三年級下冊第六單元 年月日教案

1、第六單元 年、月、日教學內容：第六單元（年、月、日）單元分析： 學生已經在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多的出現在他們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元就是在此基礎上向學生介紹有關年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。在編排上有以下特點： 1、重視直觀教學,充分發(fā)揮學具的作用,讓學生在動手動腦中學習掌握。 2、為學生創(chuàng)設自主建構知識的活動和思考空間，放手讓學生探究。 3、組織開展豐富的實踐活動。 教學目標： 知識與技能;認識時間單位年、月、日，了解他們之間的

2、關系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。 數學思考與解決問題：知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻情感態(tài)度與價值觀：初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。 教學重、難點： 學生能認識時間單位年、月、日，會用24時計時法。能計算簡單的經過時間。單元課時安排： 本單元計劃8課時第一課時 年、月、日教學內容：教材P76-78及相關練習教學目標：知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。數學思考與解決問題：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。情感態(tài)度與價值觀：在探索過程中，培養(yǎng)學生觀察、對比、概括能力，

3、促進學生數學思維的發(fā)展。教學重點、難點： 認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。教學準備：自制課件、年歷等。課時安排：一課時教學過程：一、激趣導入師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？1、課件出示：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2011年日歷。2、揭示課題：（1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。說著，教師隨手板書：“日”字。（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？學生答問后，教師板書：“月”字。（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了

4、多長時間？根據學生回答，教師板書：“年”字。揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。二、自主探索，合作學習1、認識年歷師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？（1）放開讓學生獨自觀察。（2）4人小組討論，互相交流。（3）匯報觀察討論的結果。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）（4）你能根據2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計

5、算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）1年 12個月 30天：四、六、九、十一 小月（4個）28天 29天 二月 特殊月2、記憶大、小月師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中

6、的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。三、鞏固練習：（課件出示）1、一年有（       ）個大月，有（）小月。2、9月1日開學的前一天是（）月（）日；3、12月30日的后一天是（）月（）日；4、你的生日是（）月（）日；5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？四、總結競猜：1、師小結：通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？2、猜謎語。師：同學們一節(jié)課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又

7、最快，最便宜又最寶貴的是什么（時間）師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）教學反思：第二課時 平年、閏年教學內容：P79頁例2教學目標：知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。數學思考與解決問題：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷推理的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受到生活中處處有數學知識，并產生積極學習數學的興趣。教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。教學難點：發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。教學準備：自制課件、年歷等。課時安排：一課時教學過

8、程：一、導入新課1、講故事故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發(fā)日期是2001年2月29日的邊境通行證，在深圳海關準備入關。盡管他經過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道這是什么原因嗎？2、同學們想知道是什么原因嗎？學習了“年月日”的知識你就清楚了。（板書課題）3、年、月、日是表示時間的單位，我們以前還學過哪些時間單位呢？（時分秒）時分秒是表示時間較短的單位，年月日是表示時間較長的單位。二、學習新課1、創(chuàng)設情境，感受生活中年月日的應用。A：展示書上提供的各個情景，讓學生說說呈現的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時間？B：對學生進行愛

9、國主義和環(huán)保意識的教育。C：引導學生交流：你還知道哪些有意義的日子？2、合作探究，認識大月、小月。A：小組合作，根據問題合作探究：一年有幾個月？哪幾個月31天？哪幾個月30天？二月有多少天？一年有多少天？B：師說明：我們把每個月的天數是31天的幾個月叫做大月，把每個月的天數是30天的這幾個月叫做小月。C：看年歷卡，完成做一做。3、探究記憶大月、小月天數的方法。A：師提問：怎樣才能很快的記住大月、小月的天數呢？B：引導學生討論，交流。C：學習拳頭記憶法和歌訣記憶法。D：完成做一做。4、基礎練習。A：搶答：大月有哪幾個月？每個月有多少天？小月有哪幾個月？每個月有多少天？你出生在哪個月？那個月是大月

10、還是小月？老師出生在12月，這個月是大月還是小月？B：小游戲（判斷大小月）游戲規(guī)則：大月舉右手，小月舉左手。3月、9月、2月5、觀察比較，認識特殊的2月。A：出示書上1997年到2008年二月的天數。B：引導學生觀察，發(fā)現它們有什么不同？C：師說明：2月有28天或者29天。2月是28天的這一年叫做平年，2月是29天的這一年叫做閏年。6、自主計算平年、閏年全年的天數。A：學生自主計算。B：交流匯報。知道平年365天，閏年366天。7、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。A：學生出題“考”老師。由學生根據年歷卡說出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天？（引發(fā)學生探究的興趣）B：師說明：其實，閏年和平年

11、的年份也是有規(guī)律的。C：引導學生四人小組合作探究：認真觀察做一做的月歷，你發(fā)現了什么？D：提問：你能按規(guī)律再寫幾個閏年嗎？每幾年里有一個閏年？E：師小結：公歷年份是4的倍數的一般是閏年?！耙话恪闭f明還有特殊的情況。如果公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。F：判斷平年和閏年練習：1854年、2006年、3000年。三、鞏固練習，應用提高1、填空。（1）8月1日的前一天是（   ）月（   ）日。（2）6月30日的后一天是（   ）月（   ）日。（3）小星在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，這兩個月是（ ）月和（  ）月。2、判斷。

12、（1）每年都是365天。（2）一年中有7個大月，5個小月。（3）25個月就是2年多5個月。（4） 因為1900是4的倍數，所以1900年是閏年。3、找規(guī)律填空。1月，3月，5月，7月，8月，（   ），（  ）。4、小強今年12歲，可是他只過了3個生日，猜一猜他的生日是幾月幾日？5、導入的偵探故事揭謎。2001年2月沒有29日這一天，邊境通行證是偽造的。6、練習十二的練習。四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么不懂的嗎？ 教學反思：第三課時 練習課教學內容：練習課（練習十七） 教學目的：通過練習鞏固上節(jié)課所學內容，注意學困生的輔導。 教學重難點：

13、注意平、潤年的判斷方法。 教學準備：自制課件、年歷等。課時安排：一課時教學過程：一、復習1、歸納時間單位表。（1）教師出示時間單位表。（未填的）如下表：時間單位年月日時分秒進率12個月大月31天24時60分60秒小月30天平年2月28天閏年2月29天（2）提問：我們已學過哪些時間單位？要求按從大到小的順序講。一年有幾個月？每月31日的有哪幾個月？每月30日的呢？平年二月多少日?閏年二月呢?一日幾小時？一小時幾分？一分幾秒？（3）隨著學生的回答，教師把上表填完整。2、復習閏年平年的判斷方法：判斷下列年份是平年還是閏年1230 1338  1978  1979 學生上臺板演，集

14、體批改糾正錯誤。3、3年（  ）個月      120小時（  ）日讓學生獨立填空后，指名說說是怎么想的。二、練習題1、填空閏年有（  ）天，平年有（  ）天。1900年的二月有（    ）2000年二月份有（ ）連線：      閏年       平年1800   1267  1945   1949   19642、解決問題：  小明今年12歲了，但他只過了兩個生日，那他是那年出生的 ？

15、0; 學校的棕櫚樹是1990年1月1日種下的，那到2003年的1月1日一共長了多少天？  平年1年有多少天？是幾個星期零幾天？中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？3、完成課本51頁 第5 題，第6題、第7題。 教學反思：24時計時法第一課時教學內容：P82-84頁內容教學目標： 知識與技能：使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻； 數學思考與解決問題：初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。 情感態(tài)度與價值觀：感受數學與生活的聯系，激發(fā)學習的熱情。重難點：會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經過時間。教學準備：鐘面、情景圖課

16、時安排：一課時教學過程：一、認識24時記時法1、出示情景圖，引導學生觀察，收集信息。2、組織交流有關的信息，提出問題：21：00是幾時。3、組織學生猜測。4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？5、老師動手操作，理解1天內，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有20小時。6、老師介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。7、了解一日24小時的由來。二、學習24時計時法的表示方法1、師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內圈的數表示的是什么？外圈的數表示的是什么？2、學生觀

17、察自己的鐘面，討論外圈的數和內圈的數有什么關系？3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？5、小結：用24時計時法表示上午練習：搶答：普通計時法 上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分 晚上9時12分24時計時法 19時23時40分練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯系與區(qū)別？6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。三、鞏固練習1、學生獨立完成：連一連后交流各自的想法。2、（1）下面的說法正確嗎？（打

18、手勢） 18時就是下午8時。   工人上午8：00上班，下午16：30下班深夜12時就是24時，也是第二天的0時。（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數（8或10）想一想：現在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）四、課堂總結這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？ 教學反思：第二課時（練習課）教學內容：練習十八教學目標：通過練習，讓學生能比較熟練的運用24時表示法，并能準確的計算出一天內經過的時間。教學重難點：簡單的時間計算。教學準備：自制課件、年歷等。課時安排：一課時教學過程：一、復習1、用24時計時法表示出下面的時刻：下午4時是（  ）時           上午8時是（  ）時晚上10時是（  ）時          深夜12時是（  ）時2、13時是下午（  ）時        17時是下午（  ）時 21時是晚上（  ）時        14時是下午（  ）時3、連線18：06       23：38       5：00