新人教部編本2021年春期五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度安排

1、新人教版部編本2021年春期五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一.班級(jí)基本情況分析本人任教的五4班有XX人，五5班有XX人。從總體情況來看，兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還行。在知識(shí)方,大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩 子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué) 生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來， 邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章 思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性, 美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn) 從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜

2、 合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。二、教材簡析新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于2021年春期正式使用。全 冊(cè)教材課文主要由導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部 分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課本安排了 8個(gè)單元。每單元安排閱讀課文24篇，共 23篇。除第三單元的綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國未安排習(xí)作外，其 余每單元均安排習(xí)作 1篇，共7篇。每單元安排語文園地 1 個(gè)，共6個(gè)。其中，第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，第五單元安排了 一個(gè)習(xí)作例文，兩個(gè)單元都沒再安排語文園地。第一單元為童年往事，安排了古詩三首、祖父的 子、月是故鄉(xiāng)明、梅花魂等課文，主要讓學(xué)生體會(huì)課文 表達(dá)的思想感情。

3、第二單元為古典名著之旅，安排了草船借 箭、景陽岡、猴王出世和紅樓春趣等課文，本單元 主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。第三單元為綜合性學(xué)習(xí): 遨游漢字王國，安排了漢字真有趣、我爰你，漢字等閱 讀材料，讓學(xué)生感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的 基本方法。第四單元為家國情懷，安排了古詩三首、軍 神、青山處處埋忠骨和清貧等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué) 生通過動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫體會(huì)人物的內(nèi)心。第五單元為描 寫人物，安排了人物描寫一組和刷子李等課文，本單元 主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。第六單元為思維的火花， 安排了自相矛盾、田忌賽馬、跳水等課文，本單元主 要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過程，

4、加深對(duì)課文的理解。第七單元為異域風(fēng)情，安排了威尼斯的小艇、牧場(chǎng)之國、金字 塔等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。第 八單元為幽默和風(fēng)趣，安排了楊氏之子、手指和童 年的發(fā)現(xiàn)等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語言。本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了 識(shí)寫分流的辦法。其中要 求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認(rèn)識(shí)的字安 排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂只要求認(rèn)識(shí)的生字，在本 冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要 幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、 復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)

5、認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增 加其規(guī)范化語言的積累。二是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的資料袋 和閱讀鏈接。在課文第2課、第5課、第8課、第10課、18 課后面均安排了與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀鏈接；在第6課井陽岡后面安排了 資料袋水滸傳的節(jié)選。三是常用詞語的訓(xùn) 練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體 會(huì)詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高 運(yùn)用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的 中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相 機(jī)安排的小練筆，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)

6、行局部仿寫練習(xí)。其中1課和22課后就安排了與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的小練筆，在第14課后安排了類似小練筆的初試身手。六是本 冊(cè)教材新增的內(nèi)容，即在課文后面安排了學(xué)生自主提問的作業(yè)和根 據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選做的作業(yè)，在課文16課后便安排了相應(yīng)的選做作 業(yè)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)、提問、寫作等能力，提升學(xué)生的語文素 養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)要求1 .認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫180個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí) 字能力。2 .能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美。3 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4 .能聯(lián)系上下文

7、和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基 本的表達(dá)方法。在閱讀過程中，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美；體會(huì) 課文表達(dá)的思想感情；感受課文幽默風(fēng)趣的語言。5 .默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方 式，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少 于是25萬字。6 .樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)演講、演表演、 講解的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要提高學(xué)生策劃、規(guī) 劃自己學(xué)習(xí)的能力，遨游漢字王國。用多種途徑、方式解決實(shí)際問 題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)制定簡單的研究報(bào)告。7 .能有順序、有重點(diǎn)地

8、觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀 察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué) 會(huì)寫簡單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi) 心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。 能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地 方。學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過程中， 會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8 .努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)到本學(xué)期末，統(tǒng)考成績?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上有所上升。四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)!1!1、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)"本會(huì)作者的情感 脈絡(luò)和表達(dá)方法。2、通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。3、通過對(duì)

9、不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。4、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方 法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。5、初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。6、揣摩作者是怎樣寫出人物形象、景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn) 用作者的寫作方法。五、教學(xué)措施L重視學(xué)生的語文積累，搞好班級(jí)文化，在班級(jí)中營造一種書 香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍。2、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方 法，因材施教。3、在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué) 生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引 導(dǎo)者的作用。4、重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中

10、悟，讀中理解。5、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績。7、向40分鐘要質(zhì)量,做到精講多練。8、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，開闊眼界，積累豐富的課外知識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度表周次日期課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度第一周2.102.146開學(xué)第一課1、古詩三首2、祖父的園子第二周2.17 2.2163*、月是故鄉(xiāng)明4*、梅花魂 口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月 習(xí)作：那一刻，我長大了第三周2.24 2.286語文園地 第一單元測(cè)試5、草船借箭第四周3.23.666、井陽岡7猴王出世8*紅樓春趣口語交際：我們都來演一演第五周3.93.136習(xí)作：寫讀后感

11、語文園地 快樂讀書吧第二單元測(cè)試用八周3.16 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國3.206漢字真有趣我爰你，漢字第七周3.23 3.2769、古詩三首10、軍神 11、青山處處埋忠骨第八周3.30 4.3612*清貧習(xí)作：他了 語文園地第四單元檢測(cè)第九周4.74.10513、人物描寫一組14、刷子 李 習(xí)作例文：我的朋友容容、 小守門員和他的觀眾們第十周4.13 4.176習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體 第五單元檢測(cè)15、自相矛盾第十一周4.20 4.24616、田忌賽馬17、跳水 習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅第十二周4.27 4.305語文園地第六單元檢測(cè) 18、威尼斯的小艇第十三周5.45.8619、牧場(chǎng)之國

12、20*金字塔 口語交際：我是小小講解員第十四周5.11 5.156習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn) 語文園地第七單元檢測(cè)第十五周5.185.22621、楊氏之子22、手指23*童年的發(fā)現(xiàn)第十六周5.25 5.296口語交際：我們都來講笑話 習(xí)作：漫畫的啟示語文園地第十七6.16.56第八單兀檢測(cè)綜合復(fù)習(xí)周第十八周6.86.126紜口復(fù)習(xí)第十九周6.156.196綜合復(fù)習(xí)第二十周6.226.243紜口復(fù)習(xí)第二十一周6.286.303期末檢測(cè)新人教版部編本2021年春期五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況本班共有XX人，其中男生有XX人,女生有XX人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力也較好，但個(gè)別孩子的

13、成績不夠理 想，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不是很可觀，懶做作業(yè)的同學(xué)為數(shù)也不少，各個(gè) 方面有待于進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練、強(qiáng)化、綜合和提高。要使學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況有所好轉(zhuǎn)，必須嚴(yán)格要求，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，才能穩(wěn)定 有序地提高他們的學(xué)業(yè)成績。二、教材分析新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于2021年春期正式使用。全 冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題.依次是：童年往 事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫 人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。全冊(cè)教材共安排六個(gè) 語文園地和四個(gè)口語交際。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、 習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 其中，第三

14、單元安排了綜合性學(xué)習(xí)，第五單元安排了一個(gè)習(xí)作例 文，便沒再安排語文園地。每篇課文后面均安排了相應(yīng)的練習(xí)，其 中多數(shù)是以閱讀、朗誦、背誦、積累為主，也安排了一些資料袋 和閱讀鏈接，還引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)行提問練習(xí)，還安排了一定 的選做題。在課文的后面，還安排了三次小練筆，分別安排在1課 古詩三首、22課手指的后面，在14課刷子李的后面安排了一個(gè)初試身手，也是學(xué)生的一次小練筆。與以往的教材不同的是，本冊(cè)教材共安排了六個(gè)語文園地，第 三單元是綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國，因此沒有安排語文園地，在 第五單元的后面只安排了一個(gè)習(xí)作例文，也沒有安排語文園地 O 對(duì)于課后的練習(xí)也有所調(diào)整，增加了學(xué)生提問的內(nèi)容和學(xué)

15、生選做的 練習(xí)。這充分看出教材的重心也在作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的 語文表達(dá)能力和提出問題、解決問題的能力，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。本冊(cè)共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。課 后還安排了識(shí)字表、寫字表和詞語表。三.教材特點(diǎn)1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字 200個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫180個(gè) 左右的詞語，一部分會(huì)運(yùn)用。2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng) 會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排

16、 材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸 納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀 察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué) 會(huì)寫簡單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi) 心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。 能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地 方。學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過程中， 會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說 話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件

17、事。討論問題 時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣，了解漢字 文化。熱爰祖國，立志報(bào)效祖國；了解今天的幸福生活來之不易， 憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱爰人民群眾、為 人民服務(wù)的思想；能感受語言的幽默風(fēng)趣。1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字 200個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫180個(gè) 左右的詞語，一部分會(huì)運(yùn)用。略讀課文中，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此 教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,- 律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決

18、。 鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思， 以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。本冊(cè)寫字180個(gè)，每課寫字量不超過14個(gè)，全部安排在精讀課 文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，教師可以就難寫的字、易混淆的 字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì) 筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng) 調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的 寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo) 學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)聽寫檢測(cè)。也可以就詞語盤點(diǎn)中的詞語， 進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。（二）閱讀教學(xué)L繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。朗讀高年段的朗讀要

19、求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有 感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生 讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感 悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳 情，培養(yǎng)語感。默讀高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提 高默讀速度。為此，本冊(cè)教材將默讀與理解、思考的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié) 合在一起，并加強(qiáng)了 用較快的速度默讀課文等方面的訓(xùn)練。為 保證默讀訓(xùn)練落到實(shí)處，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默 讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀 之后要檢查學(xué)習(xí)效果，不能匆匆忙忙，流于形式。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。語文課

20、，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。在任何時(shí)候，我們都不能忘記這 個(gè)根本的任務(wù)。(1)通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方 法。(2 )在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。除了憑借課后練習(xí)，課文中還有大量精彩的語言材料值得學(xué)習(xí)和 品味。(3 )在交流平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與 方法策略。文言文，要初步感知古漢語的形式，結(jié)合注釋，了解每句話的意 思，還要了解少量文言詞語的意思。如課文中的曰是說的 意思,之是的的意思,甚是很的意思,并能背誦 短小的文言文。作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn), 教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引

21、導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文前的 閱讀提示自主學(xué)習(xí)課文。學(xué)生不理解的詞句，老師可以略作講 解，但不能逐字逐句地解釋。作為精讀課文的教學(xué)，也要抓住重點(diǎn), 不能平均用力。此外，散文，特別是借景抒情的美文，宜用指導(dǎo)朗讀和通過學(xué)生 聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會(huì)作者的情，在熟讀的基 礎(chǔ)上，積累優(yōu)美的語言。故事，宜在初讀大體了解主要內(nèi)容之后， 幫助學(xué)生理清線索，熟悉重點(diǎn)詞句，而后以線索為經(jīng)，以重點(diǎn)詞句 為緯，練習(xí)復(fù)述。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點(diǎn)部 分發(fā)表感受，借鑒寫法。小說，宜在初讀有個(gè)初步印象之后，抓住 對(duì)人物的描寫，感受、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)人物形象，了解描寫人物的種種 方法。（三）口語交際教學(xué)第一

22、，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。第二，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng) 成需要情境來實(shí)現(xiàn)。第三，要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨 著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。（四）習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生 策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能 力以及語文的綜合運(yùn)用能力。六、教學(xué)進(jìn)度表第1周2月10日一2月14日開學(xué)第一課 1、古詩三首2、祖父的園子6第2周2月17日一2月21日3*、月是故鄉(xiāng)明梅花 魂 口