一年級如何有效地進(jìn)行漢語拼音教學(xué)

1、一年級如何有效地進(jìn)行漢語拼音教學(xué)漢語拼音是幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。憑借漢語拼音，就能讀出字音；學(xué)會漢語拼音，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)查字典；對于方言區(qū)，就需要借助漢語拼音糾正地方音，學(xué)習(xí)普通話。所以，漢語拼音教學(xué)十分重要。漢語拼音包括聲母、韻母(單韻母、復(fù)韻母)、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母教學(xué)要注意兩個方面：要準(zhǔn)確掌握聲母的讀音。聲母的本音不響亮，聲音又短又輕，幾乎聽不出來。為便于教學(xué)，一般教呼讀音。要注意區(qū)分字母的形。拼音字母是抽象符號，讓初入學(xué)的兒童一下子分清幾十個形狀相似的符號，有一定的困難。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生用書中的圖畫和字母的形相比較，借助形象的圖畫，幫助學(xué)生記憶字母的形。教學(xué)時，還可以

2、把形相近的采用對比的方法進(jìn)行區(qū)分。有的老師還編一些順口溜幫助孩子記憶也是一種好方法。單韻母教學(xué)要告訴學(xué)生單韻母用處很大，它可以跟聲母組成音節(jié)，可以跟其他字母組成復(fù)韻母，有的還可以獨立成音節(jié)。教學(xué)單韻母也要注意兩點：掌握好字母的發(fā)音。單韻母的發(fā)音，清楚、響亮，能拉長聲音讀。教學(xué)時可借助書上的圖指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。要掌握好字母的形。課本上的插圖不僅表音，還表形。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，并與字母的形相對照，從而借助圖的形象，幫助學(xué)生記憶字母的形。也可以用比較的方法幫助學(xué)生記憶。復(fù)韻母教學(xué)應(yīng)注意：首先告訴學(xué)生復(fù)韻母的發(fā)音和聲母、單韻母不同。發(fā)復(fù)韻母音時，嘴唇的形狀和舌頭的位置都有一個變化的過程?？梢灾苯咏淌?/p>

3、式，可以簡化拼寫規(guī)則。復(fù)韻母的發(fā)音有的是前重后輕，前強后弱；有的則是前輕后重，前弱后強。鼻韻母教學(xué)應(yīng)注意：首先要讓學(xué)生區(qū)分開哪些是前鼻韻母，哪些是后鼻韻母。借助圖或日常用語教學(xué)字母。注音糾正當(dāng)?shù)氐腻e誤讀音。整體認(rèn)讀音節(jié)就是不采取拼讀的辦法，而是把音節(jié)作為一個整體記認(rèn)的音節(jié)。聲調(diào)教學(xué)也很重要。聲調(diào)是漢語拼音教學(xué)重點之一，要在整個漢語拼音教學(xué)階段予以重視。認(rèn)識調(diào)號，讀準(zhǔn)四聲。第一聲是一橫，讀平調(diào)；第二聲是一提，讀升調(diào)；第三聲是由上到下再向上一提，讀曲折調(diào)；第四聲是向下一斜筆，讀降調(diào)。認(rèn)識調(diào)號以后，可用兒歌幫助學(xué)生記住四個調(diào)形的特征：“老大平平，老二升，老三拐彎，老四下沖?！碧岣咦x調(diào)能力。學(xué)生認(rèn)識調(diào)

4、形，會讀四聲以后，要提出進(jìn)一步要求。一是能按順序準(zhǔn)確熟練地讀每個韻母的四聲。二是要求學(xué)生能打亂順序，隨意讀出任何一個韻母的任何聲調(diào)。學(xué)會標(biāo)調(diào)。聲調(diào)符號只能標(biāo)在6個單韻母上，6個單韻母是按照開口度和響度的順序排列的。標(biāo)調(diào)時就要看有幾個單韻母，如果有兩個以上的單韻母，就選擇標(biāo)在讀音最響亮的字母上。漢語拼音教學(xué)還有一個方面很重要，那就是拼音方法。教學(xué)拼音方法時，要由易到難一步一步地進(jìn)行，如先教聲母和單韻母相拼，再教聲母和復(fù)韻母相拼，最后教聲母和鼻韻母相拼?？傊畱?yīng)當(dāng)盡可能地把難點分散開，以減輕難度。教學(xué)拼音，要讓學(xué)生多聽多練，多給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)的機會。假如書本上的練習(xí)不夠用，可補充一些音節(jié)，反復(fù)認(rèn)讀。還可以讓學(xué)生看圖拼音或到室外一邊觀察周圍的事物，一邊用音節(jié)拼出事物的名稱。相信老師們在教