新部編人教版七年級(jí)下學(xué)期語文文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練及答案

1、新部編人教版七年級(jí)下學(xué)期語文文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練及答案一、部編七年級(jí)語文下冊文言文閱讀1 .閱讀下面的文言文，完成下面小題。河中石獸紀(jì)的滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水 中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鋁，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。

2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？ ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆(1)解釋下列加下劃線字詞的意思。臨河上求石獸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已董石性堅(jiān)重(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鋁，尋十余里，無跡。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(3)下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A.文章敘述以時(shí)間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫 老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用 棹“曳“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)斷句，簡述打 撈經(jīng)過，以無跡”交代

3、結(jié)果。C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可據(jù)理臆斷”的深層思考。D.文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。(4)為什么 學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而 老河兵”的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的 話簡要回答?！敬鸢浮?1)水邊，河岸；尋找；不停止；因?yàn)?2) 僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鋁，(向下游)尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？（3） D（ 4 ）因

4、為學(xué)者只是拘泥于一般的道理；而 “老河兵 ”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關(guān)系，作出正確的判斷?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題多古今異義詞，如 “干 ” ：水邊，河岸。 “蓋 ” ：因?yàn)椤Ｋ郧f不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（ 2 ）本題注意下列字詞的翻譯，如“棹” ：劃著。 “曳”：拖著。 “然則 ”：既然這樣，那么。 “但”：只。 “臆斷 ” ：主觀判斷?！皻e ” ：嗎。（ 3） D 項(xiàng)對(duì)文章理解和分析有誤。 “講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng)”說法錯(cuò)誤，文章第二段中關(guān)于講學(xué)家重在通過語言描寫寫出他的看法，而沒有寫到他的具體行為。（ 4 ）因?yàn)橹v學(xué)家是據(jù)理

5、臆斷，根據(jù)自己的常理做出判斷，而老河兵則是根據(jù)多年的觀察?？睖y而得之的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)者考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。而老河兵既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。這也告訴我們，做事情不能只根據(jù)一點(diǎn)淺顯的道理就做出判斷，要根據(jù)實(shí)際做出勘察，調(diào)查再下結(jié)論。這也是老河兵自信的原因。故答案為： 水邊，河岸；尋找；不停止；因?yàn)?僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？D 因?yàn)閷W(xué)者只是拘泥于一般的道理；而 “老河兵 ” 則根據(jù)

6、石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關(guān)系，作出正確的判斷?！军c(diǎn)評(píng)】 要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。 理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。 根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，特別注意一些細(xì)節(jié)。 理解文言文的內(nèi)容要在疏通文意的基礎(chǔ)上，概括出選段的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干的要求進(jìn)行回答?！緟⒖甲g文】滄州的南面有一座寺廟靠近

7、河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說： “你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎 ?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：尋找它。正因?yàn)槭^的性

8、質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖 的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底 部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地 轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋 狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以 根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎 ？2.文言文閱讀（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹

9、。予獨(dú) 愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn) 觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤愛蓮說）（乙）黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之木也。植此宜生憐憫之 心。予新授一名曰 知命樹天不使高強(qiáng)爭無益故守困厄?yàn)楫?dāng)然。冬不改柯，夏不易葉， 其素行原如是也。困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長一寸是 已。至閏年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人閏而己不閏，已見天地之私；乃非止 不閏，又復(fù)從而刻之。是天地之待黃楊，

10、可謂不仁之至，不義之甚者矣。乃黃楊不憾天 地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之 君子。蓮為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁孰知之哉？（選自李漁閑情偶寄）【注釋】 格物：窮究事物的道理。 笠翁：李漁，字謫凡，號(hào)笠翁。（1）用“/給下面句子斷句（限斷兩處）。天不使高強(qiáng)爭無益故守困厄?yàn)楫?dāng)然。（2）根據(jù)古漢語常用字字典提供的部分義項(xiàng)，為下列加下劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。其素行原如是也（?A.樸素，質(zhì)樸B.向來，平素 乃黃楊不憾太地（ ） A.遺憾，心感不足，不滿意 B.怨恨 （3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜

11、乎眾矣。 是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。（4）（甲）（乙）兩文都提到了君子”，但各有所側(cè)重。請結(jié)合兩文內(nèi)容，寫出你對(duì)君子”形象的理解?！敬鸢浮浚?）天不使高/強(qiáng)爭無益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。（2） B; B（3）對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。 這樣（看來）天地對(duì)待黃楊，可以說是不仁不義到了極點(diǎn)。（ 4 ）蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)；黃楊雖每年只能生長一寸，閏年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭

12、不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好精神。【解析】 【分析】（ 1）本句可注意這是一個(gè)因果復(fù)句， “故（所以）守困厄?yàn)楫?dāng)然 ”表示結(jié)果，原因有兩個(gè)，一是 “天不使高” ，寫“天 ”的原因；二是 “強(qiáng)爭無益” ，寫黃楊自己的原因。故在 “強(qiáng) ”和 “故”之前斷開。（ 2） “ 其素行原如是也”的意思是：它向來就是這樣的。所以 “素 ”的意思是 “向來，平素” ，選 B。 “ 乃黃楊不憾天地”的意思是：而黃楊并不因此怨恨天地。所以 “憾 ”的意思是“怨恨 ” ，選 B。（3）此句中重點(diǎn)的詞有：同，像一樣；宜，應(yīng)當(dāng)；眾，多。 是，這樣（看來）；謂，說；至，極點(diǎn)。（ 4）兩篇文章都是借物喻人，

13、以蓮和黃楊喻指君子。甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ”寫蓮高潔質(zhì)樸，喻指君子的潔身自好、莊重質(zhì)樸； “中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ”寫蓮的正直，喻指君子的剛正不阿、志潔行廉； “天不使高，強(qiáng)爭無益，故守困厄?yàn)楫?dāng)然” ，寫黃楊不爭不搶、低調(diào)知命，喻指君子的安守困境；“乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉” ，寫其不怨天地，喻指君子的寬容大度。故答案為： 天不使高 / 強(qiáng)爭無益/ 故守困厄?yàn)楫?dāng)然。 B、 B 對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了 這 樣（看來）天地對(duì)待黃楊，可以說是不仁不義到了極點(diǎn)。 蓮花

14、雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)；黃楊雖每年只能生長一寸，閏年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好精神?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查文言語句的斷句。解答此題首先要理解語句的意思，根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法進(jìn)行斷句。 本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原

15、則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 本題考查考生對(duì)位置內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，感悟作者的情感，結(jié)合文章的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解?！緟⒖甲g文】甲：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污 穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝 節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的

16、富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于 菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對(duì)于牡丹 的喜愛，當(dāng)然有很多人了。乙：黃楊每年長一寸，一點(diǎn)也不多長，到閏年反而會(huì)縮短一寸。這是一種受到天命限制的樹，種植的時(shí)候應(yīng)該有憐憫的心情。我新給它起了一個(gè)名字叫做知命樹”。天不讓它長高，勉強(qiáng)去爭沒有用，所以把安守困境看作理所當(dāng)然。冬天不改變枝條，夏天不改變?nèi)~ 子，它一向就是這樣的。受到天命的限制，又能從中自我保全，這不是知命的君子才能 做到嗎？最可憐的是，一年長一寸也就罷了，到閏年反而縮一寸，這是為什么呢？閏年雖 然多了一個(gè)月，黃楊卻不能增長，別人都有增長而只有黃楊不能，已經(jīng)顯得天

17、地不公，甚 至不但不能多得，還要克扣，這樣看來天地對(duì)待黃楊，可以算是不仁不義到極點(diǎn)了。而黃 楊并不因此怨恨上天，枝葉比別的樹更茂盛，反而像是感激上天一樣，這是知命的事物中 更知命的了。蓮是花中的君子，黃楊就是樹中的君子。蓮是花中的君子，周敦頤能知道； 黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推敲事物道理的李漁，還有誰知道呢？3.閱讀下面的文言文，完成各題。甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不 可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

18、聞。蓮之愛，同予者何人 ？牡丹之愛，宜乎眾矣。乙余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊 亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過天晴，波瀾不 驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太 白詩云 清水出芙蓉，天然去雕飾 ”，余以為妙絕。(1)解釋下列句中加下劃線的詞?？蓯壅呱蹙韄( )濯清漣而不妖()亭亭凈也()陶后座有聞()(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。牡丹之愛，宜乎眾矣。(3)下列對(duì)文章理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是()A.說，是古代的一種文體 ，也稱雜說。這種文體一般

19、可以說明事理，也可以發(fā)表議論或記敘 事物，都是為了闡明一個(gè)道理，給人某種啟示或給自己明志。B.作者從生長環(huán)境、風(fēng)度氣質(zhì)、體態(tài)香氣等方面描寫蓮花，賦予蓮君子般的美好品格。C這篇短文，采用襯托的寫法，用菊和牡丹正面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。D.短文表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。（ 4 ）讀文賞荷：賞荷，不但觀其形美，更可品其神美。 甲段稱蓮為 “花之君子 ”， 乙段贊荷為 “花中仙 子” 。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭?請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。【答案?（ 1 ）多；洗；豎立；少（ 2 ） 我只喜愛蓮花，它從淤泥里長出來卻不沾染，在清水里洗過卻不顯得妖媚。

20、 對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)該很多了。（3） C（4 ）【示例 1 】我喜歡稱蓮為 “花之君子” 。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的【示例 2】我喜歡稱蓮為 “花之君子 ”。因?yàn)樯従哂?“中通外直，不蔓不枝” 的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的【示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子 ” 。因?yàn)楸挥晗礈爝^的荷花， “鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”，更清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人 【解析】 【分析】（1）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。其中 鮮"讀“xi "n"少”的意

21、思。（ 2 ）本題翻譯賦分點(diǎn)：濯：洗滌；妖：妖媚；宜；應(yīng)該；眾：多。（ 3 ） C 項(xiàng)錯(cuò)誤，本文用菊正面襯托蓮花，用牡丹反面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。（ 4 ）閱讀甲文，了解內(nèi)容，從 “出淤泥而不染”“中通外直，不蔓不枝”等語句體現(xiàn)了君子的什么品質(zhì)來回答即可；閱讀乙文，了解內(nèi)容，從 “被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人”來回答即可。故答案為： 多；洗；豎立；少 我只喜愛蓮花，它從淤泥里長出來卻不沾染，在清水里洗過卻不顯得妖媚。 對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)該很多了。C; 【示例1 】我喜歡稱蓮為 “花之君子 ”。因?yàn)樯従哂?“出淤泥而不染”的特點(diǎn)，

22、這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的【示例 2】我喜歡稱蓮為 “花之君子 ”。因?yàn)樯従哂?“中通外直，不蔓不枝” 的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的示例 3】我喜歡稱荷為 “花中仙子 ”。因?yàn)楸挥晗礈爝^的荷花， “鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”，更清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人【點(diǎn)評(píng)】 本題考查文言詞語的意義的理解和知識(shí)的遷移能力?？忌⒁馄綍r(shí)的積累，對(duì)詞語的理解要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析理解。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要注意平時(shí)的訓(xùn)練，重點(diǎn)詞語和特殊句式的正 確理解，注意句意的順暢，要忠于原文，不遺漏。本題考查文章內(nèi)容的理解能力，解答此題要理解文章的內(nèi)容

23、，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，結(jié)合 文章內(nèi)容仔細(xì)辨析，判斷正誤。本題考查文章作者情感的理解。考生要理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章和材料進(jìn)行闡述?！緟⒖甲g文】（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊 花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污 染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝 節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而 不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君 子。?。。▽?duì)于）菊花的喜愛，陶淵明以后就很少

24、聽到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛，像我一 樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了?。ㄒ遥┪一貞浤贻p時(shí)，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷葉荷花，就高興得 忘了吃飯。有一天，會(huì)同幾個(gè)朋友，在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花，意興正濃，忽然天上 有大雨傾盆而至，湖中荷花全部顯現(xiàn)為飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過天晴，湖中波瀾 不驚，湖天一色。荷花被雨水所沖洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)在是百花中的 神品啊。李太白詩中說 清水出芙蓉，天然去雕飾 ”，我認(rèn)為太貼切絕妙了。4 .閱讀下面的文段，回答問題。強(qiáng)項(xiàng)令董宣，字少平，陳留圉人也。后特征為洛陽令。湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏 不能

25、得。及主出行，以奴駿乘。宣于夏門亭侯之，駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失， 叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲捶殺之。宣叩頭曰愿乞一言而死。"帝曰： 欲何言？ "宣曰： 陛下圣德中興，而縱奴殺人，將何以治天下乎？臣不須 捶，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血披面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主。宣不從強(qiáng)使頓 之宣兩手據(jù)地 ,終不肯俯。主曰： 父叔為白衣時(shí)，藏亡匿死，吏不敢門。今為天子，威 不能行一令乎！ "帝笑曰： 天子不與白衣同?！币螂罚簭?qiáng)項(xiàng)令出！ ”賜錢三十萬。宣悉以班 諸吏。由是能搏擊豪強(qiáng)，京師莫不震粟。京師號(hào)為臥虎”，歌之曰： 存鼓不鳴董少平?！痹?/p>

26、縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨祝，唯見布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù) 斛，敞車一乘。帝傷之，曰：董宣廉潔，死知之。”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。（1）下列四個(gè)選項(xiàng)中，加橫線詞意思不相同的一項(xiàng)是:（）A.后特征為洛陽令/故其欲卿治經(jīng)為博士也B.及主出行/及魯肅過得陽C大言數(shù)主之親/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染DJ1駐車叩馬/蒙乃始就學(xué)（2）請用三條"/給文中畫線的句子斷句。宣 不 從 強(qiáng) 使 頓 之 宣 兩 手 據(jù) 地 終 不 肯 俯。（ 3） “天子不與白衣同 ”的言外之意是什么？【答案】 （ 1 ） C（ 2 ）宣不從/ 強(qiáng)使頓之 / 宣兩手據(jù)地/ 終不肯俯。（ 3 ） “天

27、子 ”與 “白衣（百姓） ”地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應(yīng)不同；作為天子，要治理天下，更應(yīng)遵守法紀(jì)。（答到大意即可給滿分）【解析】【分析】（1） A.做，擔(dān)任。B.等到。C前者結(jié)構(gòu)助詞的”；后者主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)，不譯。 D.于是。故選 Q（ 2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：宣不從/ 強(qiáng)使頓之 / 宣兩手據(jù)地/ 終不肯俯。譯為：董宣不聽從，宦官強(qiáng)使董宣磕頭，董宣兩手撐地，始終不肯低頭。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開。（ 3） “天子不與白衣同 ” ：天子與一般人身份不同。思考和處理問題的方式也應(yīng)不同。結(jié)合下文 “因敕 ”“強(qiáng)項(xiàng)令出 ”“賜錢三十萬”等句分析，

28、作為天子，要胸懷寬廣，治理天下，更應(yīng)遵守法紀(jì)，還要善待像董宣這樣堅(jiān)守法紀(jì)的人。說明文中的皇帝是個(gè)明君。故答案為： C 宣不從 / 強(qiáng)使頓之 / 宣兩手據(jù)地/ 終不肯俯。 “天子 ”與 “白衣（百姓） ”地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應(yīng)不同；作為天子，要治理天下，更應(yīng)遵守法紀(jì)。（答到大意即可給滿分）【點(diǎn)評(píng)】 本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。 本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句

29、子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。 本題考查句意的把握，通讀全文，把握 “天子不與白衣同 ” 的含義。結(jié)合具體句子分析作為天子應(yīng)該具有的品行?！緟⒖甲g文】董宣，字少平，陳留郡圉地（今河南杞縣南）人。后來特地征召董宣為洛陽令。當(dāng)時(shí)湖陽公主家的奴仆白天殺人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用這個(gè)家奴當(dāng)隨從，董宣就在夏門亭等候他們。于是就攔住車馬，用刀在地上畫著，大聲數(shù)落公主的過失，呵斥那個(gè)家奴下車，就殺了那個(gè)家奴。公主立即回宮向皇帝告狀?；实酆苌鷼?，召來董宣，要用鞭子打死他。董宣磕頭說： “請讓我說一

30、句話再死。 ”皇帝說： “想說什么？ ”董宣說： “陛下圣德，使國家中興，卻放縱家奴殺良民，將如何治理天下呢？我不需用鞭子打，請讓我自殺。 ”就用頭撞擊房柱，血流滿面。皇帝命令宦官挾持著董宣，讓他磕頭向公主謝罪，董宣不聽從?；鹿購?qiáng)使董宣磕頭，董宣兩手撐地，始終不肯低頭。公主說： “文叔做普通人的時(shí)候，私藏逃亡罪人，官吏們不敢上門搜捕。如今做了天子，威勢竟然不能使一個(gè)洛陽令聽命嗎？ ”皇帝笑著說： “天子與一般人身份不同。 ”于是就敕封董宣為強(qiáng)項(xiàng)令，放了他，賜給他錢三十萬。董宣把錢全部分給了下屬官員。董宣從此開始打擊豪強(qiáng)惡霸勢力，沒有不震驚害怕的。京師百姓稱他為臥虎，歌頌他說： “董少平做洛陽令

31、，鳴冤之鼓不再響。董宣當(dāng)了五年洛陽令，七十四歲死于任上，皇帝遣使到他家里吊唁慰問，只見粗布被褥覆蓋遺體，妻子兒女相對(duì)而哭。家里只有幾斛大麥，一輛破車。光武帝傷心地說：董宣清正廉潔，直到他死了我才知道！”因此追授予官銜艾綬，按大夫的禮節(jié)安葬他。5.文言文閱讀閱讀下文，回答問題。(甲)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎， 愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花

32、黃。出門看 火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(乙)木蘭抱杼嗟，借問復(fù)為誰。欲聞所戚戚，感激強(qiáng)其顏。老父隸兵籍，氣力日衰耗。豈足萬里行，有子復(fù)尚少。胡沙沒馬足，朔風(fēng)裂人膚。老父舊羸 病，何以強(qiáng)自扶。 木蘭代父去，秣馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闌羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾皤理絲簧。昔為烈士雄，今為嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門前舊軍都，十年共崎嶇，本結(jié)兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。今也見木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕

33、不敢前，嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝，千古之名焉可滅！(注)羸(l 6：i)瘦弱。秣(m。)喂養(yǎng)。干將：代指寶劍。 皤(g oui)革制臂套。 射箭、架鷹時(shí)，用以束衣袖。 渝：改變，變更。(1)解釋下列句中橫線的詞。朔氣傳金柝 賞賜百千強(qiáng)欲聞所戚戚 易卻紈綺裳 (2)翻譯下面的句子。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 忠孝兩不渝，千古之名焉可滅！(3)請分別寫出甲文和乙文中概括木蘭從出征到凱旋全過程的詩句。甲文：乙文：(4)甲、乙兩文對(duì)木蘭的征戰(zhàn)生活都寫得十分簡略，為什么？(5)說說兩文塑造了木蘭怎樣的形象?！敬鸢浮?1)北方；有余；聽到，聽見；更換(2) 將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的

34、戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有些得勝而歸。 忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？（ 3 ）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。；馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。（ 4 ）因?yàn)檫@兩首詩的重點(diǎn)不在寫戰(zhàn)爭過程，所以略寫。（ 5 ）孝順、忠貞、堅(jiān)毅、勇敢、熱愛和平的巾幗英雄形象。【解析】 【分析】（ 1）此題多古今異義詞，如 “強(qiáng) ”：有余。 “易 ” ：更換。所以千萬不要以今釋古。而“聞 ”在現(xiàn)代漢語中也有 “聽到 ” 的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（ 2）本題注意下列字詞的翻譯，如“壯士 ” ：將

35、士。 “渝” ：改變。 “焉 ” ：怎么，哪里。還有“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 ”互文見義句的翻譯。（ 3 ）考查對(duì)分別寫出木蘭從出征到凱旋全過程的詩句的提取能力。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如甲文可提取 “萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 ”作為答案。乙文可提取 “馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng) ”作為答案。（ 4 ）考查文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛āＲ驗(yàn)檫@兩首詩的重點(diǎn)不在寫戰(zhàn)

36、爭過程，更重要的是要突出木蘭的深明大義。還有可以多方面地豐富了木蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實(shí)動(dòng)人。所以戰(zhàn)爭過程要略寫。（ 5 ）把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如木蘭既是一個(gè)女孩子，更是一個(gè)金戈鐵馬的英雄。她勤勞善良，純樸孝順，在國家需要的時(shí)候，挺身而出，馳騁沙場，為國家盡忠效勞，表現(xiàn)出深明大義、勇敢堅(jiān)毅，果斷的效國忠心和英雄氣概。從軍十二年，她憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)毅力和機(jī)智謹(jǐn)慎，女兒身份一直沒被揭穿。在凱旋歸來后，她不貪圖富貴，甘愿過回簡單安定的農(nóng)家生活。她是我國古代北方

37、優(yōu)秀勞動(dòng)?jì)D女的象征。所以可歸納為：勇于擔(dān)當(dāng)重任，不慕高官厚祿，報(bào)效祖國，英勇善戰(zhàn)，熱愛和平，孝敬父母，機(jī)智聰慧的特點(diǎn)。故答案為： 北方；有余；聽到，聽見；更換； 將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有些得勝而歸； 忠孝兩全，千古 的英名哪里能夠泯滅？ 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)； 因?yàn)檫@兩首詩的重點(diǎn)不在寫戰(zhàn)爭過程，所以略寫； 孝順、忠貞、堅(jiān)毅、勇敢、熱愛和平的巾幗英雄形象。【點(diǎn)評(píng)】 作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判

38、斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； 本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； 本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意記憶性默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不近能背誦，還要能默寫，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認(rèn)真檢查，力求不

39、出錯(cuò)字； 本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)，需要在通曉全文大意，根據(jù)文章中心來解答； 本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的性格特點(diǎn)?！緟⒖甲g文】（一）譯文：行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過去一樣快。北方的寒風(fēng)中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希

40、望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)門梳妝打扮起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼時(shí)常瞇著（所以容易辨別）。雄雌兩只兔子一起并排著跑時(shí)，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。（二）譯文：木蘭抱著織機(jī)的梭子嘆著氣，究竟是為了誰這么愁苦呢？想要聽她說所憂愁

41、的事情，她感激地強(qiáng)顏述說：老父隸屬于兵籍，必須服兵役，但是他體力已經(jīng)逐日衰減，怎么經(jīng)得起萬里征程呢？雖然有兒子但是年紀(jì)尚?。ú荒軌蛱娓阜郏?。北地的風(fēng)沙足以淹沒戰(zhàn)馬的馬蹄，凜冽的北風(fēng)足以撕裂人的皮膚。老父本來就有病了，身體虛弱，依賴什么來照顧自己呢？木蘭決定替代父親去服役，喂飽了馬后著上戎裝踏上行程。換掉了華麗的閨閣衣裳，洗凈了鉛華的妝飾?？v馬趕赴軍營，豪壯地提攜著寶劍。早晨停馬在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁邊。夜晚三更突襲了燕地部族的胡虜，抓住了于闐的酋長。將軍（應(yīng)是木蘭 ）得勝榮歸，士卒返回故鄉(xiāng)。父母看到木蘭歸家，高興到了極點(diǎn)反而突然生出悲哀之情。木蘭能夠順承父母的臉色，脫下戎裝整理絲簧

42、。昔日是烈士豪雄，如今卻變成了嬌美的女子的容貌。親戚們舉著酒杯來祝賀木蘭的父母，（木蘭的父母）到如今才知道生女兒原來同生兒子一樣。門外都曾是木蘭的舊部士兵，一起出生入死十幾年。本來結(jié)下了兄弟的情誼，誓死共同戰(zhàn)斗終不改變。今天看到木蘭，聲音雖然相同，但容貌已經(jīng)改變了。木蘭的舊部 士兵驚慌得不敢上前，他們徒自嘆著氣而已。世上哪有這樣的臣子，能有木蘭這樣的氣節(jié) 情操，忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？6.閱讀文言文，完成后面小題。水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨(dú)愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不 可褻玩焉。予謂

43、菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤愛蓮說）（1）下列句子中劃線字的讀音與畫線句中濯”的讀音相同的一項(xiàng)是（）A.置我舊時(shí)裳（木蘭詩）B.若曙步跚蹈，終日在地上行止（杞人憂天）C.模數(shù)小舟，曳鐵鋁，尋十余里無跡（河中石獸）D.徐以杓的油瀝之（賣油翁）（2）下列句子中 之”與 水陸草木之花“中 之”字用法相同的一項(xiàng)是（）A.何陋之有？（陋室銘）B.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（論語）C于獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 （愛蓮說）D.其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。（河中石獸）（3）下列翻譯有誤的一

44、項(xiàng)是（）A.苔痕上階綠，草色入簾青。（陋室銘） 翻譯：苔葬蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了； 草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。B.一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：爾輩不能究物理?！保ê又惺F） 翻譯：一位講學(xué)家為寺廟搭建帳篷，聽聞了這件事笑著說：你們這些人不懂得物理學(xué)的原理?！盋.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（木蘭詩） 翻譯：當(dāng)著窗戶，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。D.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褒玩焉。（愛蓮說）翻譯：香氣傳得越遠(yuǎn)，就越清幽；蓮筆直潔凈地立在水中，可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。（4）下面對(duì)詩文的理解賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含著在困境中堅(jiān)持下去，終

45、究會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考。B.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與 欲窮千里目，更上一層樓 ”有異曲同工之妙。C.愛蓮說通過贊頌蓮花、菊花、牡丹花的品格，表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格。D.木蘭集眾多優(yōu)秀品質(zhì)于一身，既有勞作不已的勤、對(duì)父母的孝、對(duì)國家的忠，也有女扮 男裝的智、征戰(zhàn)沙場的勇?！敬鸢浮浚?） A（2） D（3） B（4） C【解析】【分析】（1）濯”讀“zhu應(yīng)”A項(xiàng)，著”讀“zhua "B項(xiàng)，躇”讀“chU”C項(xiàng), 棹”讀“zh a；oD項(xiàng)，杓”讀“sh G;o故選Ao（ 2） “水陸草木之花”中的 “之 ”是助詞， “的”的意思； A 項(xiàng)，之：賓語前置的標(biāo)志；

46、B 項(xiàng)，之：代詞，它；C項(xiàng)，之：取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)意；D項(xiàng)，之：助詞，的；故選 D。（ 3） B 項(xiàng)， “物理 ”古義是 “事物的原理” ，故選B。（ 4） C 項(xiàng)，愛蓮說通過贊頌蓮花的形象和品格的描寫，贊美了蓮花堅(jiān)貞高潔的品格人格，從而表現(xiàn)自己潔身自好的品格。故選C。故答案為：A;D;B;C【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。尤其是古漢語中有些古音異讀的字要注意。本題考查學(xué)生對(duì) “之 ”的用法掌握能力。 D 項(xiàng)中的 “之 ”作做助詞用，與例句用法相同。 在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換

47、成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。 B 項(xiàng)， “物理 ”古義是 “事物的原理”不是 “物理學(xué) ”故翻譯錯(cuò)誤。 本題考查學(xué)生對(duì)詩歌以及文言文內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)詩文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。愛蓮說通過贊頌蓮花的形象和品格的描寫，贊美了蓮花堅(jiān)貞高潔的品格人格，從而表現(xiàn)自己潔身自好的品格。而不是通過贊頌蓮花、菊花、牡丹花的品格來表現(xiàn)自己潔身自好的品格?！靖絽⒖甲g文】水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清

48、水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉?。ǜ袊@詞，在此作助詞，以加重語氣。）對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。7 閱讀文言文，回答問題?！炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花

49、之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦顧愛蓮說）【乙】黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至間年反縮一寸，是天限之木也。植此宜生憐之心。予新授一名曰 知命樹”。天不使高強(qiáng)爭無益故守困厄?yàn)楫?dāng)然。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也因于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可者，歲長一寸是已。至間年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人間而己不，已見天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而刻之。是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。為花

50、之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，敦知之哉？(選自李漁閑情偶寄)【注】 格物：窮究事物的道理。 笠翁：李漁，字謫凡，號(hào)笠翁(1)用“/給下面句子斷句(限斷兩處)。天不使高強(qiáng)爭無益故守困厄?yàn)楫?dāng)然。(2)根據(jù)語境，為下面句中劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅６桓目拢牟灰讜r(shí)，其素巨原如是也。易 A.容易B.改變素 A.樸素，質(zhì)樸 B.向來，平素(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 蓮之愛，同子者何人？丹之愛，宜平眾矣。 是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣(4)【甲】【乙】兩文都提到了 君子”，但各有所側(cè)重。請結(jié)合兩文內(nèi)容，寫出你對(duì) 君 子”品質(zhì)的理解?！敬鸢浮?1)天不使高/強(qiáng)爭無

51、益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。(2) B; B(3)對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。 這樣(看來)天地對(duì)待黃楊，可以說是不仁不義到了極點(diǎn)。(4)蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)；黃楊 雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛， 可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)?！窘馕觥?【分析】 文言文斷句考查的是考生的綜合閱讀能力，是否弄懂該句的大意，是否能根據(jù)句式、詞性、語感將句子斷開，考查的知識(shí)點(diǎn)多樣

52、，需要考生加以重視。句意是：老天不讓他長高，強(qiáng)爭也沒用，在艱苦環(huán)境下堅(jiān)守是根本。據(jù)此斷句為：天不使高/強(qiáng)爭無益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等， 同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。易：動(dòng)詞，改變。素，副詞，向來，平素。遵循字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則，字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜乎眾矣：(愛牡丹的)應(yīng)當(dāng)有很多人吧。宜乎：當(dāng)然(應(yīng)該)。宜：當(dāng)。眾：眾多。句意是：對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。 是：這樣。待：對(duì)待。謂：說。至：極點(diǎn)。句意是：這樣（看來）天地

53、對(duì)待黃楊，可以說是不仁不義到了極點(diǎn)。 “君子 ”一般指品德高尚的人。甲文的蓮花： 蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的令德，特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風(fēng)范， 可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)。乙文的黃楊：雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。 以黃楊的 “知命 ”勸喻世人當(dāng)知 “艱苦困苦，玉汝于成”的道理，奮發(fā)有為，擺脫困厄以求成功。故答案為： 天不使高 /強(qiáng)爭無益 / 故守困厄?yàn)楫?dāng)然。 B； B。 對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。 這樣（看

54、來）天地對(duì)待黃楊，可以說是不仁不義到了極點(diǎn)。 蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)；黃楊雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，首先明白語句大意，斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語感，把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。 本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，要弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義

55、詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循 “一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)” 的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 本題考查分析形象的品質(zhì)。答題時(shí)應(yīng)注意，把握好文言文的形象的精神品質(zhì)，概括人物的思想品質(zhì)的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)思想品質(zhì)?！靖絽⒖甲g文】【乙】 黃楊木生長在千米高山云霧籠罩的巖壁上，以巖縫中的滴水和雨露為養(yǎng)分，可以說吸收了天地之精華而長成。黃楊生長極其緩慢，有千年黃楊長一寸之說。李漁在閑情偶寄里這樣評(píng)價(jià)黃楊木說： “黃楊每歲一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之命也。 ”黃楊木長得慢是大家共知的，但是至于閏年反縮一寸，倒是未有人考證過。蘇軾也有詩云： “園中草木春無數(shù)，只有黃楊厄閏年。 ”但即便是這樣，黃楊也安守困境，冬不改柯，夏不換葉，所以李漁給它起了個(gè)名字，叫 “知命樹” ，安于天命，老天不讓他長高，強(qiáng)爭也沒用。李漁說，按常理，閏年閏月，樹木應(yīng)該多長