《書法練習指導》三年級下冊教案

1、第一單元第1課：斜鉤教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 斜鉤”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的 能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解斜鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆回名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的 撇”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個

2、火柴棒。詳細講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。 寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的 美感。備注欄5、指名說一說斜鉤怎樣書寫6、師邊講解邊示范)學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導展示優(yōu)秀的學生作業(yè))學習書寫帶斜鉤的字1、出示范字 2、指名認讀3、指名說筆順，書空4、帶領學生分析書寫要領5、演示書寫過程6、學生練習書寫，教師行間巡視本節(jié)課的主要內(nèi)容第2課：臥鉤一、教學目標1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結構2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結構和“心” 字底結構，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、情感目標：

3、(1)審美目標：通過學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法， 培養(yǎng)學生對書法運筆之美的審美能力和對書法藝術的喜愛之情。(2)德育目標：通過漢字的避讓規(guī)律對學生進行品德教育。二、教學重難點：教學重點：學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。教學難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結構教學。三、教學準備：實物投影儀、多媒體課件、田字格作業(yè)紙、拼貼 用具。四、教學過程：一、情景導入，揭示課題1、嗯，小朋友們坐得真有精神。我給大家?guī)砹艘皇變焊瑁ㄕn件 播放彎彎的月兒小小的船）2、喜歡嗎？（喜歡）瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因為 我們今天學習的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？（臥鉤）3、這節(jié)課我們就來學寫

4、臥鉤。（板書課題：臥鉤 一起讀）二、認真觀察，掌握臥鉤1、來看電腦老師寫臥鉤（出示臥鉤演示圖），怎么寫漂亮呢？學生說師板書：找準位置、由輕到重、自然圓轉、停頓鉤尖。2、老師用記號筆來寫，請小朋友監(jiān)督老師有沒有安要求寫。先看 準田宇格，從左中線的中心點輕快下筆，先向右下 （筆畫由輕到 重），再圓轉向右水平方向行筆，到右中線的中心點下面稍微停頓 一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？3、伸出食指，在卡片上描漂亮的臥鉤.4、小朋友一定想在紙上寫一寫吧？（1）那動筆之前，先把姿勢擺好了。要和照片上的姐姐一樣吆。 姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦?。?）先描紅兩

5、個再照著寫2個，老師要給坐姿端正、握姿正確、 字寫得棒的小朋友獎小貼紙呢！開始吧！（3）（師巡視，選3個不同寫法的上前評）好，停筆。（實物投影） 大家來說說他哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進？（先肯定優(yōu)點，再指出不足：弧度太小或弧度太大或?qū)懗韶Q彎鉤，同時給予必要的鼓勵）有了這些好的建議字才能進步?。?）記住剛才提的意見，在后面空格里再寫 2個，把它寫美些。（學生練習，教師巡視，隨時給寫得好的畫上圓圈，提醒注意姿勢，展示表揚有進步的學生）小結：你們現(xiàn)在知道怎樣寫好臥鉤了嗎？三、學寫“心”字，寓教于樂1、看著大家學得這么認真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞 一賞“月亮湖”的美景了。（點課件）

6、瞧，三顆小星星這樣圍在月亮姐姐周圍，那不就組成了一個一一“心”字嗎？(課件：田字 格的“心”字)2、寫好“心”字，除了寫好臥鉤外，還要注意三點的寫法與位置。(1)咱們先動手來拼一拼 “心”字吧？請你來拼。你拼這個“心” 字注意到了什么？(生答)。(2)小朋友們也來拼一拼。(3)我們再來看看三點的寫法，老師用記號筆示范。(4)請一個小朋友上來寫“心”。其他小朋友看他寫。誰來說說 他哪個部分寫得好，如果怎樣寫就更好？老師還要給大家提個醒：寫時不能一筆寫一筆，要注意一氣呵 成。(5)好，把姿勢做好了，先描2個寫2個，然后同桌互相評一評， 再寫2個。(6)展示有進步的，給予表揚。四、寫字韻律操。剛才小

7、朋友們寫的“心”字，真的很美。老師獎勵你們，帶你們輕松一下，做做寫字韻律操。(課件：寫字韻律操)五、練一練帶心字的字課件出示： 心 恩必1、帶心字的字很多，細心的小朋友你發(fā)現(xiàn)心有什么變化嗎？2、從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中 點降低，把上向部分托住。中國漢字結構緊湊，比喻人與人之間 要團結一心，互相謙讓。3、請小朋友把著兩個字各描2個寫2個。(1)師巡視找出病字：老師發(fā)現(xiàn)這兩個字寶寶生病了，哪位小醫(yī) 生來看看它們哪兒不舒服？(2)生評，師隨機用紅筆糾正。(3)你們的醫(yī)術很高明，老師相信你們再寫 2個一定會更好！(4)生再各練寫2個。師巡視。(5)老師還要獎勵坐姿最好的一

8、組上前展示。(生上前)六、試試：今天，老師很高興與小朋友們一起學會了臥鉤和“心”字底的字 的寫法。大家的表現(xiàn)真不錯。還有幾個字寶寶想考考小朋友們， 敢用剛才學到的知識來挑戰(zhàn)嗎？(敢！)好，那就去試一試吧！看, 這些字寶寶來了一一(點擊課件飛出：思、志、惡)(1)讀帖：有什么相同的地方嗎？(2)請小朋友們?nèi)我膺x兩個你有把握寫好的字照著練一練。(2)師巡視，提醒姿勢。寫好了就走下位置，請聽課的老師點評一下你的作品吧！請聽課 老師幫忙畫圓圈，老師再幫你貼出來，讓大家都來欣賞。七、小結：感謝小朋友們對我的支持，最后我送給小朋友們一句知心的話： 只要我們在寫字時注意姿勢，做到細心、專心，堅持練，字一定

9、會越寫越好。在我們離開之前別忘了和后面的老師說老師再見！第3課：豎彎教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程:復習上節(jié)課的主要內(nèi)容指名談談自己的學習收獲板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆回名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。 分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖

10、或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：在豎彎的基礎上，收筆時間上方鉤出，筆回比豎彎要長一些。圖示：5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。1、出示范字。豎彎鉤：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第4課：橫折鉤教學目標：1 .指導學生寫好橫折鉤，指導學生練習書寫含橫鉤和橫折鉤 的字一一寫、同，要求寫得正確、美觀、大方。2 .培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿 勢。教

11、學重點、難點：掌握豎折折鉤、豎折撇的寫法，同時會在日常的生活、學習 和工作上運用。教學準備：多媒體課件米字格寫字書課時安排：一課時教學過程：一、欣賞導入1 .名家書法作品欣賞，欣賞完以后談感受。2 .展示身邊“小書法家”楊哲的作業(yè) ，并讓楊哲同學談談 自己是怎么做到的。二、學習新筆畫：橫鉤和橫折鉤1 .出示橫鉤和橫折鉤兩個筆畫。一邊講解筆畫技法和要點，一邊用毛邊紙親自示范書寫筆畫。橫鉤：逆鋒起筆，至橫末端稍提向右下作頓，回鋒調(diào)整筆鋒 向左下提筆出鉤。橫折鉤：逆鋒起筆同橫畫，至折處頓筆調(diào)整筆鋒，向下行筆 至鉤處，回鋒稍頓向左出鉤。2. 學生練習書寫筆畫，老師巡視糾正坐姿和指導書寫。三、教學帶有橫

12、鉤和橫折鉤的字1 .出示“寫”和“同”兩個字，先讓學生觀察“寫”和“同” 在米子格中的位置，然后老師在米字格中范寫。2 .學生在毛邊紙上練寫，教師逐個巡視指導，并強調(diào)和糾正 學生的寫字姿勢。3. 比一比，改一改。每個學生把自己練習的字，張貼在展示臺上，陳老師和學生 一起互評，一起修改，以達到學生一起進步的效果。四、總結學習成果：評一評、比一比1 .自己評價：寫好的同學，自己把認為寫的最好的字下面打 一個小點，然后給自己評幾顆星。2 .小組互評：組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮，推薦、評比優(yōu)秀3 .教師與學生一起進行作品反饋，并推出優(yōu)秀作品，評選出 今天的書法之星。五、總結心得，交流收獲讓學生談談這節(jié)課

13、有什么收獲。同學們今天寫的很認真，希望你們平時多練習，相信你們一 定也能成為偉大的書法家！第二單元第5課：提的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程:復習上節(jié)課的主要內(nèi)容指名談談自己的學習收獲板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“提”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆回名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。 分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一

14、個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖 或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行 筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫 時應該注意區(qū)別。圖示：5、指名說一說提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶提的字。1、出示范字。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第6課：豎提教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會

15、書寫基本筆畫“豎提”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能 力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎提”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收 筆處出尖。圖示：5、指名說

16、一說豎提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導展示優(yōu)秀的學生作業(yè)）學習書寫帶撇的字1、出示范字豎提:2、指名認讀3、指名說筆順，書空4、帶領學生分析書寫要領5、演示書寫過程6、學生練習書寫，教師行間巡視本節(jié)課的主要內(nèi)容第7課撇點教學目標：1、讓學生掌握撇點的書寫要領并能臨寫含有撇點筆畫的字。2、通過觀察撇點的形態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和模仿 能力。3、培養(yǎng)學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。教學重點：基本筆畫及例字“女”的寫法。教學難點：掌握撇點的書寫要領。教學準備：范寫用具，多媒體課件。點橫豎撇捺教學過程：一、練習雙姿（坐姿、握姿）1、放輕音樂，穩(wěn)定

17、學生情緒，檢查學生的寫字準備。2、檢查學生的坐姿及握筆姿勢。3、表揚書寫用具準備好，擺放整齊的同學。二、引入課題1、同學們，你們知道哪些書法家呢？課件1欣賞書法家的楷書作品。找4-6幅，其中一幅跟書上的相符更 好。2、同學們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一 手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學生說）今天老師 就給大家?guī)砹艘晃粫覍懽值墓适拢瑢W們邊看邊聽，相信 你一定能收獲寫字秘訣的！3、課件2出示：懷素寫字古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的 孩子。懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆 順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進步很快。

18、傳說當時貴，懷素就找來一塊木板當紙用。他寫呀寫呀，日子 一長，木板竟被寫穿J。懷素長大以后，成了有名的書法家。4、從故事中，你知道了怎樣才寫好字呢？先看清字的形狀，記住字的筆順，在書法中叫做讀帖。再一筆一劃照著寫，在書法中叫做臨帖。他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了，說明他練習非常勤奮。（相機板書：讀帖、臨帖、勤練）5、是呀，想寫好字就要認真讀帖、臨帖，勤練，寫好每一筆畫。三、學習新知導語：書法藝術真是博大精深?。∫雽W好書法必須從簡單的筆 畫練習開始，逐漸過渡到結構，章法。今天我們來學習橫撇、撇 點以及在具體字中的運用。課件3 （兩個筆回）學習基本筆回：課件4 :撇點1、出示基本筆回：“撇

19、點”。2、小組內(nèi)討論、交流書寫撇點的注意事項。3、集體交流，師生共同小結：寫撇點時，起筆時要頓筆，收筆時要回鋒。至折處主要用的是筆鋒, 此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和卜部長點的用度要恰當。課件54、出示行筆示意圖。5、師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。6、生仿寫，師巡視指導。學寫例字：過渡：剛才老師看到大家寫得非常認真，完成得非常出色。你們的表現(xiàn)是送給老師最好的禮物。來而不往非禮也，老師也寫了兩個字作為禮物送給大家，想不想見見？出示例字。這兩個字都是獨體字，一定要注意各個筆畫的位置。（一）夕1、引導學生研究例字“夕

20、”，讓學生觀察“夕”在米字格中的位置。2、練寫兩遍。師巡視指導。自我評價，同桌評價。（二）女1、課件5 （插播視頻）田英章教學橫折視頻剪輯2、看了這段視頻，你明白了什么？3、練習例字“女”，師巡視指導。將兩個字臨寫兩遍。四、作口口展小小組間互相欣賞一下，每組推薦一張寫得最好的給老師，我們把 最好的作品展示在黑板上供大家學習欣賞。出示學生作品，說說你認為她哪個筆畫寫的好？哪個筆畫寫得不好？怎樣修改？五、矯正練習把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。六、課堂小結今天我們T學習了橫撇、撇點的寫法要領，并審了 “夕、女”兩個字，同學們寫得很認真，完成得很出色，展示了咱們的風采。最后

21、，老師送給大家一句話：出示：課件5寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來。（齊讀） 希望大家課后勤學苦練，不斷領悟書法藝術真諦，將這一傳承了 幾千年的文化瑰寶繼續(xù)發(fā)揚光大。七、布置作業(yè)1、在練習本上書寫 “女”。2、練寫含有 撇點”的字。第8課：集字練習教學要求：1、繼續(xù)進行集字訓練。2、要求學生完成自己的書法作品。3、初步了解書法作品的布局章法。教學準備：1、筆墨紙硯。2 、四尺宣紙。3 、錄音機、磁帶。教學過程：一、復習上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進行集字訓練。二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：“登”：整體協(xié)調(diào)，橫撇收筆處低于捺，撇的角度斜一些， 捺的角度要平些，最后一筆的橫，左低右高，與撇捺收筆處的 位

22、置相應?！案摺保簷M折鉤的橫部被兩豎分成三部分，右邊部分最寬， 下部的“口”要靠近左豎，為了平衡整字，首筆的點要略向右 偏，與短橫的右部相搭接。三、學生練習，教師巡視輔導。四、教師出示學生作業(yè)：師生評議，指出優(yōu)點和不足。五、學生練習：“登高”。（放音樂）六、優(yōu)秀作品展評。七、師總結。八、布置練習：回家完成“登高”。第三單元第9課：兩橫弁排教學目標：知識與技能：1、掌握橫的寫法和用法 2、知道筆畫的完成 過程；3、掌握頓筆的起收筆方法。過程與方法：講解法、示范法、對比法情感態(tài)度與價值觀：領略祖國傳統(tǒng)書法藝術之魅力，激發(fā)學 生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學生學習書法的科學態(tài)度，和 上課對待工具的良好

23、習慣。教學重點：長橫和短橫的寫法教學難點：1、頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎 曲方向。學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。教學過程導入永宇八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般 會提到永享八法。永字八法其實就是包含在永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在 人”字中的位置。(這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了， 上面的房子才穩(wěn)當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要， 這節(jié)課我們就來學習其中的一種基本筆畫 一一橫的寫法)1、教師出示基本筆畫(橫)。教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆 一一輕行筆一一重收 筆。2、師

24、小結并導入下節(jié)。二、熟悉不同的橫畫。1、出示：二 云 夫2、說說這些字的橫畫有什么不同？3、師小結：橫有長橫、短橫、之分。三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？1、書寫上”、。(1)上”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫 寫在田宇格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。(2)云”：第一橫和第二橫都是長橫。第二橫的位置應在橫 中線上。二橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。2、出示卡片1:夫哪個關”字好看？為什么？3、師范寫 夫”字，并講清書寫要領出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。4、學生在練習本上練寫 夫”字。

25、（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加 分。）5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？有人怎樣寫出示卡片（見小黑板） 上、世、甘、止、萬、有、布、右6、師生小結：方向不同，長短分明，方向一致，遠近相宜， 斜中有正，左收右放。7、教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫，還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關 系，整體考慮才能把字寫得端正美觀8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT工、亞、大、來（士）王、羊、春、青（言）隹、美、垂1、

26、設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、 三橫的、四橫 的，引導學生歸納特點：（見PPT）2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放音 樂）3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點是橫與橫之 問是否等距，橫是否長短有別。）4、教師小結引申部分五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法1、教師范寫七”。2、請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。如：七也戈毛我3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？對照說明斜橫不可平”。4、任意挑其中三個請三生板演。5、評議板演的字。6、學生練習本上選三個練寫，評議。（學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字 后請他人指點。）7、短橫的寫法

27、（與長橫的寫法基本相同）8、教師小結：同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫， 還要留意到有些橫一定要與得斜一點才能壓平整個字。六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的 享用紅筆圈出來。七、課堂小結：1、教師設問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫回的不少 字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？2、結束語結束本節(jié)課。3、自學書法樂園第10課：兩豎弁列教學目標：知識與技能1、復習正確的書寫姿勢及豎畫的寫法。2、觀察，學習兩豎并列的字形特點。3、練習其“亦“甘”。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學習習慣，認識寫字學習

28、是一項長期的學習。教學過程：一、 復習導入同學們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認 識了田字格的作用及用途，學習了橫回的寫法，練習了 J、二、 三”。今天，我們繼續(xù)學習基本筆畫 豎”。堅畫與橫畫一樣也有 態(tài)勢問題。古人稱豎回為 努"筆。努”即弓弩的意思。豎畫不可 太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性， 有一種反彈欲回復到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。二、寫法指導我們寫字時，首先要求作到 橫平豎直”，所謂的豎直，就是 要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本 的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎回寫更美觀大 方。卜囿我們就仔細地研究。

29、（一）、懸針豎、垂露豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖， 恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一 把利劍從空中直插卜來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。 收筆出鋒的稱為 懸針豎"，其寫法：向左上逆鋒起筆；提筆 圓轉；中鋒向卜行筆；逐漸提筆；出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈整露”狀（形如卜落的露珠），故稱垂露豎。卜而我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一 根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆 在豎中線一點頓筆后，沿豎中線可下行筆，到末尾要出尖時，把 筆輕輕地提起來，邊可下寫邊提，最后

30、提出。這樣懸針豎的尖就 定好了。（教師再示范，學生模仿在力格中書寫）糾正學生的錯誤寫法：1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力/、要動，只把筆 尖的方向轉而向卜，就能解決。2、末尾出尖部分不宜。原因是出尖時速度太快，方向把握不 好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出 來的，不是快速飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔 細地看看止確的寫法。（教師再止確地示范，在學生易錯的地方提 醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體 指導，及時糾正。我們知道，漢字是由筆回組成的，不同的筆回

31、組合就會形成 /、同的漢字。卜面，找們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。其”的寫法。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律， 賓”應該在田宇格中怎樣排列，字才勻稱？（生說，師補充），（教 師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把 橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些， 寫豎時要稍微用力。卜間請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導，及時糾正）亦”“甘”的寫法如上指導（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是： 垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。 許多書中僅指出 提筆自 右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即提 筆自

32、左往右回到筆畫中收筆”。小結、回想一下，懸針豎的特點。三、學生練習根據(jù)（看著想想）進行書寫四、歸納總結。讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點 記?青楚，這樣利十學生把筆畫寫準確。五：布置學習書法樂園第11課：橫豎組合教學目的：1、掌握橫、豎的筆畫寫法，學會運用橫豎組合筆畫的特點，2、會寫“上”，“士”，“王”的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的 書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教學用具：例字，多媒體。教學過程：一、出示例字，揭示課題。1、出示：“上”，“士”，“王”。2、學生討論，這幾個字的字形各有什么特點？根據(jù)學生的回答歸納：三個字都是橫豎筆畫組合的字。今天

33、我們來學習它們書寫。二、指導書寫。1、出示：上(1)仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？(2)學生邊議論邊試寫。(3)指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。(4)教師指導：短橫居中，豎向左移。(5)學生自由練習。2、出示：士(1)仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？(2)學生邊議論邊試寫。(3)指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。(4)教師指導：豎向右移，橫右側略粗。(5)學生自由練習。3、出示：豎向右移，橫右側略粗。王(1)仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？(2)學生邊議論邊試寫。(3)指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。(4)教師指導：橫不平，斜度不迥。(5)學生自由練習。4、師小結。上”短橫居中，豎向左移?！笆?/p>

34、”豎向右移，橫右側略粗。豎向右移，橫右側略粗。“王”在上下結構時，下橫略寫長，左右 結構時，第三橫為提，字形寫窄，多占整字的三分之一左右； 三、學生進行毛筆字練習。四、歸納總結。讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點 記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。五：布置學習書法樂園第12課：撇捺組合教學目標：1、認識撇與捺組合筆畫的特點。2、掌握撇和捺的書寫方法。3、按照撇捺組合的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：撇與捺的運筆方法及筆畫組合模仿練習。教學難點：描仿好以撇捺組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。、引入新課:在

35、輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過 的筆畫，然后導入。三、學習新課：1、板書課題。2、出示掛圖，引導學生觀察撇與捺筆畫的形態(tài)特點，師講解。3、進行指導運筆方法。4、學生書空練習。5、學生練習寫，師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的三個例字，學生觀察特點，并說一說, 師示范寫，學生仿寫。7、評比。四、課堂小結：1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。2、組織學生回憶本課的重點。五、課外延伸自學書法園地第四單元第13課：左右相對點教學目標：1、掌握點的書寫方法。2、學會觀察左右相對點的特點，3、按照左右相對點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。描仿好左右相對點組合的三個例字 教具準備:范字、筆畫掛圖、多媒體 教學步驟:教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生