八年級語文上冊 第23課《周亞夫軍細(xì)柳》學(xué)案 新人教版-新人教版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、周亞夫軍細(xì)柳學(xué)習(xí)目標(biāo)1 參照注釋，查閱詞典，疏通語言文字，反復(fù)朗讀課文，了解課文大意。2 抓住語言描寫的感情色彩來理解課文和人物的性格特征。學(xué)法點(diǎn)撥學(xué)習(xí)本文前，要注重課前預(yù)習(xí)，借助課文注釋和工具書疏通文意，弄清文中重點(diǎn)詞語的含義或用法，尤其是涉及古代禮儀的字詞（如：持節(jié)、按轡徐行、揖、拜、式車，等等），在此基礎(chǔ)上完成“思考與練習(xí)三”；要重視朗讀，俗話說，讀書百遍，其義自現(xiàn)，反復(fù)的閱讀課文，使學(xué)生十分熟悉課文，積累豐厚的文言語句的感性材料，不僅了解了周亞夫這個人物形象，而且許多字詞在理解中也無師自通了；本課是一篇寫人的文章，在刻畫人物形象上很有特色，也很成功，學(xué)習(xí)中應(yīng)了解本文側(cè)面描寫與正面描寫相

2、結(jié)合、通過對比襯托表現(xiàn)人物等寫作方法的作用；同時，對課文所蘊(yùn)涵的人文思想也應(yīng)加深了解和認(rèn)識。作品史記原名太史公書，是我國第一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)了紀(jì)傳體和書表的編寫體例。全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)（記歷代帝王政跡）、八書（記各種典章制度）、十表（記大事年月）、三十世家（主要敘述貴族侯王的歷史）、七十列傳（主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記）五個部分，共五十二萬字。記載了從黃帝到漢武帝長達(dá)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的歷史，比較全面而深刻地反映了我國古代的社會面貌，對后世史學(xué)研究有深遠(yuǎn)影響。史記是我國第一部紀(jì)傳體通史.它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間（前104101）大約三千多年的歷史。它既

3、是歷史巨著，又是杰出地傳記文學(xué)。史記原稱太史公書，到了唐代才稱作史紀(jì)。通過五種不同的體例和它們之間的互相配合和補(bǔ)充，構(gòu)成了完整的體系。從班固漢書起，歷代所謂“正史”在體裁形式上都是承襲史記的。作者司馬遷，字子長(公元前14590？)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。祖先世為史官，父司馬談在漢武帝時任太史令。十歲隨父至長安，受學(xué)于儒學(xué)大師董仲舒和孔安國。二十歲南游江淮 ，以后任職郎中、太史令時，又曾游歷各地，考察各地風(fēng)土人情和社會狀況，調(diào)查了歷史故實(shí)。公元前108年，三十八歲時繼父職為太史令，四十二歲主持制定“太初歷”，完成改革歷法工作之后，著手寫作史記。自主探究積累整合1、給下面的詞語中加點(diǎn)的字注音，或根

4、據(jù)拼音提示寫出漢字。 棘門（ ） 詔書（ ） 持兵揖（ ） 介胄之士（ ） 嗟乎（ ） góu（ ）弓弩 按pèi（ ） 徐行 nng（ ）者2、解釋句中加點(diǎn)詞語的意思。 以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳，以備胡 軍： 上自勞軍 勞： 于是上乃使使持節(jié)詔將軍 使： 將軍約，軍中不得驅(qū)馳 約： 介胄之士不拜，請以軍禮見 胄：3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 軍中聞將軍令，不聞天子之詔 于是上乃使使持節(jié)詔將軍 將軍約，軍中不得驅(qū)馳 介胄之士不拜，請以軍禮見4、本文的作者是_（朝代）的_。本文選自_，是我國第一部紀(jì)傳體 通史 ，被魯迅贊為_，_。思考領(lǐng)悟5、把文章分為三層，并概括各層大意。

5、6、結(jié)合對課文的理解，請談一談周亞夫是怎樣的一個人。7、在文章的最后，文帝由衷贊嘆：“此真將軍矣！”周亞夫的“真”表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新8、“既出軍門，群臣皆驚?！币痪渲?，你認(rèn)為“驚”字包含了幾個意思？9、本文對周亞夫人物形象的刻畫，對你今后的寫作有何啟發(fā)？自我測評1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 軍細(xì)柳，以備胡 軍： 軍士吏被甲 被： 將軍約，軍中不得驅(qū)馳 約： 天子為動 動： 使人稱謝 謝： 上自勞軍 勞：2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 已而之細(xì)柳，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 天子為動，改容式車，使人稱謝 曩者霸上，棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也閱讀周亞夫軍細(xì)柳。回答問題 上至勞軍

6、，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令 ，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容 式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。3、給下列字注音。 弩（ ） 彀（ ） 揖（ ） 胄（ ） 4、指出加點(diǎn)的同一詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。 a、軍：上自勞軍 至霸上及棘門軍 周亞夫

7、軍細(xì)柳 b、之： 不聞天子之詔 已而之細(xì)柳軍 5、用原文語句回答。 文帝勞軍，到了細(xì)柳營，遇到了一系列意外。意外是： 6、從引文中看出"霸上及棘門"駐軍的軍紀(jì)是：_，而"細(xì)柳軍營"的軍紀(jì)是_，鮮明的對比，反映了_。7、"敬勞將軍"一句表明文帝是怎樣評價周亞夫的？文帝是怎樣的君王？拓展提高走近中考閱讀下面文言文文段，回答文后的問題。孫亮方食生梅，使黃門至中藏取蜜漬梅，蜜中有鼠矢；召問藏吏，藏吏叩頭。亮問吏曰：“黃門嘗私從汝求蜜耶？”吏曰：“向求，實(shí)不敢與?！秉S門不服。亮曰：“此易知耳?！绷钇剖笫福咐镌?。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中處當(dāng)

8、俱濕；今外濕里燥，必是黃門所為！”黃門首服，左右莫不驚悚?！咀⑨尅繉O亮：孫權(quán)的兒子，很小就做了三國時東吳的皇帝。黃門：宦官。中藏：宮中倉庫。漬：浸、蘸。藏吏：管理倉庫的官吏。服：認(rèn)罪。1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。 實(shí)不敢與 左右莫不驚悚2、下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ） a、此易知耳 吾嘗聞風(fēng)俗與化移易 b、向求，實(shí)不敢與 尋向所志 c、令破鼠矢 山河破碎風(fēng)飄絮 d、必是黃門所為 項(xiàng)為之強(qiáng)3、翻譯“向求，實(shí)不敢與”一句。4、請用自己的話回答：孫亮是如何證明老鼠屎是黃門剛放入蜜中的？哲思妙想 有一個青年畫家由于功夫不夠，生性又草率，畫出來的畫總是很難賣出去。他看到大畫家門采爾的畫很受大家歡迎

9、，便登門求教。 他問門采爾：“我畫一幅畫往往只用一天不到的時間，可為什么賣掉它卻要等上整整一年？”門采爾深思了一下，對他說：“請倒過來試試?！鼻嗄耆瞬唤獾貑枺骸暗惯^來？”“對，倒過來！要是你花一年的工夫去畫，那么，只要一天工夫就能賣掉它?！钡诹鶈卧?3課周亞夫軍細(xì)柳參考答案自主探究 1、jí zhào y zhóu ji 彀 轡 曩 2、駐軍 慰問、犒勞 派 規(guī)定 頭盔 3、軍營中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。于是，皇上派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍。周將軍規(guī)定，軍營中不得驅(qū)馳?？自谏恚⒕筒还虬萘?，請?jiān)试S我行軍禮拜見皇上。4、西漢 司馬遷 史記 史家之絕

10、唱、無韻之離騷 5、第一部分從開頭到“軍細(xì)柳：以備胡”。簡要交待了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。第二部分從“上自勞軍”到“成禮而去”，寫周亞夫在細(xì)柳營嚴(yán)格治軍。第三部分從“既出軍門”到結(jié)尾，寫漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴(yán)格。6、周亞夫是一個治軍嚴(yán)明、忠于職守、堅(jiān)守崗位、剛正不阿、威儀的將軍形象。7、將軍令曰：“軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！?，軍中不得驅(qū)馳，介胄之士不拜，請以軍禮見。8、一個“驚”字，既可能是群臣為周亞夫治軍之嚴(yán)感到吃驚，也可能是為周亞夫迎接皇帝不到家，有損天子之威而驚恐；既可能是群臣為文帝的深明大義而感到意外，也可能是為周亞夫過于拘泥于軍紀(jì)而惱怒?？梢姾x之豐富。9、了解本文對人物采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、通過對比襯托表現(xiàn)人物等寫作方法的作用，學(xué)會運(yùn)用這些寫作方法。自我測評1、駐軍 同“披”穿著 規(guī)定 感動 告知 慰問、犒勞 2、隨后，（皇上的車隊(duì)）來到了細(xì)柳軍營，軍營將士都身披鎧甲，（手持）磨得鋒利的兵刃，挽弓搭劍，弓拉滿月?；噬媳桓袆恿?，臉上的神情也改變了，俯身扶著車前的橫木（向周亞夫表示敬意）并派人宣告。剛才看到的霸上、棘門的軍隊(duì)，簡直像兒戲一樣，其將士必定會遭襲擊而被俘虜。3、略 4、a軍隊(duì)、軍營、駐軍 b結(jié)構(gòu)助詞“的”、 去、往 5、軍士吏被甲不得入軍中聞將軍令又不得入壁門士吏謂從屬車騎曰