部編版四年級下冊語文閱讀理解解題技巧訓(xùn)練經(jīng)典題目(含答案)

1、一、閱讀理解1 .閱讀下面的文字，完成下面小題。蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰的成績優(yōu)秀?？兹笍乃巧茸影愕挠鹈?，選出最漂亮的一根做成獎狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密?？椡炅司W(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，()刮風(fēng)下雨()能粘住許多飛蟲。一日三餐，我每一頓都能吃個夠?！卑着峙值男Q爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。這時，蠶也向大家作了說明：我吐出的絲(X艮多，(俄一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。 ”蜘蛛興高采烈地

2、爬到孔雀的跟前對孔雀說聽了蠶的介紹這個光榮的獎狀應(yīng)當(dāng)屬于她(1)給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。(2)在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(3)給文中最后一個自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(4)從文中找出下列詞語的近義詞。五顏六色 謹(jǐn)小慎微 一一興致勃勃 光禿禿 (5)想一想，為什么蜘蛛覺得這個光榮的獎狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶。(6)蠶和蜘蛛，你喜歡誰？為什么？【答案】(1)蠶和蜘蛛(2)即使；也；雖然；但是(3),:；'。"(4)五光十色；一絲不茍；興高采烈；光溜溜(5)因?yàn)樾Q有無私奉獻(xiàn)的精神。(6)蠶【解析】【分析】(1)考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi) 容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。(2)

3、考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。 分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選即使也" O句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選 雖然但是(3)分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。(4)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的近義詞。(5)、( 6)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：(1)蠶和蜘蛛；(2)即使；也；雖然；但是 ；(4)五光十色、一絲不茍、興高采烈、光溜溜；(5)因?yàn)樾Q有無私奉獻(xiàn)的精神。(

4、6)蠶【點(diǎn)評】(1)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。(2)本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。(3)此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。(4)主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積 累，增加詞匯量。(5)、(6)解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的畫面(節(jié)選)劉墉人生的旅途上，父親只陪我度過最初的九年，但在我幼小的記憶中，卻留下了非常深刻 的畫面，清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前。最早最早，甚至可能是兩三歲的記

5、憶中，父親是我的溜滑梯。每天下班才進(jìn)門，父親就 伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了 我，沒有一條西裝褲不被磨得起毛。當(dāng)然，父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事。一方面因?yàn)槲?總是很快地入夢，一方面由于他的故事都是從隨手看過的武俠小說里摘出的片段。也正因 此，在我的童年記憶中， 踏雪無痕”和 浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。父親不擅畫，但是很會寫字，他常說些指實(shí)掌虛、眼觀鼻，鼻觀心”之類的話，還買了成沓的描紅簿(bo b»子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝世之后，有好長 一段時間，每當(dāng)我練毛筆字，都覺得父親的身影，

6、站在我的身后父親五十一歲過世，頭上連一根白發(fā)都沒有。他的照片至今仍掛在母親的床頭。八十二歲的老母常仰著臉，盯著他的照片說：怎么愈看愈不對勁兒！那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了 ！然后總是轉(zhuǎn)過身來對我說：要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成了什么樣子！”是的，在我的記憶中，不曾聽過父親的半句斥責(zé)，也從未見過他不悅的表情。尤其記得 有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。母親說： 看到了還不打？哪兒有這樣的人？”等它吸飽了，飛不動了，才打得到?！备赣H笑著說，打到了，它才不會再去叮我兒子 ！”三十二年了，直到今天，每當(dāng)我被蚊子叮到，總會想到我那慈祥的父親，聽到啪”的一

7、聲，清晰地看見他手臂有被打死的蚊子和殷(yn ya 1)紅的血跡 (1)劃去括號里不正確的讀音。(2)要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候 ,不知被寵成了什么樣子！這句話中劃線 的詞語氣候”的意思是()。A.時令，節(jié)氣。B.天氣。C結(jié)果，成就，前途。D.人的神態(tài)風(fēng)貌。(3)短文一共描述了五件與父親有關(guān)的畫面，其中 、 這四個畫面表現(xiàn)了父親對我”無微不至的愛，這個畫表達(dá)了母親對父親的思念。(4)父親對 我”的寵愛，母親不無抱怨，甚至認(rèn)為我”可能因?yàn)楦赣H的寵愛而成不了氣候。結(jié)合文章內(nèi)容，說一說你是怎么看待父親對我”的這種寵愛的。(5)短文最后一個自然段有什么作用？(提示：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。

8、)【答案】(1) bo; yinC(3)玩滑梯；講故事；教寫字；打蚊子；看照片(4) 一方面，給了 我”童年的快樂，保護(hù)了 我”作為兒童的天性；一方面，培養(yǎng)了 我”讀 書、繪畫、寫字等有關(guān)學(xué)習(xí)的興趣，對我”能取得今天的成就產(chǎn)生了巨大影響。(5)內(nèi)容上：總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心，表達(dá)我”對父親的深切懷念；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭?！窘馕觥?【分析】(1)此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。(2)詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡 潔的語言概括

9、出來即可。(4)談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié) 合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。(5)本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu) 等角度分析作答。故答案為：(1) b6; yin(2) C(3)玩滑梯、講故事、教寫字、打蚊子、看照片(4) 一方面，給了 我”童年的快樂，保護(hù)了 我”作為兒童的天性；一方面，培養(yǎng)了 我”讀 書、繪畫、寫字等有關(guān)學(xué)習(xí)的興趣，對我”能取得今天的成就產(chǎn)生了巨大影響。(5)內(nèi)容上：總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心，表達(dá)我”對父親的深切懷念；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭?！军c(diǎn)評】(1)此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字

10、音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。(2)本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(4)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。(5)本題考查文段在文中的作用。3 .閱讀短文，回答問題。父愛深深很抱歉，兒子，我們沒錢?！边@句話真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是 1964年，我13歲，正值崇拜偶像的年紀(jì)。我迷戀甲殼蟲樂隊(duì)，剪了同樣的發(fā)型，擁有一把挺好的吉 他，獨(dú)缺音箱。而我必須有一個音箱，否則不能組織自己的樂隊(duì)。所以爸爸的話剛出口， 我覺得甲殼蟲樂隊(duì)

11、的失落者仿佛專為此而唱。但同往常一樣，爸爸總有辦法實(shí)現(xiàn)我的愿望。咱們自己做！ ”他說。自己做？我滿心懷疑，但別無選擇。從此，日復(fù)一日，爸爸犧牲所有的閑暇時光，和我一起為做 咱們自己的音箱”挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的編織布料，甚至毫不足道的黏膠。終于，我們完工了，我也將組隊(duì)參加學(xué)校的比賽。但我心底始終有個疑惑揮之不去：花在材料上的錢幾乎可以直接買一個音箱，我們?yōu)槭裁醋约鹤瞿?？比賽的日子到了。?dāng)我去后臺時，競爭者們陸續(xù)來查看我的家當(dāng)。最后自制的音箱引起了他們的注意。有人問：什么牌子的？自己做的嗎？"我窘得無言以對，只能坦白招認(rèn)”：是的，我爸爸和我一起做的?！背龊跷业囊饬?，他們由不屑變得

12、十分羨慕，甚至有些妒忌：唉，我爸爸從來不和我一起做這些事?！毙呃㈩D時煙消云散，我感到無比自豪和幸福：我有一個多么了不起的爸爸！”他可以無私地奉獻(xiàn)他的時間和精力，只是為了陪我美夢成真。這時，我看到爸爸在一個不起眼的角 落，正對我微笑。我的樂隊(duì)最終沒能獲獎，因?yàn)樽灾埔粝涞囊魳凡粔蛄鲿场?yōu)美。但我沒有感到太多的沮喪，我知道自己已經(jīng)獲得了真正意義上的勝利”。(1)下劃線的詞語 我的愿望”在文中具體指。(2)當(dāng)聽到爸爸說不能給 我”買音箱時， 我”的心情怎樣？(3)我”的競爭者們十分羨慕，甚至妒忌我"，為什么？(4)對 我知道自己已經(jīng)獲得了真正意義上的勝利的理解正確的一項(xiàng)是()A.我”的音箱讓

13、許多人羨慕甚至妒忌，所以我”勝利了。B.我”體會到父親的愛，這遠(yuǎn)比比賽獲得勝利更為重要。C.我”已經(jīng)盡力去做了，所以無論結(jié)果如何，我”都已經(jīng)勝利。(5)你喜歡文中的父親嗎？寫出你的想法?！敬鸢浮?1)買一個音箱。(2)很失落，感覺心要碎了。(3)他們的爸爸從來不和他們一起做這些事，他們沒有得到父親的關(guān)心。(4) B(5)喜歡。因?yàn)檫@位父親的愛表現(xiàn)在對孩子興趣愛好的培養(yǎng)及支持上。【解析】 【分析】(1)、(2)考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。(3)解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(4)解

14、答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(5)談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1 ） “我 ”想有一個音箱。（ 2）我覺得甲殼蟲樂隊(duì)的失落者仿佛專為此而唱。（ 3）因?yàn)樗麄兊陌职謴膩聿缓退麄円黄鹱鲞@些事，他們沒有得到爸爸的關(guān)心。（ 4） B；（ 5）喜歡。因?yàn)檫@位父親的愛表現(xiàn)在對孩子興趣愛好的培養(yǎng)及支持上?！军c(diǎn)評】（1 ）、（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。

15、（ 5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。（ 閱讀課文，回答問題。盲道上的愛上班的時候，我看見夏天老師正在搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我走過去，和她一起搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙市容?！彼龥_我笑了笑，說： “那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知。 ”夏老師說，其實(shí)，我也是從無知過來的。兩年前，醫(yī)生說我女兒的眼睛要失明，那時我就決心把我的眼睛捐給女兒。為了適應(yīng)以后的生活，我就開始閉著眼睛生活。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也

16、踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰破過我。 ”我聽著鼻子一酸，哽咽得問：“后來呢？”“ 后來，走熟了，腳竟認(rèn)得那道杠了！可也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般的好了。你說在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事呀。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎？”（ 1 ）請?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞。侵犯 流暢 羞恥 （ 2）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，將相對應(yīng)的序號填在括號內(nèi)。 夏老師搬走停放在人行道上的自行車，是因?yàn)椋ǎ〢.自行車擋了他的路B.自行車擺得亂，有礙市容C.自行車侵占了盲道“ 人間最苦的道”指的是（）A.人行橫道B.盲道C.人生道路

17、（3 ）請寫出夏老師學(xué)走盲道的句子。其中描寫動作的詞語有、 、4）想一想，為關(guān)注那“人間最苦的道”，我們可以做些什么？請你把想法寫下來。（ 1 ）侵占；暢通；恥辱2） C； B(3)每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩科寬，醇上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰破過我。閉；閉；踩；絆(4)略【解析】【分析】(1)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或 相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文段中找出所給詞語的近義詞。(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤

18、。(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能 找到答案。(4)談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有 理，沒有語病。故答案為：(1)侵占、暢通、恥辱(2) C; B(3)每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩科寬，磚上有八道 杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過 我，車子碰破過我。閉、閉、踩、絆(4)略【點(diǎn)評】(1)主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時 注意多積累，增加詞匯量。(2)此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。(3)此題考查在理解

19、課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。5 .閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中 釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我?！鄙┳釉谂赃?，三分像笑七分像發(fā)狠，說：我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。”牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說： 好，我這就走！ ”他想哥哥嫂子既然這樣對待 他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕

20、,幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊 兒，離不離開家有什么關(guān)系？他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山 里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚 就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草 房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲牛郎”，他從沒聽見過這個聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。老牛真會說話了!（ 1 ）聯(lián)系上下文，解釋文中下劃線的詞語。 成家立業(yè)： 戀戀不舍：（ 2） “三分像笑七分像發(fā)狠”是對嫂子的

21、什么描寫？由此可以看出嫂子是個什么樣的人？（ 3） “親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？”怎么理解這句話？（ 4）離家后，牛郎是怎么生活的？請寫出來，由此看出他是一個怎樣的人？（ 5） “老牛真會說話了！”這句話應(yīng)該讀出的語氣?！敬鸢浮浚?1 ）指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。；形容舍不得離開。（ 2）這是對嫂子的神態(tài)描寫。可以看出嫂子心腸歹毒，冷在心里，笑在面上。（ 3）對于牛郎來說，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對他狠毒，他感覺不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開家無所謂。（ 4）從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就

22、讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。由此可以看出牛郎是個不怕吃苦、勤勞的人。（ 5）驚喜【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（ 2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（ 3）理解句子的意思題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（ 4） 考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精

23、神或品質(zhì)。（ 5）語氣是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣（A.猶豫和矛盾B.生氣C.后悔D.自信），然后結(jié)合語境來分析。故答案為：（1 ） 成家立業(yè)：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。 戀戀不舍：形容舍不得離開。（ 2）這是對嫂子的神態(tài)描寫?？梢钥闯錾┳有哪c歹毒，冷在心里，笑在面上。（ 3）對于牛郎來說，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對他狠毒，他感覺不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開家無所謂。（ 4）從那以后，他白天上山打柴，柴

24、裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。由此可以看出牛郎是個不怕吃苦、勤勞的人。（ 5）驚喜【點(diǎn)評】（1 ）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（ 2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。(3)此題主要考查對句子的理解能力。(4) 考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 本題考查評價分析人物性格。(5)此題主要考查對句子語氣的把握能力。6.課外閱讀我能行。父愛陷阱那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。他拼命呼喊父親，但這

25、一切都是徒勞。父親出 獵時，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)?？墒?，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，大聲呼喊，可父親還是沒 聽見。父親看了一會兒，轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。他想，父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。可是，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，他能堅(jiān)持兩天嗎？很快，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響。可能是危險動物向井邊靠近了。他提高警覺，掏出那把獵刀，做好了隨時跟動物拼命的準(zhǔn) 備。幸運(yùn)的是那聲音一會兒又消失了，動物可能轉(zhuǎn)個方向離開了。他松了一口氣，再次坐 到地上。沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他

26、重新提高了警惕。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。夜深了，他不再指望父親能來救他。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時，黎明的 霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般他發(fā)現(xiàn)了父親！那一刻，他幾乎氣暈了一父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。父親跑過來擁抱他。他一犯，將父親推開.氣急敗壞地說：我沒有你這個見死不救的父親！ ”父親說: 我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因 為井壁的土質(zhì)很松軟

27、，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚 上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用 腳踩草叢，制造聲音。你習(xí)慣了等待救助，但是，你必須學(xué)會自救！這便是我挖這口陷阱 的初衷。”他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說：爸爸，對不起！ ”父親擁抱著他，開心地笑了。(1)根據(jù)提示，梳理選文的故事情節(jié)。掉入陷阱_-明白苦心(2)這陷阱是誰挖的？為什么要挖這樣一口陷阱？(3)選文多次運(yùn)用了伏筆的寫法，請你找出其中一處并寫出來。(4)文中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了我”怎樣的心情？(5)文中的父親是一位怎樣的人？【答案】(1)等

28、待救援；成功自救；不解父親(2)父親挖的。為了讓 我”能在危境中學(xué)會自救。(3)他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向 上爬一步。他終于成功了！(4)動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。表現(xiàn)了我”對父親見死不救的氣憤之情。(5)父親是一個懂得磨煉孩子，教給孩子方法，不溺愛孩子，用心良苦的人?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文 章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(2)、( 3)解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(4)人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答 時要結(jié)

29、合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。(5)評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中 蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)等待救援、成功自救、不解父親(2)父親挖的。為了讓 我”能在危境中學(xué)會自救。(3)他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向 上爬一步。他終于成功了！(4)動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。表現(xiàn)了我”對父親見死不救的氣憤之情。(5)父親是一個懂得磨煉孩子，教給孩子方法，不溺愛孩子，用心良苦的人?！军c(diǎn)評】(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(2)、( 3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

30、(4)掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。(5)本題考查評價分析人物性格。7 .閱讀短文，回答問題。(二)天才警察文/秦文君我有兩個弟弟，他們只差一歲，一樣的光頭，一樣的奉( ji ahg卑氣，連手勁都差不多 大，又是相互不服氣，所以，媽不在家時，我就得當(dāng)警察，保衛(wèi)家中的安全。他們兩個每天都有可能爆發(fā)戰(zhàn)爭。比如走路都大搖大擺的，不小心就撞到一塊，然后就 吵起來，質(zhì)問道： 你有什么了不起？ ”相互都這么說同一句話，可是人卻慢慢逼近，大有推 翻對方的意思。好在我有這方面的小天才。我加給他們每人一張紙，讓他們把罵對方的話全寫下來。我 說：這樣就不會漏掉想罵的話了 ”他們怕吃虧，搶

31、著寫，寫不出的生字還問來問去，問到 后來，兩個人就笑到一起了。這方法很快就用舊了.于是我又想了許多新點(diǎn)子。媽讓他們每天洗自己的手帕和襪子，他們嫌煩，就成立互助組：每人輪一天洗兩個人的 手帕和襪子。大弟弟畢竟大了一歲，很快就想出了個偷懶的辦法，比如該他洗的那天他就 不換襪子，第二天才把襪底漆黑的臭襪子交給小弟弟洗，小弟總是皺著眉頭很痛苦地對付 那穿了兩天的襪子。這時，天才警察就得神不知鬼不覺地出來工作，因?yàn)榧偃绱蟮艿艿男挠?jì)讓小弟發(fā)覺，這一架是必打無疑的。于是我搶先一步，或者故意在澆花時打濕大弟的襪子，逼他換下來，或是進(jìn)他午睡時把他的襪子泡在盆內(nèi)，總之，不讓不公平的事在眼皮底下發(fā)生。大弟心中發(fā)虛，

32、終于沒有大喊起來。他們兩個時好時壞了好幾年，可是由于有了個智慧的警察，他們即使已經(jīng)攥（zu &力緊了拳頭，最終還是找不到惡戰(zhàn)的時機(jī)。（ 1 ）畫線句子在全文中起（承上啟下開門見山）的作用。（請選出正確的詞語）（ 2）用一句話概括這位天才警察的職責(zé):（ 3）短文主要列舉了哪些具體事例來說明"我 ”是一位天才警察呢？（ 4）讀了短文，你想對這位天才警察說些什么呢？【答案】（ 1 ）承上啟下（ 2）平衡兩個弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。（ 3）讓兩個弟弟在紙上寫罵人的話，成功制止了一場沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。（ 4）示例：你的機(jī)智、聰慧

33、令人佩服，你真棒！【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（ 2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（ 4）談自己的看法，回答時能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為：（1 ）承上啟下（ 2）平衡兩個弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。（ 3）讓兩個弟弟在紙上寫罵人的話，成功制止了一場沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。（ 4）示例：你的機(jī)智、聰慧令人佩服，你真棒！【點(diǎn)評】（1 ）本題考查文段在文中的作用。（ 2）、

34、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。8 閱讀下文，回答問題呵護(hù)世界我曾經(jīng)在一個開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時，有一個小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它?！痹谖铱磥?，這個小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對著的美好的世界。在我們面對著自己時時接觸的生活，面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小女孩一樣地小心呵護(hù)，給人以關(guān)愛?我們是否常常因?yàn)樽约旱某庳?zé)、 怒容、一句搪塞，或是一時的沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風(fēng)

35、景，破壞了美好的景致?當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。正因?yàn)槊總€人的生活都不容易，所以這個世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護(hù)。我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個常懷關(guān)愛之心的紳士走進(jìn)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。 ”他就是英國文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界!在接觸那些

36、容易碎的物品時，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來，小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個世界。（ 1 ）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。一聲 一氣 一臉 一片斥責(zé) 怒容（2）從文中找出恰當(dāng)詞語填空。例：（呵護(hù)）世界世界 世界（3）此文告訴人們的道理，并說明了理由。世界是美好的，有很多莢的景致；我們承受著壓力；有人覺得眼前的世界是灰暗的；每個人的生活都不容易；我們生存在這個世界上。（4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事?！敬鸢浮浚?1 ）一聲 ；一臉（2）關(guān)愛；善待（3）要小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個世界；（ 4）花壇前小女孩讓“我 ”不要走過去，怕驚嚇了蝴

37、蝶。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況及對課文的熟練程度，在于平時學(xué)生多讀。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責(zé)、一臉怒容。（ 2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。關(guān)愛世界、善待世界。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知課文內(nèi)容，繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。短文列舉的兩件事：花壇前小女孩讓“我 ”不要走過去，怕

38、驚嚇了蝴蝶。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。【點(diǎn)評】（1 ）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累。（2）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9 課外閱讀，回答問題。荷 花每當(dāng)我去公園玩，總要去池子邊觀賞那潔白的荷花。荷花，它出污泥而不染，總是保持著自己潔凈的本色。荷花的花瓣，呈瓜子形，潔白似玉，花里托出一個倒過來像個小窩頭一樣的深綠色蓮蓬。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，荷花的花瓣組成了一個精

39、巧的五色搖籃，蓮蓬像一個嬰兒躺在里面。一陣微風(fēng)吹過，荷花左右擺動，就像慈愛的母親在搖著搖籃，哄自己的孩子入睡。荷花下面是一桿碧綠的莖，一直插到水下的污泥里，再由粗壯的根長出一節(jié)節(jié)的鮮美的藕。清澈（ch 6）的水面上，漂浮著一片片荷葉，上面托著幾顆水珠，那水珠真像頑皮的小 孩子在玩耍，從荷葉這頭滾到那頭，真有趣。荷花真美，讓人越看越愛。我愛荷花！（ 1 ）這篇短文是圍繞來寫的。（ 2）短文的第二、三自然段具體描寫了荷花的可愛，作者先寫了荷花的，接著寫了 、 、 、 。（ 3）寫出下列詞語的近義詞。觀賞 保持 精巧 慈愛 頑皮 潔凈 （ 4）找出文中的比喻句。再選一個抄下來，并說出把什么比作什么。

40、比喻句：把 比作 ?！敬鸢浮浚?1 ） “荷花真美，讓人越看越愛。我愛荷花”（ 2）樣子；蓮蓬；莖；藕；荷葉（ 3）欣賞；維持；精美；慈祥；調(diào)皮；干凈（ 4）那水珠真像頑皮的小孩子在玩耍。；水珠；小孩子【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句尾：“荷花真美，讓人越看越愛。我愛荷花（ 2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（3）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物 ）、喻詞 （表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事