部編版六年級(jí)下冊(cè)語文

1、第三單元主題訓(xùn)練卷 主題百花園(40分) 一、主題達(dá)標(biāo)。(26分) 1讀拼音，寫詞語。(8分) shí gung()匆匆liú shì()，我在pái huái()、chóu chàng()中又度過了一段時(shí)間。 我不能yuán liàng()自己虛度光陰。我tàn x() 道：“過去的時(shí)光不可wn huí()，如何珍惜時(shí)間，去 迎接陽光míng mèi()的美好明天呢？” 2照樣子，寫詞語。(5分) (1)頭涔涔_ _ (2)飄飄然 _然 _然 (3)千門萬戶 千_

2、萬_ 千_萬_ (4)一聲不吭一 _不_ 一_不_ (5)翻箱倒柜 _ _ 3根據(jù)要求給下面的詞語分類。(7分) 暢快 憤怒 難過 激動(dòng) 欣慰 感動(dòng) 懼怕 沮喪 盼望 愧疚 歸心似箭 追悔莫及 欣喜若狂 忐忑不安 (1)表示積極樂觀的情感體驗(yàn)的詞語：_ _ (2)表示消極悲觀的情感體驗(yàn)的詞語：_ _ 4在括號(hào)里填上表示心情的詞語。(6分) 地說地走 二、主題探究。(8分) 1抒發(fā)內(nèi)心情感的方式有多種。下面的句子運(yùn)用了哪種抒發(fā)情 感的方式？請(qǐng)把相應(yīng)答案的字母填入括號(hào)中。(4分) A直抒胸臆 B借景抒情 C即事抒情 D借物抒情 (1)我張皇地拿出國語書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課 文內(nèi)容饒有趣

3、味。 () (2)我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不 能平的，為什么偏要白白走這一遭??？ () (3)天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過氣來。路旁的花兒耷拉著 腦袋，一副無精打采的樣子。 () (4)籃球蹦跳著，快樂地跳下了籃筐。 () 2根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打 “×”。(4分) (1)匆匆一文，緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí) 間的流逝，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無奈和惋惜的 情感。 () (2)那個(gè)星期天的作者是史鐵生，文章采用了直接抒情的 方法來寫“我”的心理變化。 () (3)別了，語文課寫出了“我”對(duì)中國語文課發(fā)自內(nèi)心的 熱愛，表達(dá)了

4、“我”對(duì)祖國的熱愛之情。 () (4)陽光的兩種用法講了“我”的母親把“老陽兒”疊在 被子里和畢大媽把“老陽兒 ”煮在水里面兩件事，從中 我們可以體會(huì)到母愛的溫暖。 () 三、主題討論。(6分) 讀新聞，寫感受。 “十一”長假，在擁擠的爬長城的人流中，有一位背著兒子的母親格外顯眼。9歲的兒子患有先天性肌無力癥，花了很多錢也沒根治。兒子說他想爬長城，母親就毫不猶豫地背著兒子去了。母親當(dāng)然也會(huì)累，但為了兒子她還能堅(jiān)持。 讀了這則新聞，你有什么感受呢？你想對(duì)自己的媽媽說些 什么？ _ _ _ _ _ _ 閱讀大舞臺(tái)(35分) 四、課內(nèi)片段閱讀。(15分) ()去了，有()的時(shí)候；()枯了，有()的時(shí)

5、候；()謝了，有()的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧 那是誰 又藏在何處呢 是他們自己逃走了吧 現(xiàn)在又到了哪里呢 我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 1按原文填空，并在第一自然段的“ ”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (8分) 2“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話表達(dá)了作者 ()(2分) A對(duì)已逝日子的懷念及對(duì)無法挽回流逝時(shí)光的無奈之情。 B對(duì)時(shí)光流逝的迷惘與困惑之情。 3作者在文中寫道：“八

6、千多日子已經(jīng)從我手中溜去”。我估 算了一下，已經(jīng)有_日子從我手中溜去。(1分) 4對(duì)文中畫 “_”的句子理解正確的一項(xiàng)是()(2分) A“我”的日子像汪洋大海里的水一樣多，表現(xiàn)了作者的 欣慰與自豪。 B在時(shí)間的大海里，屬于“我”的時(shí)間太少了，表現(xiàn)了作 者的哀傷。 C過去的日子顯得那么渺小，無聲無息，消逝得那么快， 表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。 5“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”是因?yàn)開 _ _。(2分) 五、課外閱讀拓展。(20分) 不可纏繞的心靈 曹文軒 我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束縛而失去自由。 十二歲那年春天，我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小樹苗， 便將它挖回來栽在菜園里。

7、它一天一天地長大了，兩年后就有了一米多高。春天來臨，它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長得結(jié)實(shí)而漂亮。再過兩年，它就能掛果我想。然而，兩年后，它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高，而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時(shí)我很難過。 后來我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的根 下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也罷了，它們卻像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對(duì)它千纏百繞。我把它們?nèi)兜袅?。第二年，桃樹又生機(jī)勃勃地成長起來。那年，春寒料峭，它開花了。夏天，桃子成熟了，十分 可愛。 如果我們也像這株桃樹一樣，被僵硬的知識(shí)的藤蔓所纏繞， 我們就會(huì)失去創(chuàng)造力，失去生命

8、的光彩，甚至?xí)裰舷ⅰ?一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首小孩兒寫的詩。詩的 題目我都記不得了，詩句也已忘卻，但大概意思還記得。一首詩說一群孩子去捉魚，可是已沒有什么魚好捉了，他們自己就互相把對(duì)方作為魚而玩起捉魚的游戲來。另一首詩說一個(gè)無拘無束的小孩兒光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像游動(dòng)的魚。媽媽來了，卻用拖把將這些“魚”一網(wǎng)打盡。這兩首詩簡直妙極了。我想，它們只能出自兩顆未被僵硬的知識(shí)束縛的心靈。 1在文中找出下面詞語的反義詞。(4分) 釋放() 柔軟() 2請(qǐng)說說你對(duì)第二自然段畫線句子中“奄奄一息”一詞的理解。 (4分) _ _ _ 3文章寫了幾件事？請(qǐng)簡要概括。(4分) _ _

9、_ 4請(qǐng)找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。(4分) _ _ _ 5文章說：“我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯?的知識(shí)的束縛而失去自由?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？ (4分) _ _ _ 習(xí)作新視角(25分) 六、習(xí)作展示。 幸福是肚子“咕咕”叫時(shí)，吃到媽媽做的香噴噴的飯；幸福是生病時(shí)，額頭上爸爸那雙溫暖的大手；幸福是干渴難忍時(shí)，喝到爺爺泡的一杯清心的涼茶；幸福是考試成績不好時(shí)，老師一句鼓勵(lì)的話語 請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}，寫一篇文章，注意把事情寫具體。能以細(xì)節(jié)來打動(dòng)讀者，以真情實(shí)感來引起讀者的共鳴會(huì)更好。450字左右。 第三單元主題訓(xùn)練卷 一、1.時(shí)光流逝徘徊惆悵原諒嘆息 挽回明媚

10、2示例：(1)淚潸潸明晃晃 (2)欣欣茫茫 (3)變化辛苦 (4)言發(fā)絲茍 (5)翻山越嶺開天辟地 3(1)暢快激動(dòng)欣慰感動(dòng)盼望 歸心似箭欣喜若狂 (2)憤怒難過懼怕沮喪愧疚 追悔莫及忐忑不安 4示例：激動(dòng)開心難過 傷心孤獨(dú)快樂 二、1.(1)C(2)A(3)B(4)D 2(1)(2)×(3)(4) 三、示例：讀了這則新聞，我被這位母親深深地感動(dòng)了，為了自己的兒子，這位母親甘愿奉獻(xiàn)自己的一切，母愛是深沉的，母愛是偉大的。我想對(duì)自己的媽媽說：“媽媽，您辛苦了！謝謝您這么多年來為我的辛勤付出。我一定好好學(xué)習(xí)，長大后成為對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)您對(duì)我的期望?！?四、1.燕子再來?xiàng)盍偾嗵一ㄔ?/p>

11、開 ：？：？ 2A3.示例：四千多4.C 5作者為時(shí)光匆匆逝去，自己卻無所作為而感到憂郁、彷徨、傷感 五、1.束縛僵硬 2“奄奄一息”的意思是只剩下一口氣，形容臨近死亡。作者用擬人手法突出了小桃樹被絲瓜藤纏繞而快枯萎的樣子，與解除束縛后桃樹的生機(jī)勃勃形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了文章的中心。 3文章寫了兩件事：小桃樹被絲瓜藤纏繞著難以結(jié)果，解除束縛后又生機(jī)勃勃地成長起來。 小孩兒的詩歌中透露出新的氣息。 4我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束縛而失去自由。 5示例：同意。因?yàn)橹R(shí)的僵化帶來了思維的僵化，所以我們的心靈也就失去了自由。 六、例文略。 一、主題達(dá)標(biāo)。(24分) 1讀拼音，寫詞

12、語。(9分) 臘八這天，吃著nóng chóu( )的là b zhu ( )，嚼上幾口臘八蒜，怎么吃也不nì wei( )。大年初一，男人們?nèi)n qi( )家拜年，小孩子們?nèi)ス鋸R會(huì)，看賽jiào ch()、賽luò tuo()。yuán xio()節(jié)更熱鬧，人們r(jià)án fàng()bin pào()，看花燈，分外開心。 2找出下面每組詞語中不同類的一個(gè)，畫上橫線。(4分) (1)花生 膠棗 榛子 栗子 青菜 (2)放鞭炮 貼對(duì)聯(lián) 吃團(tuán)圓飯 穿新衣 買雜拌兒 (3)清明節(jié) 中秋節(jié) 七夕節(jié) 婦女

13、節(jié) 重陽節(jié) (4)藏戲 川劇 黃梅戲 京劇 戲劇 3在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分) 4讀一讀，連一連。(3分) 寒食節(jié) 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家 穿針乞巧 七夕節(jié) 迢迢牽牛星，皎皎河漢女 賞月，吃月餅 中秋節(jié) 日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家 禁煙火，吃冷食 5讀一讀下面的詩句，把相應(yīng)節(jié)日的字母填入括號(hào)里。(5分) (1)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 () (2)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 () (3)去年元夜時(shí)，花市燈如晝。 () (4)千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 () (5)端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長。 () 二、主題探究。(12分) 1填空。(5分) (1)看年畫，猜寓

14、意，寫成語。 _ _ _ (2)過年時(shí)，碗摔碎了，要馬上說：“_。” (3)過年了，吃年糕，寓意_。 2根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(5分) (1)北京的春節(jié)一文重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過。() (2)臘八粥一文的作者是沈從文，文章詳寫等粥和喝粥這兩件事情，略寫準(zhǔn)備材料這件事。() (3)藏戲這篇文章重點(diǎn)寫了藏戲的特點(diǎn)和藏戲的形成過程，略寫了藏戲的舞臺(tái)搭建。() (4)寒食這首詩主要寫了寒食節(jié)的來歷。() (5)十五夜望月這首詩表達(dá)了游子的思親之情。() 3課外我也積累了很多思鄉(xiāng)的古詩，我能在下面的橫線上寫上兩句。(2分) _ _ 三、主題討論。(

15、4分) 近年來，傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化，有以下兩種不同的觀點(diǎn)。你贊同哪一種？請(qǐng)簡述理由。 傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化應(yīng)該保護(hù)。 時(shí)過境遷，某些傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化被淘汰也很正常。 _ _ _ _ 閱讀大舞臺(tái)(35分) 四、課文片段閱讀。(15分) 照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。 除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍

16、不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過年時(shí)，家家吃餃子。 孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒風(fēng)箏、空竹、口琴等。 孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬象更新的氣象。 1選文所描寫的老北京過臘八節(jié)的兩個(gè)習(xí)俗是_和_，作者對(duì)它們進(jìn)行了_(詳寫略寫)，給人留下了深刻的印象。(3分) 2這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。 (1)這句話把臘八粥比作_，寫出了熬臘八粥的材料_。(3分) (2)透過臘八粥可以看出這是一個(gè)()年

17、。(3分) A團(tuán)圓喜慶 B福壽滿堂 C五谷豐登D財(cái)運(yùn)亨通 3對(duì)文中畫線句子理解不正確的一項(xiàng)是()(3分) A“吃的、喝的、穿的、用的”寫出了大人們?yōu)檫^春節(jié)而準(zhǔn)備的東西極為豐富。 B“萬象更新”寫出人們籌備這些東西的主要目的是要在新年時(shí)顯出新的氣象。 C這句話詳寫了大人們過春節(jié)的準(zhǔn)備，仿佛讓我們看到了大人們忙碌的身影。 D這句話通過寫大人們過春節(jié)的準(zhǔn)備，說明了人們對(duì)新的一年寄予了美好的愿望。 4對(duì)文中的“京味兒”語言理解正確的一項(xiàng)是()(3分) A“雜拌兒”指外形不規(guī)則的干果。 B“零七八碎兒”指干果零散不全。 C“玩意兒”指玩具。 五、課外閱讀拓展。(20分) 端午日 端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子

18、，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。上午11點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競爭。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。 劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體()、手腳()的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常的木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色的長線。平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖

19、下水去。每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在

20、水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。 賽船過后，城中的戍軍長官，為了與民同樂，增加這個(gè)節(jié)日的愉快起見，便派兵士把30只綠頭長頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人。于是長潭換了新的花樣，水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人。 船和船的競賽，人和鴨子的競賽，直到天晚方能完事。 1從下面選擇合適的詞語填入文中的括號(hào)里。(4分) 結(jié)實(shí) 健康 伶俐 靈敏 2短文寫了端午日的穿新衣、用雄黃酒寫王字、_和_等民俗，其中詳寫的是_。(3分) 3短文中，作者寫龍舟競賽時(shí)插入“便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”

21、一句，有何作用？在正確說法后面打“”。(4分) (1)側(cè)面烘托龍舟競賽的盛況。 () (2)正面描寫龍舟競賽的盛況。 () (3)留有“空白”，把那“種種情形”留給讀者去想象。() (4)留有“空白”，看讀者是否知曉梁紅玉水戰(zhàn)擂鼓的故事。() 4短文通過描寫龍舟競賽的盛況，展示了當(dāng)?shù)囟宋绲拇緲忝耧L(fēng)，表現(xiàn)了()(3分) A艱苦樸素、勤儉節(jié)約的民族精神。 B奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。 C不怕困難、積極樂觀的民族精神。 D辛勤勞動(dòng)、崇尚科學(xué)的民族精神。 5每年的農(nóng)歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)端午節(jié)的了解完成下列各題。(6分) (1)請(qǐng)你說說“端午節(jié)”的來歷。(3分) _ (2)自2008年起，“端午節(jié)”被列為國家法定節(jié)假日，你認(rèn)為這樣做有何意義？(3分) _ _ 習(xí)作新視角(25分) 六、習(xí)作展示。 一年里，我們會(huì)度過許多美好的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，你最喜歡哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？這