部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14母雞教案

1、14 母雞教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1學(xué)會(huì)本課生字、生詞。2了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感知作者對(duì)母雞由厭惡到尊敬的情感變化原因，感受雞母親偉大的母愛(ài)。3比較作者寫(xiě)貓和母雞叫聲的句子，體會(huì)作者情感的不同。4結(jié)合課文，感受作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)自主學(xué)習(xí)、 小組合作探究的學(xué)習(xí)方式， 使學(xué)生有感情地朗讀課文， 在各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感知作者對(duì)母雞由厭惡到尊敬的情感變化原因，感受雞母親偉大的母愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感知作者對(duì)母雞由厭惡到尊敬的情感變化原因，感受雞母親偉大的母愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：搜集老舍的作品，預(yù)習(xí)課

2、文。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課生字、生詞。2默讀課文，了解課文內(nèi)容，用不同的符號(hào)畫(huà)出作者討厭和不敢討厭母雞的句子，說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生變化的原因。教學(xué)重難點(diǎn)用不同的符號(hào)畫(huà)出作者討厭和不敢討厭母雞的句子， 說(shuō)說(shuō)作者產(chǎn)生這種變化的原因。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，了解作者1看錄像，初步認(rèn)識(shí)母雞。2師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)母雞，你知道這篇文章是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？3出示資料，認(rèn)識(shí)作者老舍。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1全班齊讀課文。要求：(1) 圈出新字生詞。(2) 標(biāo)出自然段的序號(hào)。(3) 想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化。(4) 哪些自然段是寫(xiě)作者討厭母雞的？哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)作者尊敬母雞的？2反饋交流。(1)

3、 出示生字，學(xué)生指讀。(2) 出示生詞，學(xué)生齊讀。疙瘩 欺侮 毒手 一撮毛 恨不能成績(jī) 聾人 孵出 雛雞 警戒啄一啄 啼叫 凄慘三、圈畫(huà)作者前后態(tài)度變化的原因1學(xué)生討論交流作者對(duì)母雞態(tài)度前后發(fā)生的變化。(3) 一向討厭不敢再討厭 )2 .第13自然段寫(xiě)作者討厭母雞；第410自然段寫(xiě)作者不敢再討厭母雞。3 過(guò)渡： 為什么作者會(huì)討厭母雞？你是從哪些詞句中看出來(lái)的？用“”畫(huà)出來(lái)。為什么作者不敢再討厭母雞，用“”畫(huà)出來(lái)。4交流作者對(duì)母雞情感變化的原因。四、練習(xí)寫(xiě)字1同桌互相練寫(xiě)田字格中的生字。2學(xué)生交流怎樣寫(xiě)好這些字。3教師提示“孵、掘”等字的寫(xiě)法。4在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。板書(shū)母雞一向討厭一->

4、; 不敢再討厭第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感知作者對(duì)母雞由厭惡到尊敬的情感變化原因，感受雞母親偉大的母愛(ài)。2比較作者寫(xiě)貓和母雞叫聲的句子，體會(huì)情感的不同。3結(jié)合課文，感受作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感知作者對(duì)母雞由厭惡到尊敬的情感變化原因，感受雞母親偉大的母愛(ài)。難點(diǎn)1比較作者寫(xiě)貓和母雞叫聲的句子，體會(huì)情感的不同。2結(jié)合課文，感受作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確任務(wù)1 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的 母雞 ， 我們上節(jié)課了解到作者對(duì)母雞的態(tài)度先是？后來(lái)是？2教師出示這兩句話(huà)：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。你是從哪兩個(gè)詞讀出來(lái)的？抓住“一向

5、”“不敢”體會(huì)作者前后態(tài)度的不同。3從“一向討厭”到“不敢再討厭”這是多大的情感變化啊！這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)細(xì)地品味作者的情感。二、學(xué)習(xí)“一向討厭母雞”部分（1） .這母雞到底怎么討厭呢？那我們就得讀讀課文的？（第13自然段）你認(rèn)為這是一只 （） 的母雞。 用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)填空， 并說(shuō)一說(shuō)作者用了什么寫(xiě)法寫(xiě)出了母雞的討厭。2組內(nèi)交流，形成共識(shí)，準(zhǔn)備展示。教師讓同學(xué)起來(lái)發(fā)言。3全班交流： （ 引導(dǎo)學(xué)生有理有據(jù)地說(shuō)）預(yù)設(shè)： （1） 這是一只叫聲討厭、 無(wú)病呻吟的母雞。 （ 你從哪些詞看出它的叫聲討厭？抓住“沒(méi)完沒(méi)了、顫顫巍巍、如怨如訴”感受母雞的討厭）4這是一只欺軟怕硬的母雞。抓住母雞對(duì)公雞、鴨子、其他母

6、雞的態(tài)度來(lái)對(duì)比感受。 （ 教師可以在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后再來(lái)引導(dǎo)：你們看，作者寫(xiě)母雞為什么還要寫(xiě)公雞、寫(xiě)鴨子呢？ ）5這是一只拼命炫耀的母雞。課件出示這句話(huà)：到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂， 恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)； 就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。（ 先讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，你們?cè)趺淳涂闯瞿鸽u愛(ài)炫耀？先看第一個(gè)分句，母雞的這點(diǎn)兒成績(jī)是什么？這點(diǎn)兒成績(jī)至于驚動(dòng)全世界嗎？作者這樣寫(xiě)突出了什么？再看第二個(gè)分句。 你讀出了什么？聾人能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？那么， 作者這么寫(xiě)是用了夸張的手法。作者這種有些不符實(shí)際的寫(xiě)法也是在突出母雞令人討厭嗎？ ） 由學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，教師相機(jī)點(diǎn)撥即可。三、學(xué)習(xí)“不敢再討厭母雞”部分1

7、這樣一只叫聲討厭、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀自己的母雞著實(shí)讓人討厭，可是后來(lái)作者為什么改變了看法呢？學(xué)生回答。 教師板書(shū)： 負(fù)責(zé)、 慈愛(ài)、 勇敢、 辛苦。同學(xué)們， 你們認(rèn)為老舍先生用這些詞語(yǔ)來(lái)形容母雞準(zhǔn)確嗎？我們來(lái)默讀課文的第二部分（第410自然段）。分別勾畫(huà)出母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的一些細(xì)節(jié)，還可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。2組內(nèi)交流。3全班交流：預(yù)設(shè)：（2） 負(fù)責(zé)第 5 自然段： 母雞隨時(shí)保持著警戒的狀態(tài)。 想象一下： 怎么警告雞雛的？上節(jié)課有同學(xué)提出， 為什么文中用到了這么多兒化音的詞語(yǔ)， 我們把這一段中帶有兒化音的詞語(yǔ)找出來(lái)讀一讀，你讀出了什么？ （ 體會(huì)到作者運(yùn)用兒化音，把對(duì)母雞的態(tài)度由討厭轉(zhuǎn)到

8、尊敬， 讀起來(lái)更親切， 同時(shí)更接近口語(yǔ)， 這正是本課語(yǔ)言的特色之一 ）這是一只負(fù)責(zé)的母雞， 第 8 自然段。 “啼叫”“頂尖銳”“頂凄慘”， 母雞的叫聲，你還覺(jué)得討厭嗎？ （ 不討厭 ） 因?yàn)樗菫榱吮Ｗo(hù)雞雛而叫。（3） 慈愛(ài)第6自然段“咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下”第7自然段 “一聲也不哼”。（4） 勇敢第 6 自然段“假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常?它一定出擊， 把它們趕出老遠(yuǎn)， 連大公雞也怕它三分”與前面的“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”形成對(duì)比，感受成為了母親的母雞是多么勇敢呀?。?） 辛苦第 6 自然段理解： “結(jié)果， 每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂， 像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的， 它自己卻消瘦了

9、許多。 ”作者運(yùn)用打比方、 對(duì)比的寫(xiě)法讓我們感受母雞為了讓小雞吃飽，非常辛苦勞累。這是一只任勞任怨、慈愛(ài)的母雞。作者抓住了母雞的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，結(jié)合第 7 自然段：“一天不知教多少次”“它還半蹲4母雞因?yàn)橛辛艘蝗弘u雛而變得（ 負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦） ，所以作者 （ 不敢再討厭母雞了。 ） 此時(shí)此刻你能感受到作者對(duì)母雞的一種怎樣的情感？ （ 歌頌、贊美 ） 讓我們帶著這份感情齊讀第 9 自然段。5通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)母雞真是負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦呀。看來(lái)，老舍先生用詞十分準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，我們可要向他學(xué)習(xí)喲。四、感受母愛(ài)，升華情感1老舍先生只是在贊美這只雞母親嗎？不是的，其實(shí)他是想贊頌天下所有的母親，因?yàn)椋?/p>

10、 一個(gè)母親必定就是一位英雄。 ） 帶著對(duì)雞母親的這份敬意一起讀它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。2此時(shí)此刻你一定知道了，作者為什么要寫(xiě)這篇文章。上節(jié)課有人提問(wèn)：為什么作者先寫(xiě)對(duì)母雞的討厭，再寫(xiě)對(duì)母雞的尊敬呢？（為了突出對(duì)母雞的的贊美、敬佩）這種寫(xiě)法叫先抑后揚(yáng)，（板書(shū)寫(xiě)法）。寫(xiě)母雞的討厭是為后文作鋪墊， 因?yàn)橐粋€(gè)母親必定就是一位英雄。 雞母親是一位英雄，老舍的母親也是，你的母 親呢？全天下的母親都是一位英雄。3 .課前讓大家搜集關(guān)于母愛(ài)的文章來(lái)讀，從文章中我們一定都能感受到， 世界上那無(wú)與倫比而又深沉的母愛(ài)。老師也搜集了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的

11、故事與大家分 享：一位來(lái)自貧困山區(qū)的母親，在多次輾轉(zhuǎn)驢車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)后，來(lái)到外地探望 服刑的兒子。當(dāng)老母親見(jiàn)到兒子時(shí)，她給兒子掏出用白布裹著的葵花子仁。 老母 親全嗑好了。沒(méi)有殼的葵花子仁，白花花的，密密麻麻。服刑的兒子接過(guò)這包葵 花子仁，手開(kāi)始抖。母親亦無(wú)言語(yǔ)，撩起衣襟擦淚。母親為了探望兒子，賣(mài)掉了 雞蛋和小豬崽，還要省吃?xún)€用一年時(shí)間，才能湊足路費(fèi)。來(lái)之前，她白天農(nóng)忙， 晚上就在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，堆得像小山一樣，母親不舍 得吃一粒，因?yàn)檫@是兒子最喜歡吃的。十多斤瓜子仁，不知嗑了多少個(gè)夜晚。在 所有探監(jiān)的人當(dāng)中，他母親的衣衫最襤褸。母親一粒一粒嗑出來(lái)的瓜子仁，包含 了對(duì)兒子的千言萬(wàn)語(yǔ)。此時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)“撲通” 一聲，兒子給母親跪下，他懺悔了。4 .此時(shí)此刻你是否想到了你的母親？想到了母親為了你任勞任怨？拿起我們手中的筆，我手寫(xiě)我心，觀(guān)察母親日常生活中對(duì)你一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)， 用上今天 學(xué)到的寫(xiě)法，以母親為題，完成一篇小練筆。板書(shū)母雞（先抑后揚(yáng)）雞母親一向討厭、不敢討厭叫聲討厭負(fù)責(zé)無(wú)病呻吟 上 一慈愛(ài)欺軟怕硬勇敢拼命炫耀辛苦教學(xué)反思本篇課文內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作 者的情感變化，感受雞母親偉大的愛(ài)；比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)，感悟作者的 語(yǔ)言風(fēng)格。在教學(xué)中，我先以作者的情