人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題及答案

1、七年級(jí)（上）語(yǔ)文第五單元測(cè)試題命制人：呂玉帥 審核人：劉長(zhǎng)華（本試題分為、卷。共計(jì)120分，120分鐘。第卷為選擇題卷，第卷為文字表述題。祝大家考試順利！2012.8.）第卷 選擇題部分（50分）一、積累與運(yùn)用（20分，每小題2分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）（3分）A、肅殺sù 訣別ju 可鄙bì 花蕾léi B、雕刻dio 臉頰jiá 攥緊zuàn 匿笑nìC、分歧zh 挽起wn 步履l 煎熬áo D、腳踝k 蹣跚pán 嗅覺(jué)xiù 敷衍yán 2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

2、 ）（3分）A、匿笑（偷偷地） 笑柄（比喻在言行上被人抓住的材料）B、瘦得不堪（不能忍受）至愛(ài)（最）C、訣別（分別）各得其所（處所）D、妄棄（胡亂）可鄙（輕視，看不起和）3、按句子語(yǔ)意要求填入空格正確的一項(xiàng)是（ ）。（4分）（1）、我當(dāng)然得到完全的勝利，于是_走出，留他_地站在小屋里（2）、他便很_地站了起來(lái)，失了色_著。A、傲然 絕望 驚惶 瑟縮 B、傲然 絕望 驚恐 蜷縮 C、高傲 絕望 驚恐 瑟縮D、高傲 絕望 驚惶 蜷縮 4、下列說(shuō)法中不正確的一組是（ ）（4分）A、風(fēng)箏回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發(fā)了自己懺悔、自責(zé)的思想感情，表達(dá)了作者魯迅對(duì)摧殘人性的封建教育思想和倫理道德的

3、否定和深?lèi)和唇^，是他的散文名篇。B、羚羊木雕一文揭示了兩代人的矛盾沖突，批判了重才輕義的觀點(diǎn)，告誡父母應(yīng)該尊重孩子的情感。C、詠雪和陳太丘與友期都是世說(shuō)新語(yǔ)中的文章，該書(shū)的作者是南朝的劉義慶。D、金色花和紙船都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。5、下面的句子沒(méi)有使用修辭手法的一句是（ ）（3分）A、每次上體育課，看見(jiàn)她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不起她B、可是，這全怪我嗎？C、我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墜下去了。D、他驚異地笑著說(shuō)，就像聽(tīng)別人的故事一樣。6、下面的句子沒(méi)有使用修辭手法的一句是（ ）A、每次上體育課，看見(jiàn)她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不起她B、可是，這全怪我嗎？

4、C、我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墜下去了。D、他驚異地笑著說(shuō)，就像聽(tīng)別人的故事一樣。7、下面一段話(huà)中畫(huà)線(xiàn)的四句話(huà)，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）主題班會(huì)一開(kāi)始，（A）曉非就首先第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言。他說(shuō)：“（B）我語(yǔ)文不好的原因是課余時(shí)間沒(méi)有閱讀課外書(shū)的結(jié)果。我決心向張嘯學(xué)習(xí)，（C）每天課外閱讀量至少2000字以上，爭(zhēng)取天天寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)”（D）曉非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。8、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A、我吃驚他能夠這樣苦心孤詣地做完作業(yè)。B、作者提出的這個(gè)題目令人恍然大悟。C、我們平時(shí)形影不離，是最好的朋友。D、你們只有平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)不在乎地對(duì)待各種考核。9、加點(diǎn)的詞語(yǔ)可

5、以換成括號(hào)中的詞語(yǔ)且換后表達(dá)效果更好的一項(xiàng)是(a )A、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，傻乎乎(笑嘻嘻)地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？B、我從來(lái)不肯妄棄(拋棄)了一張紙，總是留著留著，疊成一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。C、后來(lái)發(fā)生里分歧（意見(jiàn)）：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。D、月亮出來(lái)了，冷冷的（淡淡的），我不禁打了一個(gè)寒顫。10、下列說(shuō)話(huà)比較得體的一項(xiàng)是（      ）.老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，行不行？ .請(qǐng)您來(lái)做報(bào)告，想必您會(huì)感到榮幸。. 

6、我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，可今晚我實(shí)在沒(méi)功夫，太抱歉了。 . 宴會(huì)就要開(kāi)始了，該來(lái)的怎么還不來(lái)？大家別著急，再等一等。 二、文言文閱讀（10分）閱讀短文，回答問(wèn)題陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。11、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ C ）。A、去后乃至（才）B、尊君在不（通“否”）C、相委而去（委托）D、下車(chē)引之

7、（拉）12、對(duì)“友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。”理解不正確的一項(xiàng)是（ B ）A、這句話(huà)的意思是：友人聽(tīng)了很慚愧，走下車(chē)?yán)?，元方走進(jìn)自己家門(mén)連頭也不回。 B、這句話(huà)中“元方入門(mén)不顧”表現(xiàn)出了元方?jīng)]禮貌的一面C、其中“引”的意思是“拉”D、這句話(huà)寫(xiě)出了元方是一個(gè)率真的孩子。13、選段中的“尊君”“ 家君”“ 君”的稱(chēng)謂有什么不同？下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ）A、尊君，是對(duì)他人父親的尊稱(chēng)B、家君，是對(duì)自己父親的尊稱(chēng)C、君，是對(duì)別人的尊稱(chēng)D、尊君，家君，君，都可以用來(lái)指“您”14、文中塑造人物的主要手法是_描寫(xiě)。A、神態(tài)描寫(xiě) B、外貌描寫(xiě) C、語(yǔ)言描寫(xiě) D、動(dòng)作描寫(xiě)15、這篇文章告訴我們什么道

8、理？（ B ）A、對(duì)于別人的過(guò)錯(cuò)要勇敢指出來(lái)。B、做u講禮儀。C、批評(píng)了別人的錯(cuò)誤，就可以理直氣壯。D、元方適宜個(gè)明白事理，落落大方的兒童形象。三、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）閱讀選文，回答后面的問(wèn)題風(fēng) 箏魯迅北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。 故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出樵悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅

9、殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。 但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。 16、文題“風(fēng)箏”的象征意義是（ ）A、童心 B、兒童的天性 C、沒(méi)出息的孩子所做的玩意 D、人生的遺憾17、文中寫(xiě)“我”對(duì)放風(fēng)箏的態(tài)度是_；我保持這種態(tài)度的原 因是_。 （ ） A、愛(ài)風(fēng)箏；因

10、為喜歡欣賞空中的風(fēng)箏 B、不愛(ài)風(fēng)箏；因?yàn)樽哉J(rèn)為空中的風(fēng)箏不好看 C、不但不愛(ài)；并且厭惡；因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩意D、認(rèn)為可笑；因?yàn)轱L(fēng)箏是我的悲哀18、作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”，下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（ ）A、冬季未過(guò)就放風(fēng)箏所以驚異。但風(fēng)箏并不是作者所喜愛(ài)的東西，所以悲哀。B、故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過(guò)，就放風(fēng)箏，所以“驚異”。見(jiàn)到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無(wú)從補(bǔ)過(guò)，心頭不禁悲哀。C、在冬天就放風(fēng)箏，所以驚異。同時(shí)對(duì)這些可鄙的孩子們表示悲哀。D、對(duì)在這種天氣能升起的風(fēng)箏表示驚訝。同時(shí)見(jiàn)到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕

11、，而且無(wú)從補(bǔ)過(guò)，心頭不禁悲哀。19、選文的第一自然段在文中的作用是什么？（ ）A、總起全文，點(diǎn)明風(fēng)箏的季節(jié)性。B、與故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)令進(jìn)行對(duì)比，引出下文，說(shuō)明驚異的原因。C、過(guò)渡作用，承上啟下。D、設(shè)置懸念，為下文寫(xiě)風(fēng)箏埋下伏筆。20、這篇散文的主要意思是什么?（ ）A、通過(guò)一件往事反映魯迅先生知錯(cuò)必改，充滿(mǎn)自省精神。B、通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)箏，表現(xiàn)對(duì)小兄弟的懷念。C、通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)箏，側(cè)面表現(xiàn)魯迅先生對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的自省。D、通過(guò)記敘魯迅先生對(duì)小兄弟的教育經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)魯迅先生對(duì)小兄弟的愛(ài)護(hù)。（二）閱讀選文，回答后面的問(wèn)題上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二

12、為一”。上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I(mǎi)的新運(yùn)動(dòng)衣。跳完山羊，我們圍著小樹(shù)逮著玩。一不小心，我的褲子被樹(shù)杈劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。我坐在樹(shù)底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說(shuō)。萬(wàn)芳也不玩了，坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，她跳起來(lái)拍著屁股說(shuō)：“咱倆先換過(guò)來(lái)，我媽是高級(jí)裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來(lái)?！碑?dāng)時(shí)，我覺(jué)得自己得救了，就把褲子和萬(wàn)芳換了。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)為了這件事，她媽媽讓她對(duì)著墻壁站了一個(gè)鐘頭。“為什么你不說(shuō)褲子是我的？”她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道?！蔽乙蜒澴訐Q過(guò)來(lái)。她卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“算了吧，反正我已經(jīng)站了一個(gè)鐘頭，要是再換過(guò)來(lái)，你

13、還得站兩個(gè)鐘頭”直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運(yùn)動(dòng)褲。每次上體育課，看見(jiàn)她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不住她。昨天，萬(wàn)芳到我家來(lái)玩。我見(jiàn)她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來(lái)遞到她手上說(shuō)：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友永遠(yuǎn)！”她也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。我不知什么時(shí)候，奶奶站在了門(mén)口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽媽媽也舍不得送人?。　蔽覐膵寢尩难劬锟闯隽肆缪虻馁F重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：

14、“算了吧，這樣多不好?！眿寢屨酒饋?lái)，一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕！”我再也受不了了，推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門(mén)去。我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好么？一定不會(huì)了。我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？21、指出下面羚羊木雕一文分析正確的一項(xiàng)是

15、                    （  c    ）A、羚羊木雕一文表現(xiàn)復(fù)雜豐富的思想內(nèi)容和人物的個(gè)性特征，因此，各抒己見(jiàn)，是本文的一大特色，個(gè)人的說(shuō)法都在情理之中。B、羚羊木雕一文共寫(xiě)了六個(gè)人，爸爸、媽媽和奶奶以及萬(wàn)芳的媽媽都是同一類(lèi)型的人。C、文章結(jié)尾“我”說(shuō)：“這能全怪我嗎？”這一句發(fā)問(wèn)，含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈從父母而對(duì)朋友“反悔”是有責(zé)

16、任的；但主要責(zé)任應(yīng)在父母身上，他們太“重財(cái)”而“輕情”，疼愛(ài)子女卻不懂得如何尊重子女的人格情感。 D、文章在寫(xiě)到“我”與“萬(wàn)芳”的友好關(guān)系時(shí)，使用了“倒敘”的寫(xiě)法。22、這段文字在揭示人物性格特征時(shí),主要運(yùn)用的是(  c  )   A.肖像描寫(xiě)    B.動(dòng)作描寫(xiě)    C.語(yǔ)言描寫(xiě)    D.心理描寫(xiě)23、羚羊木雕這篇文章運(yùn)用了插敘的寫(xiě)作手法，下列關(guān)于課文運(yùn)用插敘的作用分析不正確的一項(xiàng) 

17、;（    d  ） A、 課文將“我”和萬(wàn)芳平時(shí)的相處的情景安排在插敘部分，可使行文集中、緊湊在一天里。 B、 插敘的內(nèi)容充分刻畫(huà)了萬(wàn)芳的“仗義”形象，既為結(jié)尾萬(wàn)芳諒解了“我”做了鋪墊，也是全文故事發(fā)展的起由。 C、 插敘內(nèi)容含蓄地批評(píng)了父母重財(cái)輕義，傷害孩子純真感情的做法。 D、 插敘部分內(nèi)容與本文中心關(guān)系不太緊密，是可有可無(wú)的。24、奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！蹦棠痰脑?huà)（d ） A、是批評(píng)兒子和兒媳重財(cái)輕義的行為 B、是表現(xiàn)奶奶忍無(wú)可忍 C、表現(xiàn)奶奶對(duì)孫女的疼愛(ài) D、是批評(píng)兒子和兒媳重財(cái)輕義的行為，同時(shí)也表現(xiàn)奶奶對(duì)孫女的疼愛(ài)25、

18、對(duì)“可是，這能全怪我嗎”一句理解正確的是（      c  ）A、這件事主要怪我，但萬(wàn)芳也有責(zé)任。B、因?yàn)榘职謰寢屢郧皼](méi)有給我講清楚羚羊木雕的貴重，所以這是他們的責(zé)任。C、我反悔應(yīng)該怪我，但是父母只知羚羊貴重，不知情義無(wú)價(jià)，逼我這樣做的，所以更應(yīng)該怪父母。D、這件事主要怪萬(wàn)芳，但我也有責(zé)任。將第卷選擇題的答案填寫(xiě)在下面的表格中：12345678910111213141516171819202122232425第卷四、填空題26、無(wú)可奈何花落去，_.（1分）27、何當(dāng)共剪西窗燭，_.（1分）28、_,隨風(fēng)直到夜郎西。（1分）2

19、9、_？為有源頭活水來(lái)。（1分）30、某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。（2分）參考人物孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)下聯(lián)：  五、閱讀選文，回答后面的問(wèn)題（14分）我的母親老舍當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)校制服，飯食，書(shū)籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話(huà)。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)

20、去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對(duì)兒女是都一樣疼愛(ài)的，但是假若她也有點(diǎn)偏愛(ài)的話(huà)，她應(yīng)當(dāng)偏愛(ài)三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門(mén)外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒(méi)有血色那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒(méi)人和她說(shuō)一句話(huà)。新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土！31、文中寫(xiě)了三件事，用“”劃分層次，并各用一句最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括層意。（4分）   32、文中兩次寫(xiě)母親的眼淚，試簡(jiǎn)要分析。（4分）