窮人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?窮人?教學(xué)設(shè)計(jì)郭家壩中央小學(xué)鄭光安【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課的生字,理解課文中出現(xiàn)的新詞.抄寫描寫環(huán)境的句子.2、有感情的朗讀課文. 理解課文內(nèi)容,感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和 悲慘.3、根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象,學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法.4、練習(xí)續(xù)寫課文.【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容,感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘.2、根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象,學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法.【教學(xué)難點(diǎn)】練習(xí)續(xù)寫課文.【教學(xué)準(zhǔn)備】課前搜集資料、課件.【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí).【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、出示課題、解題1、窮人是什么意思？窮苦的人看著這個(gè)課題,你心里想到些什么？課文為什么

2、用“窮人做題目？2、為了解開同學(xué)們的疑問,我們先來了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景.3、學(xué)生交流搜集的資料：教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫 ？托爾斯泰的資料.列夫？托爾斯泰18281910,俄國偉大的作家,出身貴族,但是同情被剝削被壓 迫的農(nóng)奴.青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作,他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年.其作品無情地揭露了 封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡.他的代表作?戰(zhàn)爭與和平?安娜？卡列尼娜?復(fù)活?是世界文學(xué)中的不朽名作.4、師：托爾斯泰晚年時(shí)把法國著名作家雨果的敘事詩?窮人?改編成了一篇文章.就是我 們今天要學(xué)的?窮人?,板書課題.評：這樣的導(dǎo)課設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣,由簡介作者的

3、文學(xué)地位以及作品特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)們對他的崇敬之情,進(jìn)而以極大的熱情投入到文章的學(xué)習(xí)之中.二、初讀課文,了解課文大意1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通全文：用生字生詞卡片檢查生字讀音.提醒注意“濺、填、怨都是前鼻音.2、再讀課文,想想課文講了一件什么事？桑娜和她的丈夫,在鄰居西蒙病死后,主動收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事.3、抽生檢查讀書情況,并正音.4、理清課文的表達(dá)順序：開火車?yán)首x課文,大家邊聽邊想,這篇課文先講什么,再講什么,最后講什么,可以分為幾段？每段講的是什么？可以分為三段：第一段12自然段：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)吼叫的夜晚,焦急地等待丈夫出海歸來.第二段31 1自然段：桑娜出門去看丈夫是否回來,順

4、便去看生病的鄰居西蒙,發(fā)現(xiàn) 西蒙已死,便抱回西蒙的兩個(gè)孩子.第三段1 22 7自然段：漁夫回來,聽說西蒙死了,主動提出把西蒙的孩子抱回來撫 養(yǎng).評：這一環(huán)節(jié)旨在掃除閱讀障礙,感知大意,總攬全局.三、自讀課文,理解文意.窮人物質(zhì)上的貧窮1、窮人是什么意思？物質(zhì)上的貧窮課文中寫了哪些窮人？桑娜漁夫西蒙課文哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？同學(xué)們讀課文,完成填空練習(xí).課件出示：桑娜和漁夫從早到晚的干活,還只能; 孩子們沒有; 吃的是一菜魚.西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅,如今又加上病.寡婦的日子!一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的,從 垂下來.母親的臨死的時(shí)候,拿蓋在他們的身上,還用 包住他們的小腳.2、指導(dǎo)有感情

5、的朗讀.評：課文以“窮人為題富有深意.文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮住得差,吃 得差,勞動條件差,還有疾病,是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照.所以抓住“窮 這個(gè)字眼,勾畫理解詞句,讓學(xué)生了解廣闊勞動人民生活極端貧困的狀況.四、抄寫生字詞第二課時(shí)一、出示課題,回憶復(fù)習(xí)回憶文章寫了一件什么事？師：?窮人?一文的寫作年代,正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時(shí)期.封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解,廣闊人民對沙皇專制的對抗斗爭日趨高漲,逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮.在這個(gè)時(shí)期,貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗,生活奢華而道德墮落,廣闊勞動 人民生活極端貧困.二、理解：“窮人精神上的富有1、課文只寫了

6、窮人的窮嗎？你認(rèn)為他們窮嗎？2、默讀課文,說說桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？善良、愛幫助人、勤勞、寧可自己受苦也要幫助別人、有同情心、淳樸師：廣闊勞動人民生活雖然極端貧困然而他們的道德情操卻高尚淳樸,他們不是窮人！3、你是從作者的哪些描寫中感受到的？環(huán)境、人物對話、心理活動.4、請找出描寫環(huán)境、人物對話、心理活動的句子,用“勾出來.三、細(xì)讀重點(diǎn)句,體會人物的高貴品質(zhì)并感情朗讀1、交流描寫環(huán)境的句子：課件出示：屋外寒風(fēng)吼叫五個(gè)孩子在海風(fēng)吼叫中安靜地睡著.讀了描寫環(huán)境的句子,你能體會到什么？桑娜雖貧窮但很勤勞從哪些詞語體會到的？那 就通過讀把你的感受表達(dá)出來.對西蒙家場景的描寫.西蒙的貧窮

7、艱難使她無法給予孩子更多的愛,但她盡到了母親的責(zé)任.2、描寫心理活動的句子：桑娜沉思桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？ 她忐忑不安地想：為什么會想到這些？這里如此多的省略號有什么作用呢？由于桑娜家庭的貧窮,由于桑娜熱愛丈夫、同情孤兒,所以才會有如此復(fù)雜的心理活動.雖然桑娜的內(nèi)心活動十分復(fù)雜,但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動搖.學(xué)生圍繞省略號進(jìn)行合理想象,體會桑娜善良的好品質(zhì). 讀了描寫心理活動的句子,讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界.她先是沖動,繼而緊張、擔(dān) 憂甚至責(zé)備自己,最后堅(jiān)決的復(fù)雜心理.那你們能不能把這個(gè)矛盾的心理過程通過讀展示出來呢？抽生讀.“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但

8、是覺得非這樣做不可."你覺得呢？從中你體會到了什么？ 3、不僅桑娜有高尚的品質(zhì), 文中還有誰有？找出描寫人物對話的句子,體會漁夫高尚品質(zhì).分角色朗讀桑娜和漁夫的對話. 說說自己體會到了什么？讀了人物對話的句子, 我們被桑娜和她丈夫的善良,樂于助人的品質(zhì)所感動.自己都過得不容易,還要領(lǐng)養(yǎng)別人家的孩子,這種寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)實(shí)在讓人感動.同桌分角色讀： 讀完后,你有什么疑問？兩個(gè)“沉默各有什么含義？第一次,當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時(shí),本來焦急盼著丈夫歸來的桑娜,現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他；當(dāng)丈夫詢問她在家的情況時(shí),她臉色發(fā)白,說話斷斷續(xù)續(xù),丈夫平安歸來,該有多少話要說呀,而現(xiàn)在卻變得沉默,是

9、由于桑娜不知怎么向丈夫說出抱回孩子的事,她正盤算著從何說起, 這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的劇烈斗爭.第二次,桑娜向丈夫提起西蒙死了, 談到她留下了兩個(gè)可憐的孩子,她沉默是帶著試探意圖,想看看丈夫?qū)@件事有什么反響.課件出示：“哦,我們,我們總能熬過去的！ 這個(gè)熬字說明什么？他為了撫養(yǎng)鄰居家的孩子,準(zhǔn)備過更艱苦的日子, 準(zhǔn)備付出更多的勞動.他與妻子同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心.4、小結(jié)： 課題是窮人,可文中沒有一個(gè)“窮字,但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛.同樣, 全文沒有一句贊美的話, 然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑.因此,我們不得不佩服這位偉大的文學(xué)家的文學(xué)功底.評：

10、環(huán)境、心理和語言的環(huán)節(jié)可以靈活調(diào)換.抓住本段的重點(diǎn)句, 讓學(xué)生從這樸實(shí)的語句中深入領(lǐng)會桑娜漁夫善良的心；再引導(dǎo)學(xué)生用圈、點(diǎn)、勾、畫法找出環(huán)境、語言和心理活動的 描寫,并著重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情.這一段是全文的重點(diǎn), 最能突出桑娜美好的心靈,最能表達(dá)桑娜復(fù)雜、 矛盾、憂慮不安的內(nèi)心世界. 還是從“窮字入手,緊扣文眼, 讓學(xué)生理解他們道德情操的高尚,精神世界的富足,比照出了那些腐化墮落的所謂的貴族才是真正的窮人.三、小結(jié)全文、續(xù)寫課文1、漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒,以后的日子將是何等的難熬, 相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮.請大家翻開想象的翅膀,續(xù)寫桑娜拉開了帳子以后.2、學(xué)生續(xù)寫.評：這樣導(dǎo)入續(xù)寫,能激發(fā)學(xué)生續(xù)寫興趣,給學(xué)生留下一個(gè)思維空間,既發(fā)揮了他們的想象水平,又提升了其寫作水平.3、學(xué)生交流續(xù)寫,評價(jià)作品.四、推薦閱讀列夫？托爾斯泰的代表作有很多,老師希望你們在課余時(shí)間多多拜讀他的作品,有?戰(zhàn)爭與 和平?、?復(fù)活?等.【板書設(shè)計(jì)】窮人勤勞、善良、有同情心、寧愿自己受苦也要幫助別人環(huán)境、人物對話、心理活動的描寫全課評析：本課設(shè)計(jì)旨在“刪繁就簡,在理清課文脈絡(luò),把握全文主要內(nèi)容后, 緊緊抓住“窮字深入學(xué)習(xí),他們什么地方“窮 ？為什么窮？ 為什么又可以說不窮？可以