九年級化學上冊人教版同步練習(含答案WORD)

1、緒言化學使世界變得更加絢麗多彩筍教材感知知識點1化學研究的內(nèi)容化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、 組成、 結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律 的科學。知識點2化學發(fā)展史道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論和分子學說，奠定了近代化學的基礎(chǔ)，該理論認為：物質(zhì)是由原子 和 分子 構(gòu)成的， 分子 中 原子 的重新組合是化學變化的基礎(chǔ)。（2）1869年， 俄 國化學家_發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。知識點3化學與人類的關(guān)系化學與我們的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活、國防密不可分，人類的衣、食、住、 行、醫(yī)療、環(huán)保及新材料的研發(fā)都離不開化學。課嘗性測1.（知識點1）下列關(guān)于物質(zhì)的說法錯誤的是（D ）A

2、.看不見、摸不著的空氣屬于物質(zhì)B .化學物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的C .你的身體、課桌都屬于物質(zhì)D .化學物質(zhì)都是有污染的2. （知識點 2）下列關(guān)于化學史的認識錯誤的是 （ D ）A .化學的發(fā)展離不開人們的生產(chǎn)實踐B.原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎(chǔ)C .綠色化學使化學生產(chǎn)向著環(huán)境友好的方向發(fā)展D .火的發(fā)現(xiàn)和利用奠定了近代化學的基礎(chǔ)3. （知識點 2）根據(jù)化學發(fā)展的實際情況， 下列順序排列正確的是 （ C ）原子論和分子學說的創(chuàng)立綠色化學的提出門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表火的利用和發(fā)現(xiàn)利用先進儀器進行微觀探測A .B. C .D. 4. （知識點 3）化學與生產(chǎn)

3、、 生活關(guān)系密切， 以下說法你認為不正確的是(C)A .利用化學生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，可以增加糧食的產(chǎn)量B .利用化學合成藥物，可以治療疾病，保障人體健康C .塑料、合成纖維、合成橡膠的使用，對人類“有百利而無一害”D .開發(fā)利用氫能源，可減少化石燃料的使用，減緩空氣的污染請將5. (知識點3)化學在使人類生活得更美好方面發(fā)揮了巨大的作用,下列化學研究內(nèi)容與人類面臨的問題用短線連接起來:合成藥物環(huán)境問題生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥健康問題發(fā)展綠色化學能源問題開發(fā)清潔能源糧食問題略6. (綜合題)化學是以自然界的物質(zhì)為研究對象，它研究物質(zhì)性質(zhì)、組 成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律等。指出下列研究涉及食用碘鹽的哪個方面：(1) 食

4、用碘鹽在水中的溶解情況及它的味道：性質(zhì)。(2) 食用碘鹽中含有哪些元素？組成 。(3) 食用碘鹽的外形為什么是立方體？結(jié)構(gòu)_。向食鹽水中通電能得到哪些新物質(zhì)？變化規(guī)律。(5)對于食鹽，請你提出不屬于化學研究范疇的兩個問題：食鹽的產(chǎn)地、價格、銷售渠道等。第一單元走進化學世界 課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時化學變化和物理變化滲教材感知知識點1化學變化和物理變化物理變化是指的變化。如物質(zhì)三態(tài)變化、形狀改變等。（2）化學變化是指 牛成其他物質(zhì) 的變化（又叫 化學反應(yīng) ），如物質(zhì) 的燃燒、金屬的銹蝕、食物的腐爛等。常表現(xiàn)為顏色改變 、 放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，并伴隨著能量的變化，如吸熱、放熱、發(fā)光知識

5、點2物理變化與化學變化的區(qū)別新物質(zhì)（其他物質(zhì)）物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別：就是看它是否有 生成。如果有就是化學變化，如果沒有就是物理變化。課堂檢測1.（知識點1）化學變化的基本特征是（C ）A .顏色變化B .放出氣體C .有其他物質(zhì)生成D .有發(fā)光、放熱現(xiàn)象2. （知識點1）中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進步作出了巨大貢獻。下列古代發(fā)明及應(yīng)用中，不涉及化學變化的是B.火藥使用A.陶瓷燒制C.糧食釀酒D.甲骨刻字3. （知識點2）關(guān)于物理變化和化學變化的關(guān)系，下列說法正確的是（C ）A .物理變化和化學變化一定同時發(fā)生B .在物理變化中一定發(fā)生化學變化C .在化學變化中一定發(fā)生物理變化D.兩者

6、沒有關(guān)系4. （知識點1、2）下列屬于物理變化的有，因為在這些變化過程里，都沒有 牛成其他（新）物質(zhì);屬于化學變化的有因為在這些變化過程里，都有牛成其他（新）物質(zhì) 。 干冰升華；鋼鐵生銹；食物腐?。徽崽侨苡谒?；動物呼吸;石蠟熔化；米酒發(fā)酸；植物的光合作用。5. （綜合題）認真觀察如圖，判斷下列過程中各部分發(fā)生了什么變化?；鸲讶紵鼳B蠟燭燃燒、溶化_ / d /燈泡發(fā)光（1）圖中B處發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學變化”）,理由是有（新）物質(zhì)生成（2）圖中發(fā)生的變化是化學變化與物理變化，由此說明化學變化一定（填“ 一定”或“不一定”）伴隨物理變化。（3）圖中發(fā)生的變化是_，可見發(fā)光、放熱的變

7、化不一定（填“ 一定”或“不一定”）是化學變化。第2課時化學性質(zhì)和物理性質(zhì)滲教材感知&知識點1化學性質(zhì)和物理性質(zhì)（1）化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化 中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。一般包括:可燃性、助燃性、酸堿性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性等。（2）物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)?；瘜W變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。包括:物質(zhì)的顏色、狀態(tài) 、氣味 、硬度 、 熔點沸點 、 密度 、延展性、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、彈性、 吸附性等。（3）化學性質(zhì)和物理性質(zhì)的根本區(qū)別在于是否通過化學變化表現(xiàn)出來。知識點2物質(zhì)的性質(zhì)與用途物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系：決定性質(zhì)用途反映課堂檢測1.（知識點1）下列屬于物理性質(zhì)的是

8、（A ）A .導(dǎo)電性B .可燃性C .穩(wěn)定性D .還原性 2.（知識點1）下列屬于化學性質(zhì)的是（B ）A. 干冰易升華B .酒精能燃燒C .氫氣的密度小D .氧氣是無色的氣體3. （知識點2）下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是（C ）A .乙醇用作燃料B .氧氣用于煉鋼C. 銅用來制導(dǎo)線D. 小蘇打用來治療胃酸過多4. （知識點2）下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（C ）A .銅絲作導(dǎo)線B .干冰用于人工降雨C .天然氣作燃料D .金剛石用于切割玻璃5. （綜合題）在下列短文的橫線上用序號填上其相應(yīng)變化或性質(zhì)：A .物理變化B.化學變化C .物理性質(zhì)D .化學性質(zhì)碳酸氫銨是一種白色固體C

9、 ，加熱碳酸氫銨生成氨氣、二氧化碳和水 B 。氨氣為無色有刺激性氣味的氣體C ，加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠A 。二氧化碳是一種無色、無味的氣體C ，不可燃 D ，但通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁 _B。6. （綜合題）二氧化碳是我們熟悉的氣體之一，是綠色植物進行光合作用的原料之一，小明同學查閱到的有關(guān)二氧化碳氣體的資料如下： 二氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，密度比空氣大； 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁； 點燃鎂條，鎂條在二氧化碳中燃燒； 冒黑煙、發(fā)光、生成白色固體； 生成了氧化鎂和碳； 二氧化碳可用于滅火、作制冷劑等。以上敘述中： 是物理性質(zhì); 是化學性質(zhì); 是化學變化；是現(xiàn)

10、象:是用途。課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學教材感知 |知識點1化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學化學是一門以實驗 為基礎(chǔ)的科學，學習化學的一個重要途徑是實驗 ，對實驗現(xiàn)象的觀察 、 記錄 和 分析 ，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學的原理 ，學習 科學探究的方法 并獲得新的化學知識。知識點2對蠟燭及其燃燒的探究(1) 蠟燭是一種溶于水，密度比水小，質(zhì)地較軟的固體。（2）蠟燭燃燒時的火焰分 三 層.分別為 外焰 、 內(nèi)焰、_焰 心 ，其中 外焰 溫度最高， 焰心 溫度最低，其燃燒的產(chǎn)物是 水 和二氧化碳 。知識點3對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對吸入的空氣和呼出的氣體成分進行比較發(fā)現(xiàn)：吸入空氣中的氧氣比

11、呼出氣體中的氧氣含量高 ，但 二氧化碳 和 水蒸氣 比呼出的氣體中的含量低。課遵性測1. （知識點1）吳平同學在化學課上提出，可以用澄清石灰水來檢驗人呼 出的氣體是否含有二氧化碳氣體。就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（C ）A .建立假設(shè)B.收集證據(jù)C .設(shè)計實驗D .做出結(jié)論2. （知識點1）只有對探究活動的過程和結(jié)果進行認真的反思，才能使我們不斷進步。下列有關(guān)實驗后反思的說法正確的是（A ）A .需要思考猜想與結(jié)論是否一致B .不需要反思探究方法是否科學、有效C .不需要反思探究程序是否合理、簡捷D .不需要反思探究過程是否安全、環(huán)保3. （知識點2）在蠟燭燃燒的實驗中，觀察到罩在蠟燭

12、火焰上方的燒杯內(nèi) 壁有水霧，片刻后取下，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩變渾濁。由此你認為可以得出的正確結(jié)論是（A ）A .蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成B. 蠟燭中含有水C .蠟燭中含有二氧化碳D .蠟燭中既含有水又含有二氧化碳4. （知識點3）關(guān)于空氣與人體呼出的氣體的敘述正確的是（C ）A .空氣與呼出的氣體都是無色的氣體，其成分完全相同B .減少吸入空氣中的氧氣使轉(zhuǎn)化為呼出的氣體C .呼出的氣體與空氣相比，氧氣有明顯的減少，二氧化碳和水蒸氣則 有明顯的增加D .吸入的空氣中只有氧氣，呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣5. （知識點2）某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探

13、究。（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水小。（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的a （填a”或c”處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 外焰 層溫度最高。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水 變渾濁。據(jù)此，寫出蠟燭燃燒生成的物質(zhì)有水和二氧化碳 。課題3走進化學實驗室第1課時常用化學實驗儀器及化學藥品的取用教材感知|知識點1常用化學實驗儀器（1）反應(yīng)容器 可直接受熱的：試管、蒸發(fā)

14、皿、燃燒匙、坩堝等。 能間接受熱的：燒杯、燒瓶（加熱時，需墊石棉網(wǎng)）。（2）存放藥品的儀器：（固體）、_（液體）、（少量液體）、集氣瓶（氣體）。（3）加熱儀器：酒精燈。（4）計量儀器：一托盤天平（稱量）、量筒（量體積）。(5) 分離儀器：漏斗。(6) 取用儀器:藥匙 (粉末或小顆粒狀)、 鑷子 (塊狀、條狀或較大顆粒)、 膠頭滴管 (少量液體)。(7) 夾持儀器：試管夾、鐵架臺(帶鐵夾、鐵圈)、坩堝鉗。(8) 其他儀器：長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽。知識點2化學藥品的取用(1) 藥品的取用規(guī)則：取用藥品做到“三不”：不能用手接觸 藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥

15、品 的味道。注意節(jié)約藥品：應(yīng)嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品，如果沒有說明用量，液體取12ml_，固體只需即可。實驗剩余藥品既不能一放回原瓶，也不要 隨意丟棄，更不要 拿出實驗室，要放入 指定的容器內(nèi)。(2) 藥品的取用：固體藥品通常保存在 廣口瓶 中，用 藥匙 或 鑷子 取用,液體藥品一般保存在 細口瓶 中,用傾倒法或用 量筒一量 取。量液體時，量筒必須 放平 ，視線要與量筒內(nèi) 液體凹液面的最低保持水平。滴管在取用液體后應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不要 平放或倒置，使用時應(yīng)懸在容器的正上方垂直滴加，不能伸入容器內(nèi)。課堂檢測1. (知識點1)用試管夾夾持試管的正確方法是(A )(1) 打開試管夾，從試管

16、底部往上套，夾在試管中上部(2) 打開試管夾，從試管口部往下套，夾在試管中上部(3) 夾住后，拇指要放在短柄上(4) 夾住后，拇指不要放在短柄上A. (1)C. (1)(2)(3)2. (知識點2)某同學用量筒量取體積(B )A .等于 5.0mLC .小于 5.0mLB. D. 5.0mL水時仰視讀數(shù)，則所量取水的B.大于 5.0mLD .不能確定3.(知識點2)下列化學實驗操作中錯誤的是(A )A .取液體后的膠頭滴管，平放在桌面上B.用鑷子夾取塊狀藥品C .把塊狀固體橫放在試管口，再慢慢將試管直立起來D .用膠頭滴管滴加液體時，膠頭滴管懸空垂直于容器上方4. (知識點2)液體藥品通常盛在

17、_里。取用時，瓶蓋應(yīng) 倒 放在實驗臺上，目的是防止污染試劑，然后試劑瓶口與試管口要緊挨著 ,使液體緩緩倒入試管。若實驗沒有說明用量，應(yīng)取12 mL液體; 傾倒液體藥品時瓶上標簽要向著手心的原因是防止殘液留下腐蝕標取用塊狀固體或密度較大金屬顆粒時，用鑷子將塊狀固體藥品放入試管口，然后慢慢的將試管豎立起來的原因是防止塊狀固體藥品把容器底部打破 。5. (知識點1)認識下列化學儀器，并用它們填空。-E-E-rhhrLE-E-(1) 儀器名稱： _試管_:集氣瓶一：_量筒_:_燒杯_; 膠頭滴管 ： 水槽 。(2) 吸取和滴加少量液體需要用。(填序號，下同)大量溶液相互反應(yīng)時，需要用_。(4) 量取8

18、毫升水，需要用 。(5) 能直接加熱是 。第2課時 物質(zhì)的加熱、儀器的連接與洗滌r教材感知 知識點1物質(zhì)的加熱 (1)酒精燈的使用：禁止向燃著的酒精燈里添加酒精；禁止用酒精燈 點燃另一只酒精燈;熄滅酒精燈，用 燈帽蓋 滅，不能用 嘴 吹滅 ：不要碰倒酒精燈，萬一酒精在桌上燃起來，應(yīng)用濕抹布 撲蓋。(2) 酒精燈的火焰：分 外焰 、 內(nèi)焰 、 焰心 三部分，其中宜焰溫度最高，加熱時應(yīng)用外焰加熱。(3) 物質(zhì)的加熱：對固體加熱：試管口略向 下 傾斜：先要 預(yù)熱： 然后火焰集中在有藥品的部位加熱。對液體加熱：液體不能超過試管容積的 1/3 ，試管口向上傾斜，與桌面成45°角 ，管口不能 對

19、著自己或他人 。知識點2連接儀器裝置檢查裝置的氣密性的方法：連接好裝置，把導(dǎo)管的一端放入水中，用 手緊握試管，觀察水中導(dǎo)管口有沒有氣泡冒岀 ，如果 有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。知識點3洗滌玻璃儀器儀器洗滌干凈的標準，內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不。課堂檢迥1. (知識點1)下列儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是 (B )A .燒杯、試管B.試管、蒸發(fā)皿C .燒杯、集氣瓶D .錐形瓶、量筒、燃燒匙2. （知識點1）用試管加熱固體時，因操作不正確而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象, 其原因可能是（C ）A .加熱前試管外壁干燥B .試管口略向下傾斜了C .試管口略向上傾斜了D .試管夾夾在試管中上部了3.

20、 （知識點2）下列化學實驗基本操作中正確的是（B ）A.稱量大理石塊用水潤濕玻璃管/發(fā)璃管套上橡膠管C. 把玻璃管插入橡膠塞D. 連接訝M時直接插入4.（知識點3）玻璃儀器洗干凈的標志是（C ）A .儀器內(nèi)壁看不到污物，呈無色透明狀B.沖洗時倒出的水是無色透明的C .儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下D .上述均是儀器已經(jīng)洗凈的標志5.(知識點1)指出如圖所示給試管里的液體加熱實驗操作的錯誤。 酒精燈內(nèi)酒精量太多 ： 試管內(nèi)液體量超過了試管容積的1/3 : 試管夾夾到試管的中部： 沒有用外焰加熱。6. (綜合題)簡要說明下列操作可能造成的后果。(1) 給試管里的液體加熱時，試管口朝著有人的方

21、向：液體沸騰噴出時易傷人。(2) 用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈:(3) 用天平稱量藥品時用手直接拿砝碼：易引發(fā)火災(zāi) 。會污染砝碼和引起砝碼銹(4)把試管放在桌子上使勁塞進橡膠塞:易壓破試管第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第1課時空氣的成分妙教材感知 I知識點1空氣中氧氣含量的測定(1) 法國化學家 拉瓦錫用定量實驗的方法得出空氣是由氮氣 和氧_組成的，其中氧氣約占空氣總體積的1/5空氣中氧氣含量的測定實驗：現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，待燃燒完畢并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn) 燒杯中的水進入集氣瓶，進入集氣瓶內(nèi)水的體積約為集氣瓶內(nèi)空氣體積的 1/5 。結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占空氣體積的1/

22、5。紅磷燃燒的文字表達式:紅磷+氧氣一鷲五氧化二磷。知識點2空氣的成分空氣中氣體的體積分數(shù)：氧氣占21% 、氮氣占 78% 、稀有氣體占 0.94% 、二氧化碳占0.03% 、其他氣體和雜質(zhì)占0.03% 。知識點3純凈物與混合物純凈物是由一種物質(zhì)組成，有固定組成，可用專門的化學符號表示；混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的。課堂檢測1. （知識點1）通過實驗測定了空氣組成的科學家是（A ）A.拉瓦錫B.門捷列夫C.道爾頓D.牛頓2. （知識點2）空氣中氧氣的體積分數(shù)約為（C ）A . 78%B . 58%C . 21%D . 11%3. （知識點3）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（A ）A .冰水

23、混合物B .凈化了的空氣C .稀有氣體D .澄清石灰水4. （知識點1）如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。用該裝置測定空氣中氧氣含量時，紅磷燃燒結(jié)束后，待恢復(fù)到原溫度時，發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)的水 面上升到不足容積的1/5處，則引起該結(jié)果的原因是（C ）!A .鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣B.鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氧氣C .燃燒的紅磷量不足D .紅磷未能完全燃燒5. （知識點2）下列事實說明空氣中含有哪些成分？（1）石蠟、木材等在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣（2）利用空氣制造氮肥，說明空氣中含有氮氣 。酥脆的餅干在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣6. （知識點1）用如圖的裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)：

24、*fr_F 出/空勺A: h* 紅磷4 1（1）實驗中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)牛大量的白煙；待冷卻至室溫打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶，且水約占集氣瓶體積的1/5。結(jié)果發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)高于21% ,則可能的原因為實驗前沒有將彈簧夾夾緊等（合理即可）（回答一條即可）。第2課時空氣的利用與保護詢教材感知|知識點1空氣是一種寶貴的資源(1) 氧氣的用途：供給呼吸 和支持燃燒 。(2) 氮氣： 物理性質(zhì)：無色無 味的氣體，難 溶于水?；瘜W性質(zhì):不活潑 。 用途：用作制硝酸 和 氮肥 的重要原料：常用作 保護氣 ，如填充食品包裝，燈泡充氮等；醫(yī)療上可用作冷凍麻醉 等。(3) 稀有氣體： 包括氦

25、、氖、氬、氟、氙等氣體，無色無味，化學性質(zhì)很不活潑 。 用途：可制成多種用途的電光源 ： 氦 可用于制造低溫環(huán)境。知識點2保護空氣空氣污染及防治：(1) 空氣污染物包括和_。(2) 目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、 可吸入顆粒物 和臭氧等。(3) 保護措施：加強，改善環(huán)境狀況，使用清潔能積極植樹、造林、種草等。課堂檢測1. (知識點2)經(jīng)各級部門的大力整治，2018年冬天合肥市“藍天白云”天數(shù)明顯增多。下列物質(zhì)排放到空氣中，會造成大氣污染的是A .二氧化碳B .水蒸氣C .氮氧化合物D .氮氣2. （知識點1）下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是（C ）A.空氣是人類

26、寶貴的自然資源B .空氣中的氮氣常用作保護氣C .空氣中的稀有氣體常用作滅火劑D .空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用3. （知識點1）下列圖中，體現(xiàn)稀有氣體用途的是（B ）A.焊接金屬B.霓虹燈C.醫(yī)療急救 D滅火4. （知識點2）下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是（C ）A .向煤炭中加入石灰石或生石灰做固硫劑，減少二氧化硫的排放B .禁止燃放煙花爆竹C .將盜版光盤潑上汽油焚燒處理D .控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣5. （知識點2）排放到空氣中的有害物質(zhì)大致可以分為有害氣體和粉塵兩大類。為監(jiān)測空氣質(zhì)量，我國很多城市建立了“城市環(huán)境空氣質(zhì)量日報制”，其中主要包括可吸入顆粒物（粉塵）、

27、二氧化硫、二氧化氮三項指標。 粉塵 超標，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)造成的;二氧化硫 超標，主要是煤的燃燒造成的:二氧化氮 超標，主要是大量汽車排放的尾氣造成的。6. (知識點1)空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下面有關(guān)問題：占空氣體積78%的是氮氣 。(2) 綠色植物光合作用吸收的氣體是二氧化碳。(3) 空氣中能支持燃燒的氣體是氧氣 。(4) 證明空氣中含有水蒸氣的事例是酥脆的餅干放置在空氣中一段時間后變軟(合理即可)。課題2氧氣教材感知 |知識點1氧氣的性質(zhì)(1)氧氣的物理性質(zhì)：通常狀況下，氧氣是一種無色味的氣體，密度比空氣 略大, 不易 溶于水。(2) 氧氣的化學性質(zhì)：硫在氧氣中燃燒發(fā)

28、出明亮的藍紫 色火焰，放出 熱量 ，生成種有刺激性氣味 的氣體，文字表達式:占燃硫+氧氣一 2二氧化硫。碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光 ，放出 熱量 ，生成一種能使澄清石灰水 變渾濁 的氣體，文字表達式:碳+氧氣陰 二氧化碳 鐵在氧氣中 劇烈 燃燒, 火星四身寸 、 放出大量熱 ，生成 占丿燃一種 黑色固體，文字表達式：鐵+氧氣竽 四氧化三鐵 。知識點2化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)(1) 化合反應(yīng)：由 兩種或兩種以上物質(zhì)生成 另一種 物質(zhì)的反應(yīng)。特點是“多變一”，表達式為 A + B- AB。(2) 氧化反應(yīng):物質(zhì)與 氧氣 發(fā)牛的反應(yīng)屬干氧化反應(yīng)。氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性 。(3) 緩慢氧化:講行得

29、很慢 ，甚至的氧化反應(yīng)。如 動植物的呼吸、 食物的腐爛 、醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等。課堂性測1. (知識點1)對氧氣的物理性質(zhì)，下列敘述正確的是(C )A .極易溶于水B.在液態(tài)時為無色C .在標準狀態(tài)下密度比空氣大D .在固態(tài)時變成白色固體2. (知識點1)下列有關(guān)氧氣的性質(zhì)及其對應(yīng)用途的敘述中，正確的是(C )A .氧氣可供呼吸，能使鋼鐵生銹B .氧氣能燃燒，可用于火箭發(fā)動機C .氧氣能助燃，可用于冶煉鋼鐵D .氧氣易溶于水，使得魚兒在水中能生存3. （知識點2）下列變化中，屬于化合反應(yīng)的是 （B ）占A .乙炔+氧氣一燃燃二氧化碳+水占,.,八 2、八、rB.氫氣+氧氣> 水一八

30、十加熱工C .氧化汞> 水+氧氣加熱屮 lD .氫氣+氧化銅> 銅+水4. （知識點1）對氧氣化學性質(zhì)的描述正確的是 （A ） A .蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水B.鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體物質(zhì)C .氧氣的化學性質(zhì)活潑，能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)D .把赤熱的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)生燃燒現(xiàn)象，生成氧化 鐵5. （知識點1）現(xiàn)有木炭；硫粉；紅磷；鎂帶；鐵絲五種物質(zhì), 分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：（1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是。（2）產(chǎn)生大量白煙的是 。放出大量熱，發(fā)出耀眼白光的是 。(4) 產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是。(5) 生成的氣體

31、會污染空氣的是。(6) 火星四射，生成一種黑色固體的是。6. (綜合題)如圖所示的操作流程是對氧氣性質(zhì)的探究，請回答下列問題：ABCD(1) 操作B提供熱源的儀器名稱是酒精燈_。(2) 進行C實驗的具體操作是由上而下緩慢伸入(3) 操作C中發(fā)生的現(xiàn)象是_。課題3制取氧氣6教材感知|知識點1氧氣的實驗室制取原理和裝置在實驗室里，常用加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，化學反應(yīng)原理分別是:高錳酸鉀加契錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 、過氧化氫化錳水+氧氣氯酸鉀 二氧化錳氯化鉀+氧氣。（用文字表達式表示）知識點2催化劑和催化作用催化劑是指在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的 化學反應(yīng)速率,而本身的

32、 質(zhì)量和化學性質(zhì) 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)牛改變的物質(zhì)。催化劑 在 化學反應(yīng) 中所起的作用，叫做催化作用。知識點3分解反應(yīng)分解反應(yīng)是指由一種 反應(yīng)物牛成 兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。知識點4氧氣的工業(yè)制法利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點 不同，先將空氣轉(zhuǎn)化為液體 ，然后 蒸發(fā) 制得氧氣。這一過程為物理 變化。課堂性測1. （知識點1）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，必需的儀器是（D ）A .燒杯B.蒸發(fā)血C.石棉網(wǎng)D.試管2 (知識點 4)工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 ( A )A .分離液態(tài)空氣B .加熱高錳酸鉀C .過氧化氫分解D .加熱二氧化錳3(知識點 1、2、3)實驗室用加熱高錳酸鉀或用過氧化氫

33、與二氧化錳混 合的方法制取氧氣，其共同點是 ( C )A .都需要加熱B .都使用二氧化錳作催化劑C .都發(fā)生了分解反應(yīng)D .都生成了兩種物質(zhì)4. (知識點 2)鎳催化劑是一種催化效果很好的產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用于石油、 化工、制藥中，關(guān)于其性質(zhì)推斷錯誤的是 ( D )A .催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變B .催化劑在反應(yīng)前后的化學性質(zhì)不變C .某些催化劑可能會減慢反應(yīng)速度D .催化劑都加快了反應(yīng)的速度5. (綜合題 )下列說法正確的是 ( D )A .實驗室用過氧化氫制取氧氣不屬于分解反應(yīng)B .分離液態(tài)空氣屬于分解反應(yīng)C .某反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是分解反應(yīng)D .某反應(yīng)是化合反應(yīng)，就不能是分解反應(yīng)6.(知識點

34、1)實驗室制取氧氣的注意事項：(1) 連接裝置后，應(yīng)該先檢查裝置氣密性，氣密性良好才能加入藥品。(2) 用高錳酸鉀制氧氣時，試管口應(yīng)放一團棉花，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。(3) 用排水法收集氧氣時，待產(chǎn)生的氣泡連續(xù)并均勻冒出時開始收集(剛開始排出的是試管中的空氣)。(4) 收集的氧氣較純凈，方便判斷氣體是否收集滿，但含較多水蒸氣；向上排空氣法收集的氧氣較干燥，但純度較低。(5) 加熱固體制氧氣且用排水法收集，結(jié)束實驗時，應(yīng)該先把導(dǎo)管移出水面 。實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)勺教材感知|知識點1用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作(1) 操作步驟為: 連接裝置并檢杳裝置氣密性 、 裝藥品、 固

35、定 裝置、加熱、收集氣體、從水槽中撤出導(dǎo)管 、熄滅酒精 燈。(2) 氧氣可用排水一法收集，因為 氧氣不易溶于水?；蛴靡幌蛏吓趴諝?法收集，因為氧氣的密度比空氣大。知識點2氧氣的化學性質(zhì)的實驗驗證氧氣的方法是 將一根帶火星（或燃著）的木條伸入瓶中，看是否復(fù) 燃（或燃燒更旺），驗滿的方法是（用向上排空氣法）將一根帶火星的木條 伸到瓶口，看是否復(fù)燃 。課空性測1. （知識點1）某同學加熱氯酸鉀制氧氣， 錯把高錳酸鉀當作二氧化錳與氯酸鉀混合，則反應(yīng)的結(jié)果與只加熱相同質(zhì)量的氯酸鉀相比（A ）A .生成氧氣的質(zhì)量會增多B .反應(yīng)速率不變C.生成氧氣的質(zhì)量不變D .反應(yīng)速率會減慢2. （綜合題）如圖為實驗室

36、制取氧氣及其性質(zhì)實驗的部分操作，其中正 確的是（D ）A.加入二氧化猛oB .傾倒過氧化氫溶液D躡子取用木炭一二桌面 目/f r I f r iff1111 r f ic.塞緊橡皮塞3. （綜合題）“思維導(dǎo)圖”是將學習過程的碎片化知識進行有序整理, 是非常有效的學習方法。如圖是小科整理的“氧氣”思維導(dǎo)圖，下列說法 錯誤的是（D ）物理性質(zhì)：無色無味化學性質(zhì)：支持燃燒氧氣用途：助燃劑 制取 氣體產(chǎn)生：過氧化氫 二氧化錳水+氧氣 氣體收集：排水法、向上排空氣法A .處：氧氣所屬的物質(zhì)類別是純凈物B.處：“物理性質(zhì)”中可添加上“不易溶于水”C .處：“用途”中可添加“供給呼吸”D .處：制取中的錯誤

37、是收集方法應(yīng)該用向下排空氣法4. （綜合題）如圖:1BCD=rOa=, ,= h（1）標號儀器的名稱是長頸漏斗（2）實驗室制取較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為AC（填字母序號）。（3）請寫出用+氧氣（或氯酸鉀力口熱A裝置制取氧氣方法咼錳酸鉀 > 錳酸鉀+ 氧化錳二氧化熱 > 氯化鉀+ 氧氣 ）（用文字表達式表示）。用 B 裝置制取氧氣的方法過氧化氫一氧化錳乞 水+氧氣（用文字表達式表示 ）。（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應(yīng)從a端（填“a端”或“b端”）通入氣體。如何檢驗該瓶中氧氣已經(jīng)收集滿在b管口置一根帶火星的木 條，如果木條復(fù)燃，說明已滿第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1

38、分子和原子 爲教材感知知識點1構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子分子是保持物質(zhì) 化學性質(zhì)的最小粒子。知識點2分子的基本性質(zhì)分子的質(zhì)量和體積都很小 ，分子在不停地 運動 ，分子之間有間隔 ，同種分子的 性質(zhì)相同 ，不同種分子的 性質(zhì)不同 。知識點3分子和原子（1）原子是一中的最小微粒，在化學變化中分子破裂 成原子，原子再 重新組合 成新物質(zhì)的分子。氧化汞分解成新物質(zhì)汞和氧 氣，其實是 氧化汞分子 破裂成汞原子和氧原子，氧原子兩兩組合成氧分子。分子和原子的聯(lián)系和區(qū)別： 聯(lián)系：分子都是由原子 構(gòu)成。 區(qū)別：在化學變化中，分子可分成原子，而原子 不可再分 。課堂性;則1.（知識點1）下列有關(guān)微粒的說法中，正確的是 （

39、A ）A .所有物質(zhì)都是由肉眼看不見的、細小的微粒構(gòu)成的B. 同種微粒的性質(zhì)不同C .發(fā)生物理變化時，微粒間的距離保持不變D .微粒之間是緊密排列的，沒有空隙2. （綜合題）從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（B ）A .墻內(nèi)開花墻外香 一一分子在不斷地運動B .熱脹冷縮一一溫度高時，分子變大，溫度低時，分子變小C .電解水生成氫氣和氧氣分子分解成原子，原子重新組成分子D .液氧和氧氣都能助燃 同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì)相同3. （知識點3）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（D ）A .分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小B .分子間有間隙，原子間無間隙C .分子在不斷運動，原子不運動D .在化學反應(yīng)中，分子可再分，

40、原子不可再分4. （知識點2）化學就在我們的身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。請用給 出的化學知識點解釋下列現(xiàn)象（只填序號）：A .分子的體積很??；B.分子在不斷地運動；C .分子之間有間隙；D.不同物質(zhì)的分子化學性質(zhì)不同。（1）酒香不怕巷子深B_。（2）變癟的乒乓球放入熱水中逐漸鼓起來_C。（3）一滴水中大約有1.67 x 1021個水分子。（4）氧氣用于動植物呼吸，氮氣用作保護氣D 。5. （綜合題）如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖:變化I-一定條件變化nI菱化皿碳原子 O氧原子ABC(1) A、B、C中表示混合物的是A 。(2) 上述變化工、和皿中，屬于化學變化的是變化I ，該化學

41、變化中一定不變的粒子是碳原子和氧原子(填粒子名稱)。課題2原子的結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成教材感知|知識點1原子的構(gòu)成(1) 原子是由居于 一原子中心的原子核和核外電子 構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。(2) 在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=。知識點2原子核外電子的排布(1) 原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義：小圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核以及核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) ，弧線表示 電子層 ，弧線上的數(shù)字表示電子層上的電子數(shù)。(2) 稀有氣體原子最外層電子都是8個(氦為2個),這是一種相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)；金屬原子最外層電子一般少于4個，在化學反應(yīng)中易失去電子 ；非金屬原子最外層電子一般多于4個，在化學反應(yīng)中易得到電子，均趨于達到相

42、對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。課堂性;則1. （知識點1）關(guān)于原子的說法不正確的是（C ）A .是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子B .是化學變化中的最小粒子C .在化學反應(yīng)中可以再分D .是由原子核和核外電子構(gòu)成2. （知識點2）關(guān)于鈉離子（Na +）和鈉原子的認識不正確的（C ）A. 它們質(zhì)子數(shù)相同B. Na十的最外層是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)C . Na比Na*少一個電子D.它們屬于同種元素3. （知識點1）如圖為某原子結(jié)構(gòu)模型的示意圖，其中a、b、c是構(gòu)成該原子的三種不同粒子，下列說法正確的是（D ）A .決定該原子種類的粒子是 bB. 原子中b與c的數(shù)目一定相同C. 原子的質(zhì)量集中在a和c上D .原子中a與c的數(shù)目一定相同4. （

43、知識點1）生物體死亡后，體內(nèi)含有的碳14會逐漸減少（稱為衰變）。 因此科學家可通過測量生物體遺骸中碳-14的含量，來計算它存活的年代，這種方法稱之為放射性碳測年法。碳- 14原子核中含6個質(zhì)子與8個中子，在衰變時，一個中子變成質(zhì)子，形成新的原子核。下列關(guān)于新原子核的說 法正確的是（B ）含7個質(zhì)子，8個中子含7個質(zhì)子，7個中子含6個質(zhì)子，7個中子含7個質(zhì)子，8個中子A .碳原子核,B.氮原子核,C .碳原子核,D .氧原子核,5. （知識點1）某些花崗巖石材中含有放射性元素氡。一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,則這種氡原子核外電子數(shù)為86 。6. 鈉原子與氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。1

44、12 8 1+ 17)2只7鈉原子氯原子（1）氯原子的核電荷數(shù)是 17。（2）鈉原子在化學反應(yīng)中容易失夫（填 “得到”或“失去”）一個電子。B .電子數(shù)(3) 鈉原子和氯原子相同的是C(填序號)。C .電子層數(shù)A .質(zhì)子數(shù)D .最外層電子數(shù)第2課時妙教材感知 |知識點1離子的形成離子的形成相對原子質(zhì)量(1)離子是指帶電的原子或原子團，其中帶正電的原子叫陽離子，帶負電的原子叫陰離子 。離子符號的意義：2A13+前面的“2是指 2個鋁離子：右上角的3+是指每個鋁離子帶3個單位正電荷 。知識點2相對原子質(zhì)量(1) 相對質(zhì)量：以一種碳原子質(zhì)量的 1/12為標準，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比。(2

45、) 原子的質(zhì)量主要集中在_。(3) 相對原子質(zhì)量 一質(zhì)子數(shù)+ 一中子數(shù)一。課堂檢測化學反應(yīng)前后元素的種類不變O1（知識點1）下列對相應(yīng)微粒的描述中，不正確的是（C ）A.易失電子易形成陰離子+ 18 2 8 82丿丿丿D. 化學性質(zhì)穩(wěn)定2. 科學家研發(fā)出用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝。鎵原子的質(zhì)子數(shù)為31, 相對原子質(zhì)量為70。則鎵原子的中子數(shù)為（B ）A. 31B. 39C. 70D. 1013. （知識點1）如圖為鎂條在空氣中燃燒時，由鎂原子變成鎂離子的卡通 圖。請你分析，然后寫出從圖中獲取的兩點信息: 化學反應(yīng)中鎂原子易失掉最外層的兩個電子而成為鎂離子4. (綜合題)下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意

46、圖:D(1)AE共有 4種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第周期，該元素的原子容易得到(填“得到”或“失去”)電子。(2) 表示原子的粒子有 BD (填序號，下同)。(3) 表示陰離子的有AE 。表示陽離子的有 C 。(5)表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACE一。5. (知識點2)跟質(zhì)子、中子相比，電子質(zhì)量很小，所以，原子的質(zhì)量主 要集中在原子核上，質(zhì)子和中子的質(zhì)量跟相對原子質(zhì)量相比較，均約等于1。所以，相對原子質(zhì)量"質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，已知某一原子的相對原子質(zhì)量為 27,質(zhì)子數(shù)比中子數(shù)少1,它的核電荷數(shù)為多少？解：根據(jù)相對原子質(zhì)量"質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，設(shè)該原子的質(zhì)子數(shù)為x。由題可得x

47、+ x + 1 = 27,則x = 13,因在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電 子數(shù)，因此該原子的核電荷數(shù)=13。課題3元素第1課時元素詢教材感知|知識點1 元素元素是具有相同核電荷數(shù) (即 核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。(2)地殼中含量居前五位的元素分別是氧、硅、鋁、鐵、鈣，生物細胞中含量居前五位的元素是氧、碳、氫、氮、鈣。知識點2元素符號(1) 元素符號的書寫方法：由一個字母表示的元素符號要 _大寫_;由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫 ，第二個字母要 小寫。(2) 元素符號表示的意義：表示一種 元素 ，如“ H表示 氫元素 ；表示這種元素的一一個原子 ，如 “ H'表示

48、一個氫原子 。課嘗性測1. (知識點1) “天然益力，煥發(fā)生命力?！痹凇耙媪Α钡V泉水瓶上標有一些礦物含量，如圖，這里的“鉀、鎂、鈉、鈣”指的是(C )礦物含量：mg/L鉀 1 10鎂 1 10鈉 1 16偏硅酸35 70鈣 5 65TDS 70 330A .單質(zhì)C .元素B .分子D .原子22D. 42. （知識點1）如圖為地殼中元素含量分布圖，其中能代表鋁元素的是3. （知識點2）門捷列夫不僅發(fā)現(xiàn)了元素周期性變化規(guī)律，而且還大膽地預(yù)言了一些當時未知元素的存在，為了紀念門捷列夫的功績，科學家把元 素周期表中的101號元素命名為“鍆”，關(guān)于“鍆”的元素符號書寫正確 的是（B ）B. MdC .

49、 MDD . md4 .（知識點2）金庸武俠小說中的兵器首推玄鐵重劍：“重劍無鋒，大巧不工?！贝藢殑Ρ粭钸^于劍冢取得，后贈與郭靖夫婦，鑄就屠龍刀和倚天劍。所謂的玄鐵就是今天的一種合金不銹鋼。鐵的元素符號為A. FEB. FC. FeD. Te5. (知識點2)元素符號是學習化學的基礎(chǔ)，規(guī)范的書寫元素符號是準確 表達化學信息的前提，請規(guī)范的寫出下列各元素的元素符號：(1)鋁元素 一Al; (2)硅元素 _Si;(3)氯元素CI ; (4)鎂元素Mg ;(5)銅元素 _Cu; (6)鐵元素 _Fe。6. (知識點2)按要求寫出元素符號或元素符號表示的意義：(1) 地殼中含量最多的金屬元素AI 。(

50、2) 符號 “ N”勺意義_氮元素_、一個氮原子。第2課時元素周期表気教材感知&知識點元素周期表門捷列夫(1)元素周期表簡介發(fā)現(xiàn)者：俄國科學家原子序數(shù)= 質(zhì)子 數(shù)= 核電荷 數(shù)=核外電子數(shù)。（2）元素周期表結(jié)構(gòu)元素周期表中每一方格提供的信息（單元格）。k /K兀素的一kl H-氫-表7K去示亓家的-L008彳忑 C *丿 U 刀弋1-4 -J丿構(gòu)成：共有 7個橫行，18個縱行。每一個橫行叫做一個 周 期，每一個縱行叫做一個 族（8、9、10三個縱行共同組成一個族）。即 共7個周期， 16個族。課嘗性測1. 元素周期表的內(nèi)容非常豐富，你認為從元素周期表中不能直接獲得 的信息是（A ）A.

51、 元素在自然界中的分布B. 元素性質(zhì)的變化規(guī)律C .元素符號D.元素的原子序數(shù)2 .認真考查元素周期表的編排可得出如下結(jié)論，其中不正確的是（C ）A .除第1周期外，其余周期開頭的總是金屬元素B .除第7周期外，其余周期的結(jié)尾總是稀有氣體元素C .元素周期表中共有 9個周期 D .元素周期表中共有18個縱行，16個族3.饃元素在元素周期表中的信息如圖所示，下列有關(guān)該元素說法正確 的是（B ）7115 Me鎮(zhèn)288ZA .相對原子質(zhì)量為288gB .核外有115個電子C .是非金屬元素D .核內(nèi)有173個質(zhì)子4. 元素周期表是學習和研究化學的重要工具。下表是元素周期表的一 部分，AF代表六種不同短周期元素。下列說法不正確的是（A ）ABCDEFA .原子序數(shù)E v CB. A、D同族C. A、B同周期D . C、F化學性質(zhì)相似5. 元素周期表是我們學習和研究化學的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下面是元素周期表部分內(nèi)部，請回答下列問題。11 H氫2 He氮23 Li鈍4 Be披5 B 硼6 C恢7 N氮X 0氧9 F氟1() Ne筑311 Na 鈉12Mg鎂13 A1鋁14 Si硅15 P磷16 S 硫17 C1氯18 A