中考語(yǔ)文現(xiàn)代文(散文)閱讀 專題訓(xùn)練 共32篇 答案

1、中考語(yǔ)文現(xiàn)代文(散文閱讀專題訓(xùn)練共32篇參考答案(一答案:1、交假幣自責(zé)愧疚,表心意深受教育。(意近即可(2分2、不能。這一段交待假幣來(lái)歷和辰的經(jīng)濟(jì)狀況,(1分為后文辰自責(zé)、贖罪埋下伏筆。(1分(意近即可3、老教授穿著寒酸;(1分收到錢后被小偷偷走;(1分收到假幣卻不知道學(xué)生在欺騙他(1分。這三張假幣來(lái)歷不尋常,留下它是為當(dāng)年幫助和愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為留下見(jiàn)證和紀(jì)念(2分(共5分,意近即可4、示例:辰:可以及時(shí)直接向教授說(shuō)明情況,表達(dá)內(nèi)疚,向老師認(rèn)錯(cuò)。(2分免得內(nèi)心長(zhǎng)時(shí)間受到良心譴責(zé)。(1分(言之有理即可老教授:可以暗地里找辰談話,及時(shí)指出他的錯(cuò)誤,也可以允諾辰緩交學(xué)費(fèi)或幫代交學(xué)費(fèi),(2分這樣可以讓

2、辰及時(shí)明白并糾正自己的錯(cuò)誤(1分(言之有理即可5、示例:(1題目:“淚流滿面”寫(xiě)出了辰當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)?答案:寫(xiě)出了辰明白真相后內(nèi)心的震撼,激動(dòng)。(2題目:辰?jīng)Q定還要向老師再學(xué)習(xí)幾年,他還要向老師學(xué)習(xí)什么呢?2、做事守規(guī)矩(安分守己(1分圍繞“愛(ài)護(hù)樹(shù)木、熱愛(ài)自然、有樸素的環(huán)境意識(shí)”回答即可。(共2分,答出任意兩點(diǎn)即可給分3、圍繞“比喻、擬人或語(yǔ)言生動(dòng)形象”回答皆可。(共4分,評(píng)析3分,語(yǔ)言表達(dá)1分示例“像冬夜的守護(hù)神”用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了火爐的重要,驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒,帶來(lái)了溫暖。示例“眨著眼睛”用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了爐火跳動(dòng)的情態(tài)。示例這句話語(yǔ)言生動(dòng)形象,用“守

3、護(hù)神”形象地寫(xiě)出了火爐的重要,用“眨著眼睛”生動(dòng)地表現(xiàn)了爐火跳動(dòng)的情態(tài)。4、圍繞“火爐吞吃柴火承接上文,寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。(共3分,分析2分,語(yǔ)言表達(dá)1分5、圍繞“冬季漫長(zhǎng)、天氣寒冷、工具破舊、路途遙遠(yuǎn)、找風(fēng)倒木困難、扛風(fēng)倒木累”回答即可。(共4分,答出任意四點(diǎn)即可給分6、圍繞“喜愛(ài)大自然、有童心童趣、天真活潑”回答即可。(共3分,答出任意兩點(diǎn)即可得2分,語(yǔ)言表達(dá)1分7、圍繞“熱愛(ài)、樂(lè)觀、感激、美好”回答即可。(共4分,答出任意三點(diǎn)即可得3分,語(yǔ)言表達(dá)1分示例:火爐“噼啪”的燃燒聲,就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,這里面蘊(yùn)含了作者對(duì)生活的熱愛(ài),積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,以及對(duì)那段美好時(shí)光的感

4、激之情。8、圍繞“人與自然的親密接觸”、“生活的艱辛和樸素”、“勞動(dòng)的快樂(lè)”、“溫暖的獲得是有代價(jià)的”、“少年時(shí)期生活對(duì)人一生的影響”等方面回答皆可?！八伎肌辈荒芡Ａ粼谠牡膶用嫔?要更進(jìn)一層,如“溫暖的獲得是有代價(jià)的”讓我們深入思考“任何成功的獲得都是有代價(jià)的”。(共5分,結(jié)合文章內(nèi)容1分,談自己的思考2分,結(jié)合生活實(shí)際1分,語(yǔ)言表達(dá)1分(三答案:1、春天的洋槐既隱綠又不喧嘩,在清風(fēng)中花香怡人;夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒,它的樹(shù)干卻始終巋然;秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí),金色的葉子如雨飄落;冬天的洋槐,赤裸全身而一無(wú)遮攔,展示它挺拔與驕傲。評(píng)分:共4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。2、洋槐可貴的品質(zhì)是沉

5、穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。評(píng)分:共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。3、暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。評(píng)分:共3分。意思對(duì)即可。4、此句運(yùn)用了回環(huán)的手法,細(xì)膩地描寫(xiě)了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài),給讀者展示了一幅美妙的畫(huà)卷,使人有如臨其境之感。評(píng)分:共3分。意思對(duì)即可。5、答案示例:做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng),為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。松樹(shù)傲雪挺立,永葆綠色(楊柳柔軟飄逸,用自己生命的綠色裝扮春天。評(píng)分:共5分。第一問(wèn)3分,第二問(wèn)2分。言之成理,符合要求即可。(四答案:1、(3分運(yùn)用擬人手法(1分,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時(shí)節(jié)發(fā)芽(睜開(kāi)葉芽、長(zhǎng)葉(葉子舒展的

6、生命蘇醒狀態(tài)(充滿生命活力,蘊(yùn)含了作者的喜愛(ài)之情(2分。2、(4分結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)、對(duì)比的作用(2分;內(nèi)容上,用前面葡萄葉生長(zhǎng)旺盛的喜悅來(lái)反襯后面葡萄葉過(guò)早凋落的無(wú)奈(1分,答出反襯即可,突出果實(shí)是葉子生命的燈芯(1分。(意思對(duì)即可3、(3分十分喜愛(ài)痛惜不已充滿敬意(每點(diǎn)1分4、(4分運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地說(shuō)明了生命的價(jià)值所在,表達(dá)了作者對(duì)生命使命的崇敬(2分。作物是為果實(shí)而生的,它們的萌芽、抽葉、開(kāi)花,全都是為了自己的果實(shí);一旦果實(shí)夭折,作物的生命也就黯淡了,提前進(jìn)入生命的秋天(2分。(意思對(duì)即可5、(4分我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的,為什么生命使命而生活(2分。我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄

7、葉那樣,把握住美好年華,為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力,人生才有意義;我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命,從中得到人生有益的啟迪(2分。(圍繞生命的使命(我們的靈魂、怎樣才能有意義地生活展開(kāi)即可(五答案:1母親為我毀了燕巢讓燕子傷心絕望,從而想到自己沒(méi)有能力給孩子好的人生而傷心落淚。(2分2、疏遠(yuǎn)或抱怨到憐愛(ài)到明白理解母愛(ài)。都深愛(ài)孩子,都為孩子受到傷害無(wú)法保護(hù)孩子,無(wú)法給孩子更好地人生而傷心悲傷。(4分3、(1寫(xiě)出母親的內(nèi)疚和關(guān)愛(ài)照顧孩子的決心。(2寫(xiě)出我對(duì)母親的愧疚和懷念之情。(3分4、“母親也能感覺(jué)出我對(duì)她的疏遠(yuǎn),但她從來(lái)沒(méi)有半句責(zé)怪的話。”母親寬容、諒解孩子;為我毀掉燕巢傷害小燕

8、子,讓老燕子傷心絕望而流淚,其實(shí)是為自己無(wú)力給孩子更好的生活而傷心,可見(jiàn)母親深愛(ài)孩子;“患了癌癥,但為了供我上學(xué),她一直瞞了女兒堅(jiān)持上班掙錢”可見(jiàn)母愛(ài)的無(wú)私和偉大。(3分5、我從母親的眼淚里讀懂了母親因無(wú)法給孩子一個(gè)好的人生而產(chǎn)生的巨大的內(nèi)心痛苦,這痛苦因愛(ài)而生。(2分示例:無(wú)論富裕和貧賤,天下父母對(duì)孩子的愛(ài)都是無(wú)私和偉大的,理解體貼父母,不要讓我們的父母流淚傷心。(觀點(diǎn)1分,聯(lián)系實(shí)際1分,通順1分6、等到模仿,模擬再,又曾經(jīng)(每個(gè)1分,共4分(六答案:1、(3分吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、慈祥(意思對(duì)即可2、(4分(1母親深夜敲盆趕鼠 (2母親跪在田中插秧(意思對(duì)即可3、(4分(1運(yùn)用擬人、比喻的

9、修辭手法,寫(xiě)出了水田中的秧苗之美,贊美了母親的勞動(dòng)成果。或:“立起來(lái)”運(yùn)用擬人的手法,寫(xiě)出秧苗的動(dòng)態(tài)之美,而“一行行”“整齊勻稱”則突出了母親此時(shí)體力不支和勞累,表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。(意思對(duì)即可4、(2分D5、(3分“白發(fā)”是全文敘事線索;“白發(fā)”是母親的形象特征,作者著力描寫(xiě)這一特征,突出了母親的辛勞,表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼,對(duì)母親的愛(ài)和懷念。(意思對(duì)即可(七答案:1、運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě),寫(xiě)出了天氣的炎熱,表現(xiàn)了父親的辛勞。2、(甲本句用“走”“彎”“捋”“攤”“吹”“瞪”“數(shù)”等一系列富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞,表現(xiàn)了父親在開(kāi)鐮前對(duì)豐收的期盼。(乙本句用“躬身”“捧”“湊”“沉思”“張”等一系列富有表現(xiàn)力的

10、動(dòng)詞,表現(xiàn)了父親在豐收后的喜悅和滿足之情,以及對(duì)于土地的深深的愛(ài)。3、含義:只要你對(duì)土地有付出,土地就會(huì)給你回報(bào)。影響:通過(guò)這句話讓“我”由瞧不起種田到對(duì)一生“耕云播雨”的父親充滿了敬意。4、父親是一個(gè)平凡而普通的農(nóng)民,他在一生中并沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的大事,但他勤勞、淳樸、厚道,把一生的理想、執(zhí)著、渴望、歡樂(lè)都寄托在土地上,抒寫(xiě)了精彩、豐厚的人生,是廣大農(nóng)民形象的代表。(八答案:1、登臨郁孤臺(tái)、步出郁孤臺(tái)(踱步古城墻、回眸郁孤臺(tái)。(3分,l空1分。2、歷史的霉點(diǎn):既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕,更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。(2分,l點(diǎn)1分,意思對(duì)即可。3、第段開(kāi)頭引用“郁孤臺(tái)下清江水,中

11、間多少行人淚”兩句詩(shī),承上啟下?！坝艄屡_(tái)下清江水”一句,承上,“凝目遠(yuǎn)眺”,啟下,引出眼前所望之景?！爸虚g多少行人淚”一句,引出對(duì)南宋屈辱歷史的回顧,點(diǎn)明辛棄疾作詞的背景。(3分,答出承上啟下l分;答出“引出所望之景”,l分;答出“引出歷史回顧”或“點(diǎn)山背景”,l分。意思對(duì)即可。4、(1南宋王朝茍且偷安,辛棄疚力主抗金,卻只能空懷報(bào)國(guó)志,唏噓、長(zhǎng)嘆;古城墻甘愿御敵,同樣遭遇冷落,只能和辛公“一樣唏噓,一樣長(zhǎng)嘆”。(2分,答出“唏噓、長(zhǎng)嘆”的原因,l分;答出“一樣”的原因即“南宋王朝茍且偷安”,1分:意思對(duì)即可。(2更多的人記住了辛棄疾,記住了這首詞,記住了郁孤臺(tái),并且融入了心中,他們腳踩歷史足

12、印,心念古今人事。郁孤臺(tái)若有知,當(dāng)倍感欣慰。(2分,答出“記住辛棄疾或郁孤臺(tái)”,或“腳踩歷史足印,心念古今人事”,或“牢記歷史”。意思對(duì)即可。5、本題系開(kāi)放題,答山古建筑物名、古代名人、相關(guān)的名詩(shī)(九答案:1、(3分老槐樹(shù)上落滿了可愛(ài)的鳥(niǎo)兒,(1分鳥(niǎo)兒的鳴叫聲使得寂寞的冬天很熱鬧,富有生氣。(1分表達(dá)了作者崇敬、贊賞、喜愛(ài)的感情。(1分9答一點(diǎn)即可得1分2、(4分老槐樹(shù)給了作者童年生活無(wú)限的樂(lè)趣和無(wú)窮的遐思;作者同情、可憐老槐樹(shù)死得很長(zhǎng)慘,消失得很慘;老槐樹(shù)的消失使作者再也不可能有對(duì)老槐樹(shù)慰藉的回憶了。(第一點(diǎn)2分,后面兩點(diǎn)每點(diǎn)1分3、(4分好。月光下樹(shù)的年輪像泉水的漣漪,所以月光下的樹(shù)樁很像

13、一口泉;(1分老槐樹(shù)的生命沒(méi)有結(jié)束,它像泉一樣生命永不枯竭,因?yàn)槟壑τ珠L(zhǎng)了出來(lái);(1分所以這個(gè)比喻顯得生動(dòng)形象,很新鮮,寓意很深刻。(2分(答對(duì)兩點(diǎn)即得2分4、(3分老槐樹(shù)死了,但她的生命仍在延續(xù);(1分嫩枝一定會(huì)長(zhǎng)大,對(duì)未來(lái)充滿著期盼和信心;(1分對(duì)生命力強(qiáng)大的崇拜與敬仰。(1分(意思對(duì)即可(十答案:1、( 2 分文題中“家”指的是自我,自己的心靈世界(人的精神家園、或自我的精神坐標(biāo)2、( 2 分作者認(rèn)為:人們應(yīng)該到廣闊的世界上去闖蕩一番,去建功創(chuàng)業(yè);但一定不要迷失了自我,要記住回歸自己的心靈世界的路。(每一點(diǎn)1 分,共2 分3、( 3 分 “稟賦”指的是:過(guò)內(nèi)心生活的稟賦(1 分;“習(xí)慣”

14、指的是:關(guān)注心靈,因?yàn)樾撵`被擾亂而不安,進(jìn)而尋求心靈的寧?kù)o之需要的習(xí)慣(2 分, (或答成“習(xí)慣”指的是關(guān)注心靈,尋求心靈的寧?kù)o,得2 分。如果抄錄原文“一個(gè)人惟有關(guān)注心靈,才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安,才會(huì)有尋求心靈的寧?kù)o之需要”,只得1 分。4、( 3 分( 1 一個(gè)人找到最適合自己的領(lǐng)域,并為此不斷努力,追求盡善盡美,就能堅(jiān)守自我的精神家園,獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。(l 分,意對(duì)即可。(2開(kāi)放題,事例合理能夠證明觀點(diǎn)即可,(2分示例:(1“鐳的母親”居里夫人,畢生從事科學(xué)研究,兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng),她淡然面對(duì)榮譽(yù),把獎(jiǎng)?wù)伦鳛榕畠旱耐婢?。她抵御物質(zhì)誘惑,堅(jiān)守心靈家園,致力于科學(xué)探索。(2193

15、6 年,華羅庚在劍橋大學(xué)求學(xué)期間,放棄攻讀博士學(xué)位,專心研究“完整三角合計(jì)”問(wèn)題。1938 年,亨有盛譽(yù)的他毅然告別劍橋回到了祖國(guó)。(3著名畫(huà)家畢加索的女兒巴魯瑪畢加索,拒絕用父親的遺產(chǎn)和聲望來(lái)抬高自己的身價(jià),十八歲時(shí)就將姓名中“畢加索”的字樣抹去,選擇服裝、珠寶設(shè)計(jì)行業(yè),并為之不懈努力。(十一答案:1、( 2 分文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。(每問(wèn)1 分,共2 分2、( 2 分,作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花,為下文寫(xiě)“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人,表現(xiàn)文章的主

16、題(答出一點(diǎn)得1 分,答出其中兩點(diǎn)得2 分3、( 2 分( l 他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音,他總是竭力張著耳朵,微向前伸了頭,努力傾聽(tīng)。( 2 他同答我:“爸爸知道我很努力的。”( 3 每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài),或嬉笑或遐想,活潑、純真、美好,讓人驚嘆。( 4 讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì),他囁蠕半天,說(shuō):“我想,只要我努力,我總會(huì)做成一件事的?！?以上四點(diǎn),答出其中兩點(diǎn)即可得2 分4、(3分形象:“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。(1 分作用:“我”是文章的線索,起到了貫穿全文脈絡(luò),把人物和事有機(jī)結(jié)合,使文章條理清楚的作用,同時(shí)使文章主題更加突出。(2 分,意對(duì)即可。5、( 3

17、分比喻貼切合理,得l 分;評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián),體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí),語(yǔ)言流暢,得2 分。(十二答案:1、(3 分 A (“魚(yú)比喻我們幾個(gè)孩子”,錯(cuò)。 浪紅戶2、( 4 分裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)(或“伏在灶臺(tái)上做作業(yè)”“在灶臺(tái)上做作業(yè)”目光隨著蒸汽升高,梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮(兩者有一即可得分在幸福的預(yù)感中虛張聲勢(shì)眼前的景象是他的成就(“內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣喜悅”亦可(每項(xiàng)1 分3、(6 分( 1 2 分“目光越過(guò)一道道山粱”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來(lái)的焦急心情(1 分;“裹挾著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)父親為全家生活奔波的艱難程度(l 分,亦奠定與寒冷抗?fàn)幍娜幕菊{(diào)l 分;“逐漸清晰”,按照從遠(yuǎn)到近、

18、從模糊到清晰的順序動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來(lái)的情景(l 分。(其他說(shuō)法言之有理即可,但給足2 分為止。( 2 ( 2 分?jǐn)M人(比擬, 1 分。我們幾個(gè)孩子搶著(“貪婪”吃魚(yú)的情景,l 分。( 3 ( 2 分“寒冷”指困苦的生活(或困境, 1 分:“溫暖”指獲得用助、關(guān)愛(ài)(接受幫助、關(guān)愛(ài)時(shí)而產(chǎn)生的幸福感、快樂(lè)感, l 分。(其他說(shuō)法言之有理即可。24、( 3 分A.勒勞B、慈愛(ài)(愛(ài)子女 C 、忘我或克己(奉獄 D、主動(dòng)關(guān)懷他人(善良(有愛(ài)心。其他言之有理亦可。答到三點(diǎn)得3 分.多答不加、減分。5、( 5 分要點(diǎn)一:“人們?cè)馐苓@樣那樣的災(zāi)難與挫拆是在所難免的,此時(shí)最需要?jiǎng)e人的幫助與支持”. 2 分:要點(diǎn)

19、二:為“他們會(huì)深切地感受到獲取別人幫助的幸?！? 1 分;要點(diǎn)三:“并會(huì)主動(dòng)地幫助處在困境中的人們”, 2 分。三個(gè)要點(diǎn)共為5 分,若缺少則減分。(其他說(shuō)法咨之有理即可。(十三答案:1、(2分“我”(霍爾金娜在雅典奧運(yùn)會(huì)高低杠比賽中落杠2、(2分倒敘3、(2分畢竟這只是翻過(guò)人生的一頁(yè)而已4、(2分二者其實(shí)不矛盾?！胺怕暣罂蕖笔切惯^(guò)去數(shù)年間所經(jīng)受的磨難、承受的壓力,并不代表絕望。5、(2分平靜,坦然,自信,樂(lè)觀(抓住其中2個(gè)關(guān)鍵詞即可6、(2分本題開(kāi)放,根據(jù)學(xué)生答案題實(shí)際評(píng)改。學(xué)生可以贊成霍爾金娜比賽中的放棄,示例:奧運(yùn)會(huì)追求更高更快更強(qiáng),但不能以運(yùn)動(dòng)員的身體健康為代價(jià)。也可以反對(duì)、霍爾金娜在

20、比賽中的放棄,示例:人生應(yīng)該勇往直前、永不放棄,霍爾金娜由于一時(shí)的軟弱而夢(mèng)斷雅典,留下了永遠(yuǎn)的遺憾。(語(yǔ)句通順,言之成理即可(十四答案:1、一是指水面上那座孤獨(dú)的小島;(2分二是指夢(mèng)想的地方(奇跡。(2分2、(4分,酌情給分輕信原意指輕易相信。這里指小島快樂(lè)地迎接暴風(fēng)雨的到來(lái),輕松地以為這只是暴風(fēng)雨對(duì)自己的又一次洗禮,不會(huì)給自己造成什么破壞。(2分這個(gè)詞語(yǔ)將小島擬人化,寫(xiě)出了小島的美麗與堅(jiān)強(qiáng)。(2分3、(4分,酌情給分孩子們從小島回來(lái)后極度的失望與痛苦,但又不愿將它們表露出來(lái)。(2分表現(xiàn)了孩子們害怕受責(zé)罵和不愿成為笑柄的天真。(2分4、(4分不矛盾;(2分為了形成強(qiáng)烈的對(duì)比,深刻地揭示小孩在得

21、知真相后的痛苦心情。(2分5、(4分,酌情給分學(xué)生可以從這些方面談怎樣認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想;怎樣了解事物的真相;怎樣對(duì)待父母的教誨;怎樣獲得審美的情感等。例如:要真正認(rèn)識(shí)一個(gè)地方單靠遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望是不夠的,還要到實(shí)地去走走。(十五答案:1、用“青春的門檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限,/以此為題目點(diǎn)明題旨,/激起讀者的閱讀興趣,引發(fā)讀者的深層思考。(3分。一點(diǎn)1分2、文章以一個(gè)青年的一幅尚未完成的畫(huà)開(kāi)頭(做引子,寫(xiě)出青年跨越青春門檻時(shí)內(nèi)心的矛盾、痛苦。/用“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折,進(jìn)一步闡述邁過(guò)青春的門檻要肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù);接下來(lái)闡述邁過(guò)青春的門檻的必然性:以及怎樣邁過(guò)青春的門檻,要義無(wú)反顧,要?dú)g欣鼓舞。/最后,

22、鼓勵(lì)、號(hào)召年輕的朋友們,一起來(lái)面對(duì)人生這個(gè)課題。 (3分。一點(diǎn)1分。如只答出其中任何兩點(diǎn)給1分,只答出其中一點(diǎn)不得分3、將“道德”比喻成“生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁”,表現(xiàn)了青年人對(duì)道德的認(rèn)識(shí)是幼稚的、淺薄的。/現(xiàn)實(shí)中道德觀念是不易打破的,是有約束力的,青年人不能為所欲為,要遵守道德規(guī)范。(2分,一點(diǎn)1分4、不可以。因?yàn)椤傲x無(wú)反顧”是在道義上只有勇往直前,絕對(duì)不能退縮回顧,/“勇往直前”是不畏艱險(xiǎn),勇敢地一直往前走。/這兩個(gè)詞語(yǔ)都有勇敢前行的意思,但是“義無(wú)反顧”,強(qiáng)調(diào)認(rèn)定了就不回頭。/“勇往直前”強(qiáng)調(diào)不畏任何艱難險(xiǎn)阻,一直走下去。(4分。一點(diǎn)1分5、提出兩個(gè)問(wèn)題,“能不能不邁將過(guò)去”和“怎樣地

23、邁將過(guò)去”。/作用是過(guò)渡,引出下文。(2分。答“過(guò)渡給1分;只答“引出下文”不給分6、段都用了議論的表達(dá)方式。/都運(yùn)用第二人稱進(jìn)行表述,顯得親切而熱情。/段運(yùn)用排比的修辭方法、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)要義無(wú)反顧地邁過(guò)青春的門檻。/段運(yùn)用比喻的修辭方法,生動(dòng)寫(xiě)出了理想的絢麗多彩。(4分。一點(diǎn)1分7、不應(yīng)該刪去,由青年人個(gè)人的思考,而推及到更多人都來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。(用議論方式,發(fā)出呼吁,號(hào)召青年人來(lái)思考人生這個(gè)話題/這樣才使文章前后照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。應(yīng)該刪去。因?yàn)榍懊嬉褜?duì)怎樣邁過(guò)“青春的門橙作出了總結(jié)性的回答。/內(nèi)容表達(dá)已經(jīng)清楚,明晰了。沒(méi)有必要重復(fù)。8、提示:從青春的責(zé)任和義務(wù)、青春的理想、學(xué)習(xí)知識(shí)和如何成

24、才,自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、珍惜時(shí)光等任選一個(gè)角度來(lái)談都可以。從正面說(shuō),以積極的態(tài)度來(lái)寫(xiě)即可。(10分(十六答案:1、(4分答題要求:內(nèi)容上扣住“遠(yuǎn)去的歌聲”的內(nèi)涵以及給人的美感,語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢。內(nèi)容2分,語(yǔ)言2分。例一:標(biāo)題用比喻的手法,突出吆喝給人的美感。寫(xiě)出了童年生活在“我”心中的印跡。它雖然已漸漸遠(yuǎn)去,但它蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)動(dòng)人、溫馨、優(yōu)美的過(guò)往,就像一首撥動(dòng)人心弦的歌。例二:那聲音已遠(yuǎn)逝,“遠(yuǎn)去”表明留在記憶的深處,“遠(yuǎn)去”又指遠(yuǎn)離我們的生活。以此為題內(nèi)涵豐富,不僅包含這兩個(gè)內(nèi)容,也表達(dá)出作者對(duì)這聲音、這段生活的深深懷念。例三:童年的記憶像“遠(yuǎn)去的歌聲”一樣遠(yuǎn)去了,童年的生活是美好的,生活如歌。以

25、“遠(yuǎn)去的歌聲”為題有詩(shī)意,有意境。2、(4分答題要求:內(nèi)容上扣住“聯(lián)想想像”,語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢。每一例2分,內(nèi)容1分,語(yǔ)言1分。文中“聯(lián)想想像”舉例:1聽(tīng)著窗外傳來(lái)的吆喝聲音,感覺(jué)那聲音仿佛是映照在天花板上的陽(yáng)光的一部分,或者說(shuō)是陽(yáng)光演奏出的聲音和旋律。2聽(tīng)著窗外美妙的聲音,“我”想像自己仿佛走出弄堂,走出城市,走向田野,走到海邊,走進(jìn)樹(shù)林,走到山上,走入云端3將窗外傳來(lái)的吆喝聲音,想像成一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來(lái)的美妙音樂(lè)。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失時(shí),我也會(huì)不知不覺(jué)被它帶入了云光斑斕的夢(mèng)境。4窗外傳來(lái)的吆喝聲留在心中的感覺(jué),讓“我”聯(lián)想到一枝飽蘸著淡彩的毛筆,輕輕地抹過(guò)一張雪白的宣紙

26、,在這白紙上留下永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。5聽(tīng)著奇妙動(dòng)聽(tīng)的“歌聲”,“我”想像吆喝的女人一定是很美麗的仙女,彩云一樣播撒著仙樂(lè)飄飄而來(lái),又彩云一樣飄然而去3、(6分答題要求:選擇一個(gè)合適的角度品析,語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢。每句3分,品析2分,語(yǔ)言表達(dá)1分。只選定句子未能品析的,不得分。品析A句:枯燥乏味的聲音,在“我”聽(tīng)來(lái),“親切和溫潤(rùn)”也蘊(yùn)涵著“憂傷和凄美”,準(zhǔn)確地寫(xiě)出討生活的手藝人對(duì)生活的熱望及生活的艱辛。品析A句:“飄旋”準(zhǔn)確寫(xiě)出在曲折的弄堂的聲音狀態(tài),“扣動(dòng)”寫(xiě)出這聲音的穿透力及打動(dòng)人的力量。品析A句:“憂傷”和“凄美”兩詞意蘊(yùn)豐富。生活的艱辛使吆喝聲帶有淡淡的感傷與無(wú)奈;在困苦中求生存,在痛苦中

27、品嘗人生的真味,又使這吆喝聲無(wú)比凄美。品析B句:每一個(gè)音符,每一次回旋,每一聲拖腔,用排比的修辭,突出聲音令我癡迷?！安蹲健边@個(gè)動(dòng)詞也寫(xiě)出我對(duì)這聲音的癡迷,它讓我傾注所有注意力。品析C句:此句運(yùn)用比喻修辭,把聲音留在心里,比作彩筆在紙上抹上彩暈,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這美妙的聲音在“我”幼小的心靈中留下永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的美好印跡。品析D句:此句“飄”、“拽”字用得妙。“飄”字寫(xiě)出了遠(yuǎn)去的聲音在我成年之后仍會(huì)不時(shí)地感染著“我”的狀態(tài)?！白А弊稚鷦?dòng)地描寫(xiě)出了那聲音在多年之后仍具有強(qiáng)大的力量。品析D句:此句“飄”、“拽”字富有表現(xiàn)力?！帮h”來(lái),看似柔弱,卻能如此有力度地“拽”。形象地寫(xiě)出這珍藏在記憶深處的“遠(yuǎn)

28、去的歌聲”是多么讓我刻骨銘心。4、(4分答題要求:內(nèi)容上須將某種聲音通過(guò)聯(lián)想想像而產(chǎn)生的“感受”描述出來(lái),語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢。內(nèi)容2分,語(yǔ)言2分。(十七答案:1、拒絕在寒冷的四月開(kāi)放;拒絕人馬提前參拜和瞻仰;拒絕本該屬于它的榮譽(yù)和贊頌;拒絕黃威。(一點(diǎn)1分,答到任意三點(diǎn)給滿分2、它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗(2分;它遵循自己的花期自己的規(guī)律;品格高貴或品位高;不開(kāi)則已,一開(kāi)則傾器所有揮灑凈盡;它跨越萎頓和衰老,由青春而死亡,由美麗而消遁。(以上四點(diǎn)答到任意2點(diǎn)給2分3、引出下文(1分,為寫(xiě)牡丹獨(dú)特的個(gè)性作鋪墊(2分4、答案示例:竹雖然歷經(jīng)風(fēng)雨,但冬夏常青,虛心有節(jié)。(所舉事物與揭示的品質(zhì)或精神相符

29、2分,語(yǔ)言表達(dá)2分(十八答案:1、選文是一篇寓意深刻的小說(shuō),并有一定的警示意義,試結(jié)合全文作簡(jiǎn)析。(2分2、“蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”,以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無(wú)論在什么時(shí)候,對(duì)什么人,都要“愛(ài)”,才能健康快樂(lè),因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更加美好。(2分3、不設(shè)統(tǒng)一答案。示例:拼命讀書(shū)(孤獨(dú)求讀,疏遠(yuǎn)親情(充滿仇恨或畸形抗?fàn)?意思接近即可,1分;醫(yī)生指點(diǎn),喚醒親情(重溫親情(意思接近即可,1分4、(1恨父母重男輕女、不讓看書(shū)、不讓讀高中;恨姐姐不吭氣。(意思接近即可,1分作用:放在開(kāi)頭給人一種奇峰突起的感覺(jué),給人懸念感,激發(fā)閱讀興趣,也為后文寫(xiě)親情回歸

30、埋下伏筆。(意思接近即可,1分(2褒義貶用,表明了作者的態(tài)度,表達(dá)一種否定意思(1分;這種成長(zhǎng)是一種扭曲了的不正常的畸形成長(zhǎng)。(意思接近即可,1分(3渲染一種清新、親切的氣氛(1分,寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍,親情重新回歸(1分。(意思接近即可5、不可以刪去,因?yàn)榧胰说姆磻?yīng)讓她感受到親情,重新審視親情,(或告訴我們親情是醫(yī)治傷口的一劑良藥;是她情感變化的關(guān)鍵。若刪去,文章的故事情節(jié)顯得不連貫,并且削弱了文章的感染力。(意思接近即可,2分6、文章通過(guò)寫(xiě)“她”對(duì)家人由恨而愛(ài)的經(jīng)歷,反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛(ài)會(huì)產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。(或當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)中受到創(chuàng)傷,應(yīng)學(xué)會(huì)反思、審視、求助,走出心靈的陰影,

31、走向健康的生活。文章告誡我們要給予孩子更多的關(guān)愛(ài),讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。(意思接近即可,2分(十九答案:1、3 分體現(xiàn)在自然環(huán)境的靜(1 分和氛圍的平靜、安寧(2 分2、4 分寫(xiě)野兔主要為突出環(huán)境的安靜(l 分,寫(xiě)灰鴿主要突出氛圍的寧?kù)o、和諧(2 分,目的是為深化主題服務(wù)(1 分3、4 分收束全文,揭示中心。( 2 分表達(dá)了作者希望人與自然永遠(yuǎn)和諧、世界永遠(yuǎn)和平寧?kù)o的美好心愿。( 2 分4、2 分以小見(jiàn)大的方法(2 分(二十答案:1、6 分改后的句子平淡(1 分原句強(qiáng)調(diào)“在山中”( 2 分,感清強(qiáng)烈傾向突出1 分,追求山中的清楚純,自由,美麗,更能表達(dá)作者對(duì)自由、至美的贊揚(yáng)與向往(2 分2、6

32、 分觸景生情(2 分,由山雀的自由和天真的喜樂(lè)(2 分聯(lián)想到(對(duì)比自己被桎梏套牢(或美好的時(shí)光流失太快而限然。( 2 分3、6 分采用以虛寫(xiě)實(shí)的手法,表現(xiàn)了對(duì)江南的關(guān)注(2 分;運(yùn)用排比句式表現(xiàn)了思念的強(qiáng)烈和激越(2 分;表現(xiàn)了作者又憶南的懷念和淡淡的惆悵心緒(2 分.4、4 分按要求正確找出句子2 分,賞析2 分。( l妙用比喻示例:文章把鳥(niǎo)的鳴叫比做“五個(gè)不同的音符串成的一支歌”,使人感到鳥(niǎo)叫的悅耳、優(yōu)美;把山雀的鳴聲比做“音樂(lè)雨”,既讓人感受到鳥(niǎo)叫的悅耳、動(dòng)聽(tīng),又讓人想像到山雀之多,鳴叫聲充盈彌漫四周。( 2善用擬人示例:山雀“撒野”, “興奮地吵鬧”,顯現(xiàn)了山雀的頑皮,凸現(xiàn)了它們的精靈

33、;“山林睡了,鳥(niǎo)兒們靜默了”,形象地展現(xiàn)了大自然的祥和、自由和優(yōu)美,幻化出一幅靜謐的圖畫(huà)。(二十一答案:1、要站在煩惱里仰望幸福。評(píng)分:共2分。意思對(duì)即可。2、幸福相對(duì)于煩惱而言只是相對(duì)的,幸福是一種感覺(jué),當(dāng)你感到幸福時(shí),你的一切3、都將充滿了幸福,否則只能與煩惱打一輩子交道。評(píng)分:共4分。意思對(duì)即可。4、只是因?yàn)樗麄儼研腋？吹锰M隘了。正如作者所說(shuō)“其實(shí),誰(shuí)都是幸福的。只是,你的幸福,常常感受在別人心里。”評(píng)分:每個(gè)要點(diǎn)2分,共4分。意思對(duì)即可。5、首先要把心態(tài)放平,欲望不要過(guò)高,要寬宏大量,不要斤斤計(jì)較,要淡泊名利,拋棄煩惱,享受幸福。評(píng)分:共4分。意思對(duì)即可。6、示例:俗話說(shuō):想開(kāi)?？?

34、知足常樂(lè)。幸福就是享受生活,善待身邊的每一個(gè)人把快樂(lè)帶給別人,自己才幸福。評(píng)分:共3分。意思對(duì)即可。(二十二答案:1、童年時(shí),我深信天使的存在,十分迷戀天使;長(zhǎng)大后.我試圖證明天使的存在;現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)天使無(wú)處不在。說(shuō)明:本題3 分。2、童年,我認(rèn)為天使時(shí)刻守護(hù)在我的身邊,穿輕柔的白紗裙,有美麗的翅肪,渾身籠罩著美麗的光環(huán)。隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加,我認(rèn)識(shí)到:從前我費(fèi)盡心思尋找的天使,原來(lái)就在現(xiàn)實(shí)生活中,所有具有慈愛(ài)與真情的人們都是天使!說(shuō)明:本題4 分。童年認(rèn)識(shí)2 分,現(xiàn)在認(rèn)識(shí)2 分.3、外婆為我們做衣做飯,她樂(lè)意幫助每一個(gè)人,在幫助人時(shí),她自然、直率的慷慨,讓我感到她是最慈樣的人;受媽媽等天

35、使故事的影響,我深信天使的存在,而外婆卻不相信我迷戀的一切,所以我說(shuō)她是最不可理喻的女人。說(shuō)明:本題4 分。4、相同點(diǎn):外婆與媽媽都善良、富有愛(ài)心與同情心。不同點(diǎn):外婆果斷、勇敢、重行動(dòng);媽媽脆弱、膽怯、重感情。說(shuō)明:本題4 分。相同點(diǎn)與不同點(diǎn),各2 分。5、幫助別人時(shí),只有自然、真情,接受幫助的人才會(huì)受之坦然,也才會(huì)達(dá)到真正幫助別人的目的。如果不是出自真心,甚至另有企圖,反倒使受幫助的人于心不安。說(shuō)明:本題4 分。6、外婆一直沒(méi)變,而是我評(píng)判天使的標(biāo)準(zhǔn)變了,所以我回答說(shuō)“她一直就是個(gè)天使”。說(shuō)明:本題3 分。(二十三答案:1、相同點(diǎn):兩地的春天都多風(fēng),兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美。不同點(diǎn):夏天,濟(jì)南

36、很熱,青島是避暑勝地;冬天,濟(jì)南冷,青島溫暖(共2分,相同點(diǎn)1分,不同點(diǎn)1分2、黃綠的草叢、蒼翠的松樹(shù)和褐色的石層舒適和安全秋海的綠波、白帆和小島絲絲的甜美(共4分,每處1分3、寫(xiě)濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗,是為了以秋美作鋪墊,反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷,突出兩地春風(fēng)的令人不快。(共3分,其中“為了以秋美作鋪墊”l分,“反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷”1分,“突出春風(fēng)的令人不快”1分4、答案示例:溫柔可人,輕吻著柳枝,微微吹皺了水面,偷偷地傳送花香,同情地輕輕掀起禽鳥(niǎo)的羽毛,給人舒適溫情的感覺(jué)。(共4分,其中符合文意,且抓住春風(fēng)溫柔舒適可人的特點(diǎn)2分,想像合理1分,語(yǔ)言形象1分5、兩地的春風(fēng)給作者以痛苦而又無(wú)可

37、奈何的感受。(共2分,“痛苦”1分,“無(wú)可奈何”1分(二十四答案:1、含義:覓句是指詩(shī)歌創(chuàng)作的構(gòu)思立意、斟詞酌句;覓句是指科學(xué)探索和研究。共通之處:需要捕捉靈感;要忘我投入,付出艱辛;需要提煉材料,抽納規(guī)律;都應(yīng)是對(duì)真的好奇和對(duì)美的欣賞。評(píng)分:含義答對(duì)一處得1分,共通之處答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)得1分,共4分。意思對(duì)即可。2、通用公司在樓梯拐彎處備有空桌紙筆、勞倫斯發(fā)明原子撞擊機(jī)、溫納向別人詢問(wèn)自己是否吃過(guò)飯。評(píng)分:答出一個(gè)例子得1分,共3分。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練。3、龐卡立的話意為:科學(xué)研究要透過(guò)事物的外在表象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律,由零散的材料找到事物的內(nèi)在聯(lián)系。愛(ài)因斯坦的話意為:科學(xué)探索的歷程要經(jīng)過(guò)迷茫希望探

38、索發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)不斷反復(fù)、曲折艱辛的歷程。評(píng)分:答對(duì)得2分,意思對(duì)即可。4、現(xiàn)實(shí)世界;理想的世界。科學(xué)家和詩(shī)人的理想與現(xiàn)實(shí)充滿矛盾。評(píng)分:答對(duì)含義得2分,答對(duì)立場(chǎng)得1分,共3分。其他答案意思對(duì)即可。5、示例:不生硬說(shuō)教,讓讀者從事實(shí)中領(lǐng)悟道理。如闡述科學(xué)探索要善于捕捉靈感、要忘我投入的見(jiàn)解時(shí),便是如此。論證方法多樣?；蚺e例,或引用,或表明看法,不拘格套;運(yùn)用類比闡述不同事物之間的聯(lián)系,易于把握事物的特點(diǎn)和規(guī)律,如將科學(xué)探索與求詩(shī)覓句作類比;運(yùn)用比喻使深?yuàn)W的科學(xué)道理變得生動(dòng)形象,通俗易懂。如用石頭與房子的關(guān)系比喻事實(shí)與科學(xué)的關(guān)系。評(píng)分:答對(duì)一點(diǎn)得2分,共4分。其他答案符合題意即可。(二十五答案:1

39、、臺(tái)灣(1分;離開(kāi)大陸、身居臺(tái)灣的渺小而微不足道的人(2分(共3分。2、不改鄉(xiāng)音,符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣;表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。(意思對(duì)即可,每點(diǎn)2分,共4分3、因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)顛沛流離的磨難,心中故鄉(xiāng)的印記才更深,對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。(共2分4、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至中華人民共和國(guó)成立(民主主義革命時(shí)期,舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期,中國(guó)近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可,共2分。5、老人雖然與番薯一樣卑微,但卻深戀著故鄉(xiāng),在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。(意思對(duì)即可,共3分6、歷經(jīng)風(fēng)雨,不改紅心;卑微,渺小,謹(jǐn)小慎微地生活著;互相擁抱、互相溫暖;心懷故鄉(xiāng),以故鄉(xiāng)為驕傲;生存能力強(qiáng),只要有土

40、壤就能生存。(意思對(duì)即可,每答對(duì)一點(diǎn)得1分,共4分(二十六答案:1、用了比喻修辭格,把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨點(diǎn)發(fā)出的聲音比作在玉盤里亂跳的珠璣和琴聲中的高音階,形象生動(dòng)地表現(xiàn)出了雨聲的特點(diǎn)以及帶給人的美妙感受。(3分。比喻1分,句子分析1分,效果1分,意思對(duì)即可2、他希望通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)再現(xiàn)逝去的自然、祥和的生活環(huán)境和淳樸和諧的人際關(guān)系,借以抒發(fā)強(qiáng)烈的懷念之情,排遣孤寂之情。(3分,每個(gè)要點(diǎn)1分,意思對(duì)即可3、示例1:以前的雨聲充滿音樂(lè)美和“絢麗顏色”,現(xiàn)在的雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色,節(jié)奏沉悶壓抑。對(duì)比手法的運(yùn)用鮮明地表現(xiàn)了前后變化,強(qiáng)烈地表達(dá)出主人公對(duì)淳樸自然生活的熱愛(ài)和懷念。示例2:以前人與人和諧

41、地交往和交流,現(xiàn)在人人封閉,缺乏溝通和交流。對(duì)比手法的運(yùn)用鮮明地表現(xiàn)了前后變化,強(qiáng)烈地表達(dá)出主人公對(duì)和諧人際關(guān)系的熱愛(ài)和懷念。(3分。前后情況比較1分,表達(dá)效果1分,表達(dá)的情感1分(二十七答案:1、小鳥(niǎo)既象征飛鳥(niǎo)集,又象征小姑娘,還象征了作者追求的美好事物。評(píng)分:答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得2分,得滿4分為止。2、借泰戈?duì)柪先松袂榈淖兓卦V那個(gè)時(shí)代對(duì)文化的破壞、對(duì)美的摧殘,表達(dá)了作者內(nèi)心的憤怒。評(píng)分:2分,意思對(duì)即可。3、B神態(tài)描寫(xiě) C動(dòng)作描寫(xiě)純真活潑善良大方善解人意美麗可愛(ài)喜歡讀書(shū)評(píng)分:描寫(xiě)方法每空1分,共2分;人物形象特點(diǎn)答對(duì)一個(gè)得1分,得滿2分為止。4、(1表現(xiàn)了在特定時(shí)代,作者發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的書(shū)時(shí)的

42、意外和驚喜之情。(2運(yùn)用比喻和排比的修辭手法,表達(dá)了對(duì)小姑娘的美好純真心靈的贊美。評(píng)分:每題2分,共4分。意思對(duì)即可。(二十八答案:1、平淡有味(或淡而有味評(píng)分:2分。2、真感受(或真性靈、真體驗(yàn)文字功夫運(yùn)用比喻論證,把散文如何做到平淡有味這樣一個(gè)抽象的道理變得通俗易懂、形象生動(dòng)。評(píng)分:每空2分,共6分。3、愛(ài)護(hù)文字,要保持語(yǔ)言的自然,避免著意雕琢、堆砌詞藻、故弄玄虛、故作高深的文風(fēng)。評(píng)分:4分。4、一要有真感受,二要自然,三是文字貴在凝練。評(píng)分:每個(gè)要點(diǎn)1分,共3分。5、找書(shū)爭(zhēng)書(shū)(意思對(duì)即可評(píng)分:每空1分,共2分酌情給分。共4分。(二十九答案:1、雄心勃勃的黃河得到了釋放的舞臺(tái),造就出一個(gè)自然景觀中的偉大和不朽!評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出“得到了釋放的舞臺(tái)”,得1分;答出“造就出”和“偉大和不朽”,得1分。共2分。2、(1瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。(2瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天動(dòng)地,包容萬(wàn)千。(3統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使狂放不羈絆的黃河水流的力量排山倒海。(4黃河水流們的前仆后繼的獻(xiàn)身精神和視死如歸的英雄氣概。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出一點(diǎn),得1分;答