猾、計謀：v葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。v豐富多彩的通信方式：豐富多彩的通信方式：v動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑

12、雪，沒才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。有溝通是不可能井然有序的。 30作者寫這篇文章的目的是不作者寫這篇文章的目的是不是僅僅告訴我們對動物游戲是僅僅告訴我們對動物游戲研究的這些成果呢？學習本研究的這些成果呢？學習本文 對 我 們 有 什 么 啟 示 ？文 對 我 們 有 什 么 啟 示 ？ 思考與探究思考與探究31v 游戲歷來被當做人類的專利，但科學游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨有的。其它動物，一樣是地球的主人類獨有的。其它動物，一樣是地球的主人！人！32練習練習1010月月4 4日是世界愛護動物日，請以日是世界愛護動物日，請以“愛護動物愛護動物”為主題寫一句公益廣為主題寫一句公益廣告詞。要