小學(xué)語文閱讀理解詞語、句子、描寫的作用總結(jié)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考重點(diǎn)詞語賞析常見出題形式答題格式1 . 解釋或理解詞語的含義作用答：“××”詞本意是什么，這里指 ，表達(dá)出 2、問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從前文找答案。3、認(rèn)識詞語在文中的表達(dá)作用。（作者為什么用這個詞?這個詞好在哪里?不用這個詞或者換成別的詞語行不行?）A 、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B 、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（去掉或調(diào)換另一詞，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確 嚴(yán)密 生動 形象或與事實(shí)不符或太絕對，不去掉或不調(diào)換，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。 ）4，圍繞詞語來賞析句子A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬

2、人等，若沒有，則不寫這一點(diǎn)。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了 特點(diǎn)）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 / 褒揚(yáng)了 / 表揚(yáng)了 / 贊美了 / 歌頌了 / 突出了或批判了 / 諷刺了 / 否定了 / 反駁了，或者給了我們 的印象、啟示，道理等。重點(diǎn)句子賞析A、重要的句子是指在文章或語段中處于重要地位、具有重要作用的語句。一般來說，昭示全文或段落中心、主要傾向的語句，體現(xiàn)文章思路的語句，起總領(lǐng)、總結(jié)或重要的過渡作用的語句，以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句，都是重要語句。B. 解題思路與技巧：重要句子在語言環(huán)境中的作用可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加

3、以考慮。從內(nèi)容上看主要有：表現(xiàn)人物性格，襯托人物心靈；點(diǎn)明文章背景；揭示、深化文章主題。從結(jié)構(gòu)上看主要有：總領(lǐng)全文或引起下文；總結(jié)全文或總結(jié)上文；承上啟下；作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)；前后呼應(yīng)。等。答題的幾個方面1. 抓修辭答題。對含有修辭格語句的理解應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)， 如比喻的形象性，反語的諷刺性等。含有比喻修辭的句子往往是試題考查的重點(diǎn)。2句子在文章中的位置和作用學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1. 文章尾句的一般作用大致可以歸納為：前后照應(yīng)、卒章顯志、總括全文、深化主旨、啟人思索、言有盡而意無窮。2. 過渡句，多出現(xiàn)在文章的中間部分， 在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容

4、上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。3. 段首段尾句，多能對本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié)。修辭手法及其作用3. 抓表層義和深層義答題。總體來講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及里的原則。至少要寫出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來的思想感情或深刻道理。描寫的作用描寫：刻畫人物，描寫環(huán)境烘托人物心情、 為下文作鋪墊等； 塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。肖像（外貌）描寫 包括神態(tài)描寫 （描寫人物容貌、 衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性

5、格等情況。語言（對話）描寫和行動（動作）描寫 ：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想， 揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。環(huán)境描寫： 自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物） ：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情

6、感、預(yù)示人物 的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍 （室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××時代背景、 時代特征、 社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考常見修辭手法的作用總結(jié)1比喻作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn) , 用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。2擬人：作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。3夸張：作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。4排比：作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。5對偶：作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。6反復(fù)：1. 連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）作用： 主要運(yùn)用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。7設(shè)問：作用：引起注意，啟發(fā)讀者思