人教版小學(xué)音樂二年級下《郊游》說課稿

1、郊游說課稿一、說教材（一）教材分析歌曲郊游是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的臺灣童謠。歌曲 2/4拍，全曲分三個(gè)樂句，第一、三樂句節(jié)奏比較緊湊，生動地描述了小朋友郊游的欣喜之情。 第二句節(jié)奏比較舒展， 表現(xiàn)了美麗的大自然景色。本首歌短小有趣，形象鮮明，易于二年級學(xué)生演唱。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念， 再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際， 本課設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、真摯的聲音歌唱。2、能力目標(biāo)：在感受音樂的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與大自然的感情。豐富其對音樂的感受。（三）重難點(diǎn)的確定及分析重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用悅

2、耳動聽的歌聲和富有情感的動作去表現(xiàn)和感悟音樂的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：一字多音的音準(zhǔn)問題。（四）課時(shí)安排： 1 課時(shí)（五）教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶、多媒體課件二、說教法、學(xué)法（一）說教法為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展， 我將精心組織開放而有力的課堂教學(xué)，努力讓學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，在教法上我綜合運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入法，視覺圖象法、談話法、體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、音樂表演法等誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，充分利用形象的教學(xué)語言和豐富多彩、 形象直觀的課件， 將音響效果與視覺形象結(jié)合起來。堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生的能力。在歌曲教學(xué)中，我還注重透過教

3、材對學(xué)生進(jìn)行德育、 法治、 安全等方面的教育， 使學(xué)生綜合素質(zhì)提高，全面發(fā)展。（二）說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)， 選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識、形成技能。三、說教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境、 導(dǎo)入新課學(xué)唱歌曲、 體會情趣能力拓展、即興創(chuàng)編德育滲透、自制樂器四、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課蘇霍姆林基說過： “兒童是用色彩、形象、聲音來思維的”。針對這一特點(diǎn)， 我利用多媒體課件向?qū)W生展示美麗的郊外景色， 營造了和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把他們帶入悠然

4、自得，心曠神怡的審美情境之中，同時(shí)，激發(fā)他們用語言表達(dá)的愿望，導(dǎo)出本課歌詞，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，為新課打下良好的基礎(chǔ)。（二）學(xué)唱歌曲、體會情趣1、聆聽歌曲、體驗(yàn)感受教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞， 產(chǎn)生真切感受， 我利用學(xué)生好奇， 愛探索， 易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮事物所吸引， 將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用課件呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫音結(jié)合， 使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的審美情景中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后， 引導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱， 使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn)，感受到旋律美，受到美的熏陶。2、學(xué)習(xí)歌曲，難點(diǎn)教唱首先對學(xué)生的哼唱表示鼓勵、贊揚(yáng)，樹立學(xué)生自信心

5、，為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。然后，帶領(lǐng)學(xué)生節(jié)奏游戲，使學(xué)生在不知不覺中掌握歌曲節(jié)奏；接著隨琴用聽唱法學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同的部分，找出難點(diǎn)，即一字多音的音準(zhǔn)問題。難點(diǎn)學(xué)習(xí)：我利用多媒體課件， 直觀、 形象的將難點(diǎn)部分的節(jié)奏展示給學(xué)生，通過做聽辨游戲的方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望， 并且用反復(fù)教唱和畫旋律線相結(jié)合的方法對難點(diǎn)部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、歌曲處理：教師設(shè)疑： “大家想一想，郊外的天空是怎樣的，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？”學(xué)生通過討論、共同探究、得出結(jié)論，并且由教師找出一兩名學(xué)生進(jìn)行示范唱，加深情感體驗(yàn)。4、完整地歌唱全曲設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，我有兩個(gè)目的：（ 1）歌曲學(xué)習(xí)的總結(jié)。完整的、準(zhǔn)確的演唱歌曲，可以使學(xué)生有成就感。（ 2）創(chuàng)編表演做過渡。（三）音樂活動 即興創(chuàng)編本環(huán)節(jié)，我運(yùn)用課件巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，鼓勵學(xué)生根據(jù)對音樂的理解， 進(jìn)行即興的創(chuàng)編表演。 教師應(yīng)做好組織工作，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、開放的空間，使活動愉快、有序的進(jìn)行。這一環(huán)節(jié)，把歌唱、舞蹈、表演、游戲相互融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美， 體會創(chuàng)作的快樂， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力， 并使學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。（四）德育滲透 自制樂器在歌曲中注重教材的引申，對學(xué)生進(jìn)行德育、法治、安全等方面的教育， 是我從教以來一直采用的教學(xué)方