六盤水市XX小學(xué) 六年級(jí)下冊(cè)《金色的魚鉤》《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》 閱讀教案（24頁(yè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)）.docx

1、金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)選文篇目及來(lái)源:金色的魚鉤六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13課議題來(lái)源：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13課教材分析：本文是一篇回憶錄，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一 位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小 戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)黨、對(duì) 革命事業(yè)的忠誠(chéng)，以及高度的責(zé)任感和深厚的階級(jí)友愛。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄 歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命 精神永垂不朽。這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、 神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作 者語(yǔ)言樸

2、實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了 對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。學(xué)情分析：本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容離學(xué)生的生活時(shí)代較遠(yuǎn)，課前要求學(xué)生充分 收集資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。執(zhí)教年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、 舍己為人的品質(zhì)的教育。2. 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá) 方法。3. 練習(xí)快速閱讀，認(rèn)識(shí)生字，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大曰大曰地咽著魚湯。老班長(zhǎng)看著我們吃 完，臉上的皺紋舒展開r,嘴邊露出r一絲笑意。可是我的心里好 像塞了鉛塊似的，沉重極了。挨了一天乂一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來(lái)越

3、重。我還能勉強(qiáng)挺著走路，那兩個(gè)小同志連直起腰來(lái)的力氣也沒有 r0老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包智頭，眼睛深深地陷了下去但是還 chQn一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。我們就這樣扶一段，攙-段，終于 走到r草地邊上。遠(yuǎn)處重重疊疊的山峰b經(jīng)看得見r。這天上午，老班長(zhǎng)快活地說(shuō)：“同志們，咱們?cè)谶@兒停一下. 好好弄點(diǎn)兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去。”說(shuō)罷，他就拿 起魚鉤找水塘去了。我們的精神特別好，四處去找野菜，拾f草，好像過節(jié)似的。 但是過k好久，還不見老班長(zhǎng)回來(lái)。我們四面尋找，最后在一個(gè)水 塘旁邊找到他，他已經(jīng)昏迷不醒K。我們都慌r。過雪山的時(shí)候有過不少這樣的例子，戰(zhàn)士用驚人 的毅力支持著n己的生命，但是

4、一倒下去就再也起不來(lái)r。要挽救 老班長(zhǎng).最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分rx,我去 釣魚，剩下的一個(gè)人照料老班長(zhǎng)，一個(gè)人生火。我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚?。】煨﹣?lái)吧！這是挽救 一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命??！”可是，等r好久，還不見魚上鉤。好容 易看到漂在水面的蘆稈動(dòng)r一下，趕緊扯起釣竿，還是空的當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)12經(jīng) yan奄危一息r。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話 就說(shuō)：“小梁.別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有 二十多里路，吃完了. 一定要走出去！”“老班長(zhǎng),你吃啊！我們抬也要把你抬出去！”我?guī)缀跻蕹?來(lái)了?！安?，你們吃吧。你們一

5、定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴 他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。看，你們都瘦 得”老班長(zhǎng)用粗糙的手無(wú)力地?fù)崦业念^。突然間，他的手垂r 下去?！袄习嚅L(zhǎng)！老班長(zhǎng)！”我們失聲地叫著。但老班長(zhǎng)，還是慢慢地 閉上了眼睛。我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽誥著，很久很久。擦干r眼淚.我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來(lái)，放在貼 身的衣兜里。我想.等革命勝利以后，一定要把這個(gè)閃爍著金色 zhQn 光芒的魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來(lái)瞻仰它。魯濱遜漂流記節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)選文篇目及來(lái)源:魯濱遜漂流記節(jié)選六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第5課議題來(lái)源：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第5課教材分析：借助作品梗概，了解名著的主

6、要內(nèi)容;就印象深刻的人物和情節(jié) 交流感受；學(xué)習(xí)寫作品梗概.魯濱遜漂流記（節(jié)選）為本單元第一 篇課文，也是唯一一篇”梗概+節(jié)選”的課文，所以承擔(dān)著雙重任務(wù)， 第一是作為外國(guó)文學(xué)名著一一小說(shuō)的閱讀文本。學(xué)情分析：本文是略讀課文，篇幅較長(zhǎng)。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟, 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽分析課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀整本書的欲望。執(zhí)教年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、整體認(rèn)識(shí)魯濱遜漂流記這本書。2、以小組為單位交流讀書心得。3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)步驟：、名言導(dǎo)入書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書，就是和許多高尚的人談 話。

7、這些名言都激勵(lì)我們多讀好書。你還知道哪些激勵(lì)我們讀書的 名言警句嗎？是的，作為新時(shí)代的學(xué)生，我們除了學(xué)好課本外，還要多讀課 外書。那么，拿到一本課外書，我們?cè)鯓觼?lái)讀呢？二、欣賞封面1 .老師今天給大家?guī)?lái)了一本書。多媒體投影封面的圖案。請(qǐng) 你看看上面的圖案，你想去讀嗎？為什么？（讓學(xué)生根據(jù)封面上的 圖案猜測(cè)書中可能寫了那些內(nèi)容？或者根據(jù)圖畫提出一些疑問，引 導(dǎo)學(xué)生去看看書中到底寫了什么？）2.引導(dǎo)學(xué)生看書名。板書：魯濱遜漂流記看了這個(gè)書名你猜測(cè)文中可能寫了什么？產(chǎn)生了哪些疑問？3 .走近作者簡(jiǎn)介作者。翻翻這本書，你對(duì)英國(guó)作家笛福知道多少？還想了 解他的一些什么？請(qǐng)大家相互交流。不能解決的問題課

8、后上網(wǎng)或查 閱圖書資料。三、整體認(rèn)識(shí)這本書1. 走近內(nèi)容提要輕聲讀。你從內(nèi)容提要中知道了什么？你對(duì)書有了哪些了解？交流。2 .整體認(rèn)識(shí)書剛才大家很會(huì)讀書，從內(nèi)容提要中了解了這本書的主人公及 他的主要?dú)v險(xiǎn)經(jīng)歷。但對(duì)書還缺乏整體了解?，F(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯催@ 本書由幾部分組成的。認(rèn)識(shí)目錄。 了解全書共寫了幾個(gè)章節(jié)。從每個(gè)章節(jié)的題目中你大概了解 了什么？ 看了每個(gè)章節(jié)的題目后是不是有什么疑問在頭腦中出現(xiàn)？那 就必須去細(xì)細(xì)閱讀每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，解決這些問題。 那么這么大一本書，你準(zhǔn)備怎樣去讀呢？（可以用順讀法、跳讀法、尾讀法選讀法等許多方法來(lái)讀） 以順讀法為例，指導(dǎo)讀書。讀書方法引導(dǎo)：你在讀書時(shí)準(zhǔn)備怎樣做（滲

9、透讀書的方法，如 邊讀邊想，產(chǎn)生了問題，做小記號(hào)；有自己的感受時(shí)可在旁邊批注; 讀到精彩的語(yǔ)段或詞句可以做上自己喜歡的符號(hào)。）引讀第一章節(jié)。A、出示第一章題目初次航海，讀題目時(shí)你產(chǎn)生了哪些問 題？B、同學(xué)們提出了許多問題，并急切想從書中去尋找答案，給 大家6分鐘時(shí)間，快速默讀并尋找答案。（教給學(xué)生瀏覽的方法）C、有些問題瀏覽一下還不能解決，就要精讀、細(xì)讀。再次細(xì) 細(xì)閱讀第一部分，說(shuō)說(shuō)魯濱孫這個(gè)人的舉動(dòng)給你留下了什么初步印 象？請(qǐng)用筆畫出你最感興趣的部分，并寫出你的讀書心得。a. 魯濱遜本來(lái)可以過著中產(chǎn)階級(jí)的生活，可是他都選擇了航海, 你喜歡他的選擇嗎？b. 初次航海失利，他仍然不放棄自己最初的

10、打算，想繼續(xù)航海, 你覺得他怎么樣？C. 以小組為單位交流讀書心得。D. 老師總結(jié)我們?cè)谧x課外書時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)瀏覽，了解大概內(nèi)容，而且對(duì) 于一些精彩的片斷或自己感興趣的地方，還要精讀，做到瀏覽和精 讀相結(jié)合。魯濱遜漂流記節(jié)選從前，有一個(gè)人名叫魯濱孫，是個(gè)英國(guó)人。他喜歡航海和冒險(xiǎn), 因此到過許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。有一次，魯濱孫乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，船上的桅桿 吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪沖到 海島邊。這是一個(gè)無(wú)名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。 他又冷又餓，流落到這種地方，怎樣活下去呢？第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，海面上也平靜下來(lái)。等到潮

11、水退了，魯 濱孫看到那翻了的船，有一半浮在海面上，離岸并不遠(yuǎn)。他就找了 一些木頭做成木筏。劃到船邊。在船艙里，魯濱孫找到很多可以用、 可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上，還帶回沒有淹死的一條溝，兩只貓, 這使他在凄涼中感到一絲安慰。更有趣的是他在破船里拾到許多錢, 但錢在孤島上又有什么用呢？現(xiàn)在首先需要一個(gè)容身的地方，以避日曬雨淋。魯濱孫走遍荒 島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方， 用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧 見過往的船只，以便請(qǐng)求援救.魯濱孫在島上定居下來(lái)，過著寂寞的生活。他沒有更高的要求, 但是破船上搬下來(lái)的食物很快吃光了，要想活下去，就得想辦

12、法。他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并 且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)。后來(lái)他竟有了成群的山羊，可以常喝 羊奶，吃羊肉。搬來(lái)的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫? 不久長(zhǎng)出了嫩芽，后來(lái)結(jié)出了十幾個(gè)穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種 收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。十八年過去了。有一天，魯濱孫忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳 印。他恐懼萬(wàn)分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來(lái)的。他擔(dān) 心這些野人會(huì)來(lái)吃掉他。于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子， 又將羊群分成幾個(gè)地方圈羊。在這種不安的心情下又生活了兩年。 魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián) 想到他們野蠻的宴會(huì)。魯

13、濱孫在恐怖之中開始考慮怎樣對(duì)付這些可 能出現(xiàn)的野人。他在荒島上生活了二十六年之后，終于看到三十多個(gè)野人乘著 小木船上岸了。他們拖出兩個(gè)倒霉的同伴，宰殺了其中一人，另一 個(gè)則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱孫住所的方向。魯濱孫決心 救下這個(gè)逃跑的野人，于是他開槍打死了追趕的兩個(gè)野人。魯濱孫 給被他救下的野人取名“星期五” O他開始教化“星期五” o “星 期五”很快成為他的好幫手，也漸漸學(xué)會(huì)了說(shuō)話。他們愉快地生活 在島上，擴(kuò)大了糧食種植面積，又增加了幾個(gè)羊圈，曬了更多的葡 萄干。他差不多淡忘了要回到英國(guó)、回到文明省會(huì)去。有一天清早，魯濱孫被“星期五”喊醒，原來(lái)有一艘英國(guó)船只 上發(fā)生了叛亂，水手們綁

14、了船長(zhǎng)。魯濱孫和“星期五”救出了船長(zhǎng)。 船長(zhǎng)愉快地答應(yīng)帶他們回英國(guó)。這艘船在海上航行半年后，終于回 到了英國(guó)。湯姆索爵險(xiǎn)記節(jié)選教學(xué)選文篇目及來(lái)源:湯姆-索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第7課議題來(lái)源：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第7課教材分析：湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）本課為節(jié)選片段，講述的是湯 姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。重點(diǎn)是了解主要內(nèi)容，體 會(huì)情節(jié)的吸引之處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn), 并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。指導(dǎo)梳理課文的方法，從整體上 把握課文內(nèi)容與主要情節(jié)。抓住關(guān)鍵句子和主要情節(jié)來(lái)感知人物形 象。聯(lián)系生活，找出身邊人的閃光點(diǎn)，并加深對(duì)作品的理解。學(xué)情分析：六

15、年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，對(duì)外國(guó)作品有了一定的 了解，在教學(xué)時(shí)教師要給學(xué)生補(bǔ)充作者介紹和寫作背景，幫助學(xué)生 理解作品內(nèi)容和作品價(jià)值。執(zhí)教年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1 .快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷， 感知他的性格特點(diǎn)。2. 欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著 的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神， 激發(fā)起課外閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在片斷賞析過程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè) “如何”）,讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課1. 回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？2. 今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)

16、篇小說(shuō)湯姆索亞歷險(xiǎn)記（板書） 給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生（板書）的四大名著之 一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。 在五年級(jí)也學(xué)過一篇課文金錢的魔力。他是世界著名短篇小說(shuō) 大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然。湯姆索亞歷險(xiǎn)記受到了世界 各國(guó)讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫 的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今 天我們就一起去見一見這顆明珠。二、學(xué)習(xí)梗概1. 請(qǐng)看題目，你覺得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷 險(xiǎn)？2. 學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式 寫下來(lái)嗎？墓地歷險(xiǎn)荒島歷險(xiǎn)鬼屋歷險(xiǎn)山洞歷險(xiǎn)3. 在湯姆

17、這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié) 果是什么？挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說(shuō)還穿插著 一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！一一真正強(qiáng) 盜“喬埃"的故事。4. 通過學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立三、賞析精彩片斷1 .默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？ 一一山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？2. 梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？ 虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了 一場(chǎng)不必要的驚嚇，有 驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找

18、中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。一一 “半夜時(shí)分， 鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、?衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來(lái)看！他倆被找回來(lái)了！”3. 在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？ 一一正 所謂“大悲大喜，先悲后喜。"大師就是大師，寫文章就是與別人 不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為 例，你覺得哪些描寫最吸引你？為什么？4. 湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過程的描寫更為精彩，有兩個(gè)詞一 連用了五六次，你能否找到？ 一一六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能 否盡情地展開你的想象，把第一個(gè)“怎

19、樣和如何”的具體內(nèi)容寫出 來(lái)呢？5. 再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心四、激發(fā)閱讀整本書的興趣借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。體會(huì)文章中蘊(yùn) 含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊(yùn)含的深刻意 義。教學(xué)步驟：一、圖片導(dǎo)入，引出課文1. 出示課件：長(zhǎng)征系列圖片，思考：這是發(fā)生在什么時(shí)候的事 情？長(zhǎng)征，當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時(shí)，也應(yīng)該去看看這偉 大奇跡背后那些可歌可泣的感人故事。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)今天故事的主 人公。他，快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高額骨，臉 上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。2. 這是屬于哪一種描寫

20、方法？這描寫的是誰(shuí)？明確：外貌描寫 大家親切的稱呼他為“老班長(zhǎng)” o （板書：老班長(zhǎng)）他是一位普通 的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救了 3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。3. 讓我們一起走進(jìn)這位英雄人物，齊讀課題（板書：金色的魚 鉤），看到這個(gè)題目你有哪些疑問？二、把握內(nèi)容,概括課文1. 請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，借助六要素簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的主要 內(nèi)容。2. 在我們解開魚鉤與老班長(zhǎng)之間的謎底之前，先來(lái)將這些詞語(yǔ) 讀準(zhǔn)確：出示：額骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗 糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青裸面、喜出望外、熱氣騰騰、無(wú)邊無(wú) 涯、昏迷不醒、奄奄一息3. 交流課文各要素，并將六要素連起來(lái)。概括就是去繁就簡(jiǎn)，通過閱讀

21、這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？2 .小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具 有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不 僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩 子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他 身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找 出湯姆索亞歷險(xiǎn)記整本書閱讀并完成讀書推薦卡。讀書推薦卡書名湯姆索亞歷險(xiǎn)記作者精彩情節(jié)推薦理由五、作業(yè)布置1. 文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜 愛之情，如“臭味相投”，你能找出來(lái)嗎？2. 積累成語(yǔ)。3. 馬克吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的

22、來(lái)歷還有一段故事 呢，你能否去找找？板書設(shè)計(jì)湯姆-索亞歷險(xiǎn)記梗概：墓地歷險(xiǎn)荒島歷險(xiǎn)無(wú)所不能鬼屋歷險(xiǎn)向往自由山洞歷險(xiǎn)（7r湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）湯姆索亞是美國(guó)作家馬克吐溫筆下著名的兒童形象'默讀 課文，說(shuō)說(shuō)哪些情節(jié)特別吸引你。你覺得湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？:在他身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？如果你還想知道!湯姆的其他故事，就去讀一讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書吧。到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中， 兩個(gè)走失的孩子還沒有找到。鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開的祈 禱，還有許許多多的人私下里為這兩個(gè)孩子作了祈禱，誠(chéng)心誠(chéng)意地 祈求他們平平安安，但是依然沒有從洞里傳來(lái)好消息。大多

23、數(shù)搜索 的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)E繼續(xù)干他們平日的活兒 去了，他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來(lái)了。撒切爾太太病得厲害, 大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭 側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著邊軟弱無(wú)力地垂下頭去，那情景 真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的 灰發(fā)兒乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng)，整個(gè)小鎮(zhèn)被 蒙上了悲傷與凄慘的陰影。半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)r發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上就擠 滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來(lái)看！找到他 da倆了！”人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人本文選自湯姆索亞歷險(xiǎn)記，作者是美

24、國(guó)的馬克吐溫.譯者俞東明、陳海慶，選作課文 時(shí)有改動(dòng)。們的喧嚷聲匯成K一片。大家成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個(gè) 乘敞篷車歸來(lái)的孩子。車子由歡呼著的村民拉著.簇?fù)碇?。前?lái)迎 接的人們加入r這支I可小鎮(zhèn)的隊(duì)伍，他們邁看雄壯有力的步伐，浩 浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。整個(gè)小鎮(zhèn)燈火通明.誰(shuí)也沒有再pi去睡覺。這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所 未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。在孩子們恒I來(lái)后的半個(gè)小時(shí)，鎮(zhèn)上的人 排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子乂親乂吻.同時(shí)還 使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說(shuō)乂說(shuō)不出淚水如雨, 灑了一地。波莉姨媽真是高興到K極點(diǎn)，撒切爾太太也是如此。然而.等 派到山洞里的信使把這個(gè)

25、喜訊報(bào)告給她的丈夫時(shí).快樂才會(huì)變得f- 全十美。湯姆躺在-張沙發(fā)上，身邊圍滿r熱切的聽眾。他給他們xQ講著這次精彩的中險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓r一番，最后乂描述 r他怎樣離開貝雖去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，乂是怎么去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用 r為止。正當(dāng)他轉(zhuǎn)身往呵走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一小塊亮光，好像 是太陽(yáng)光，于是他放下風(fēng)箏線朝它摸索著走k過去。他把肩和頭從 一個(gè)小洞中探了出來(lái)，竟看見寬闊的密西西比河正從下面滾滾流 過！如果碰巧是晚上，他絕不會(huì)看見那-小塊太陽(yáng)光，也就找不到 這條通道r。他乂講述r他怎樣回去找貝琪，告訴r她這個(gè)好消 息.而她卻讓他別拿這些無(wú)

26、聊的謊話來(lái)煩她，因?yàn)樗芾郏廊?己快耍死了,她也愿意死掉。他還講r自己如何費(fèi)盡口舌說(shuō)服貝 琪,當(dāng)她摸索著爬到洞曰，看見那一小塊太陽(yáng)光時(shí).怎樣興奮得不 得r.簡(jiǎn)直就要高興死r。他還說(shuō)自己怎樣先爬出洞曰然后乂幫 助貝琪爬出來(lái)，他們是如何坐在那里高興得大聲哭k起來(lái)，一些 人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)過，他倆乂是怎樣呼喊著他們，告訴他們 自己的遭遇。他也描述r起初這些人如何不相信這荒唐離奇的故 事，因?yàn)樗麄冋f(shuō)：“你們是在河的下游，離那個(gè)峽谷里的山洞有五 英里遠(yuǎn)呢?！比缓笏麄兙蛯⑺麄z扶上船，劃到一戶人家，給他倆吃 k晚飯，讓他們歇息廠兩三個(gè)小時(shí)，隨后便把他們送回了家。湯姆和貝琪很快發(fā)現(xiàn).在洞里所遭受的三天

27、三夜的疲勞和饑 餓.是不可能馬上恢復(fù)過來(lái)的。星期三和星期四整整兩天，他們一 直臥床不起，好像越躺越難受，渾身沒右一點(diǎn)兒力氣。湯姆星期四 稍微能下地活動(dòng)會(huì)兒，星期五就能到鎮(zhèn)上逛逛r,到r星期六差 不多完全恢復(fù)正常r。但貝琪直到星期天才能夠到戶外走走，看上 去好像剛得了一場(chǎng)大病似的。湯姆聽說(shuō)哈克病了，星期五便去看他，誰(shuí)知道被擋在了門外， 星期六、星期天-連兩天也都沒讓他進(jìn)去。過r星期天，他可以is 天去看哈克r,但是哈克的家人告誡他不能透露他的探險(xiǎn)經(jīng)過,也33知手浚字習(xí)GOgud不要談及任何令人興奮的話題。道格*斯寡婦守在旁邊，看湯姆是 否遵守規(guī)定?；氐郊依?，湯姆才聽說(shuō)乍迪夫山發(fā)生的事，還得知那I

28、dn 10個(gè)“衣衫襤褸的人”的尸體最后在渡船碼頭附近被發(fā)現(xiàn)廠，很可能 是在逃跑途中溺水而死的。湯姆從山洞里獲救兩個(gè)星期之后，哈克（2經(jīng)強(qiáng)壯多K,也不怕 聽令人激動(dòng)的話題r。湯姆乂去看望哈克，他想，有些話題正是 哈克感興趣的。撒切爾法官的家離哈克住的地方不遠(yuǎn)，于是湯姆就 順道去看r看貝琪。法官和他的幾個(gè)朋友逗他滔滔不絕地講廠起 來(lái)，有的人還用嘲弄的口吻問他是否還想再去那個(gè)山洞走一趟。湯 姆說(shuō).他認(rèn)為他不會(huì)在意的。法官說(shuō)：“還有一些人和你一樣想去山洞看看呢，湯姆，這一點(diǎn)是奎無(wú) 疑問的。但是我們L1經(jīng)采取門防范措施，以后誰(shuí)也不會(huì)再在那個(gè)山 洞里迷路了?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)閮芍芮拔揖驼胰擞缅仩t鋼板把山

29、洞的洞口封上r,然后 乂上了三道鎖，鑰匙在我這里?！睖返哪樍⒖套兊蒙犯?。“怎么r,孩子！喂，快來(lái)人哪！快拿杯水來(lái)！”有人拿過一杯水，一下子潑在r湯姆的臉上?！鞍?，現(xiàn)在沒事了。你怎么了，湯姆？”aido“哎呀，法官，印江喬埃還在洞里呢！”知乎妾字為GO這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們大家一起把它們連成一句話， 就成了文章的主要內(nèi)容。三、外貌主線，感受人物（一）抓住老班長(zhǎng)的外貌變化，體會(huì)老班長(zhǎng)的形象1. 再讀課文，找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句，在文中作標(biāo) 記。2. 第一處：“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒馱， 四方臉，高額骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！?. 第二處：“他整夜整夜地合

30、不攏眼"一“他喜出望外地跑回 來(lái)”4. 第三處：“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙 瘩"一“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了 一絲笑意"O5. 第四處：這魚湯，他自己有沒有喝過一口？我們來(lái)看看，老 班長(zhǎng)最后給我們留下的印象。出示：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深 深地陷了下去"6. 小結(jié)：從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅 軍戰(zhàn)士？（板書：盡職盡責(zé)）（二）感受其他描寫，加深體會(huì)故事中還有許許多多地方都蘊(yùn)含著感人至深的情，把讓你感動(dòng) 的句子找出來(lái)，動(dòng)情地和同桌相互讀一讀，再來(lái)感受老班長(zhǎng)這份深 深的愛。預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面：1

31、.老班長(zhǎng)吃魚骨頭的畫面（6、7、8自然段）師：為什么讓你感動(dòng)？生：我從捧著、嚼著、緊鎖眉頭、哽咽等詞語(yǔ)感受到老班長(zhǎng)的 舍己為人。（板書：舍己為人）是啊，我們和你一樣體會(huì)到了老班長(zhǎng)為別 人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出 來(lái)嗎？讓我們一起讀出這份感動(dòng)。還可以加上動(dòng)作再次感受一下老 班長(zhǎng)此時(shí)此刻的狀態(tài)。（生再讀）2、老班長(zhǎng)嚴(yán)厲勸“我”吃魚湯（第21、22自然段） 當(dāng)時(shí)“我"已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密，能喝下這碗魚湯嗎？從哪里可 以看出來(lái)？生：“我"端起魚湯，覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴里。 實(shí)在喝不下這碗魚湯。 老班長(zhǎng)又是怎么勸“我”的？生：老班長(zhǎng)鼓勵(lì)我們?yōu)榱烁锩?/p>

32、，必須吃下去。否則就走不出茫 茫草地。 “我”明白老班長(zhǎng)的苦心，即便是“我”喝下魚湯“可是我 的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。" “千斤重”是什么意思？ 你能把這千斤重的心情讀出來(lái)嗎？3. 每天只吃草根和魚骨頭，老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得?。亢镁?不長(zhǎng)，就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了。（第28自然段） 自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。 說(shuō)出內(nèi)心感受，并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受？是啊，當(dāng)生命 垂危的時(shí)候，老班長(zhǎng)竟然想到的還是3個(gè)小戰(zhàn)士。他為什么要這樣 做呢？這真是一個(gè)好戰(zhàn)士?。∩?：老班長(zhǎng)的犧牲讓我們很難過，很傷心。生2：老班長(zhǎng)在生命垂危之時(shí)，還想著別人，心系他人，心系 革命。（

33、板書：忠于革命）四、品味“金色”，讀透主題1 .引讀最后一個(gè)自然段：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們, 戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。擦干了眼淚一一1. 他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無(wú) 私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上，留給 戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。（板書：魚鉤）你說(shuō)， 這魚鉤不就是班長(zhǎng)生命的象征嗎？是這小小的魚鉤，釣到了挽救戰(zhàn) 士生命的小魚，是這看似平凡的老班長(zhǎng)，用自己的生命換來(lái)了三個(gè) 小戰(zhàn)士的生存的希望！2. 現(xiàn)在你能理解為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的 光芒了嗎？（板書：金色）長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)

34、友，唯獨(dú)沒有 自己的高貴品質(zhì)；長(zhǎng)滿紅銹的鐵魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的 偉大精神；長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、 一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。五、讀長(zhǎng)征詩(shī)，總結(jié)全文1. 這不是一枚普通的魚鉤，萬(wàn)分沉重。這魚鉤，是一種深深地 懷念，還是一份革命的力量，更是對(duì)一代代享受著美好生活的人們 的教育呀！在長(zhǎng)征途中有多少這樣可歌可泣的英雄，正因?yàn)橛辛怂?們，才有我們現(xiàn)在美好的今天，讓我們用一首我們學(xué)過的毛主席的 詩(shī)七律長(zhǎng)征一起來(lái)緬懷他們！紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅 礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪， 三軍過后盡開顏。2

35、. 交流搜集到的與長(zhǎng)征有關(guān)的詩(shī)歌。板書設(shè)計(jì)金色的魚鉤老班長(zhǎng)盡職盡責(zé)，舍己為人，忠于革命；13廣金色的魚鉤這篇小說(shuō)講述的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件事。用較快的速度 默讀課文，然后和同學(xué)交流：老班長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？你是從他 的哪些言行中看出來(lái)的？最讓你感動(dòng)的是什么？1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志因此得r腸胃 病。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊書班長(zhǎng)照 顧我們，讓我們走在后面。炊事班長(zhǎng)快四十歲K,個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高額 骨.臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家乂特別親.大伙都 叫他“老班長(zhǎng)”。三個(gè)病號(hào)走不快，一天只走二十來(lái)里路。一路上，老班長(zhǎng)帶我 hud

36、ke 們走-陣歇-陣。到宿營(yíng)地，他就到處去找野菜，和看青棵面給 xie我們做飯。不到半個(gè)月，兩袋#棵面吃完了。饑餓威脅著我們。老 班長(zhǎng)到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長(zhǎng)看 我們天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼.其實(shí).這些天他比我 們瘦得還厲害呢！一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水 面。他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針,燒紅r,彎成個(gè)釣魚 鉤。這天夜里，我們就吃到r新鮮的魚湯。盡管沒有調(diào)料，可我們 覺得沒右比這魚湯更鮮美的r,端起碗來(lái)吃廠個(gè)精光。本文作者楊題，選作深文時(shí)有改動(dòng)。從那以后，老班長(zhǎng)盡可能找有水塘的地方宿營(yíng)，把我們安頓 好.就帶若魚鉤出去r。第二天"他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜