三年級語文上冊 灰雀教案3 人教版 教案

1、灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識“樺、胸等5個(gè)生字。會寫“郊、散等12個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。情感目標(biāo)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是老實(shí)的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：1.生字卡片。2.教學(xué)掛圖。3.多媒體課件。4.收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，交流資料。1.出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?.學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3.板書課題，書空“雀字筆順，提示“

2、雀字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。二、讀通課文，初步感知。1.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。2.指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散sàn步、“胸(xing)脯(pú)、“白樺huà樹。注意“誠“病“蹦讀后鼻音。3.賽讀課文，以小組為單位進(jìn)展讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。4.課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？2-13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？三、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)。1.指名讀第1自然段，說說了解到了什么。2.課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個(gè)詞

3、語用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)、“來回跳動(dòng)、“惹人喜愛。3.教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。4.巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2.說說你是怎么記住它們的字形的？3.提醒：本課左右構(gòu)造的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步、“者書寫時(shí)筆畫要舒展。4.學(xué)生描紅、摹寫。第二課時(shí)一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。

4、列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛。1.自由輕聲讀一讀課文310自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2.屏幕出示課文3、5、7、9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。a.學(xué)生交流。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。b.列寧的著急、擔(dān)憂、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛。3.聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4、8、10段。a.各自練讀這幾段話

5、，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。b.讀后體會：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？c.男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會。4.相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！5.細(xì)細(xì)體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段，三、襯托高潮，深入體會。1.在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2.學(xué)習(xí)課文11-13自然段，自由朗讀體會，3.讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？等等。4.小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個(gè)得意的小男孩的心，這就是對孩子的愛！5.你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而快樂吧！拿起書來，美美地讀