江蘇無(wú)錫濱湖區(qū)13-14學(xué)年初一上期中考試-語(yǔ)文

1、無(wú)錫市濱湖區(qū)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期中考試初一語(yǔ)文試卷 2013.11注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分，所有答案一律寫(xiě)在答題卷上。2.考試時(shí)間為120分鐘。試卷滿分為100分。一、積累與運(yùn)用（25分）1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音（4分） 嗚咽（ ） 忌dàn（ ） q( )息 x（ ）來(lái)攘往2下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們填入表中，然后改正（2分）談笑風(fēng)生 錙銖必較 眼花繚亂 陳詞爛調(diào)雅雀無(wú)聲 無(wú)動(dòng)于衷 一事同仁 厲厲在目錯(cuò)別字改 正3對(duì)下面文段中的加點(diǎn)詞作出解釋?zhuān)?分）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐

2、噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。擬： 強(qiáng)： 素： 唳： 4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A我們由衷地感謝老師多年來(lái)的默默付出。B學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。C這些深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。D最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車(chē)的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。5.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（2分）A會(huì)議開(kāi)始前，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！”B有人從公交車(chē)上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說(shuō)：“老兄，你太過(guò)分了！積點(diǎn)德吧！”C酒店經(jīng)理對(duì)員工們說(shuō)：“大家要用心做好服務(wù)工作

3、，讓客人有賓至如歸的感覺(jué)?！盌提到自己的父親，老劉動(dòng)情地說(shuō)：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！?.名著湯姆索亞歷險(xiǎn)記相關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）A. 長(zhǎng)篇小說(shuō)湯姆索亞歷險(xiǎn)記，以湯姆索亞的傳奇式經(jīng)歷為線索，頌揚(yáng)了湯姆索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人喬之流的貪婪和兇殘。B.當(dāng)“海盜”去描寫(xiě)了湯姆在厭倦了學(xué)校枯燥的生活，體驗(yàn)了人情的冷暖和情感的孤獨(dú)之后，所產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)，表現(xiàn)了青少年在成長(zhǎng)期所特有的反抗心態(tài)。C在“海盜”生活這個(gè)片段中，寫(xiě)了湯姆、喬、哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分地表現(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無(wú)拘無(wú)束的酣暢心境。D在洞中歷險(xiǎn)這個(gè)片段中描寫(xiě)

4、了湯姆和哈克在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖威脅的困境。7. 默寫(xiě)（8分） 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)， 。（王灣次北固山下）中庭地白樹(shù)棲鴉， 。（王建十五夜望月） ，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧赤壁）山下蘭芽短浸溪， ，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。（蘇軾浣溪沙）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 。（蘇軾水調(diào)歌頭）但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭）海納百川，有容乃大； ， 。（林則徐書(shū)兩廣總督府對(duì)聯(lián)）二、閱讀與欣賞（35分）(一)（5分）夜書(shū)所見(jiàn)葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。注釋 梧：梧桐樹(shù)。 挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。 籬落：籬笆。8這首詩(shī)中觸動(dòng)詩(shī)人情感的景物

5、有哪些？（2分） 9結(jié)尾兩句詩(shī)人寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術(shù)手法抒發(fā)情感的？試作具體分析。（3分） （二）（10分）李賀作詩(shī)李賀字長(zhǎng)吉，系出鄭王后。 七歲能辭章，韓愈、皇甫鈰始聞未信，過(guò)其家，使賀賦詩(shī)，援筆輒就如素構(gòu)，自名曰高軒過(guò)。二人大驚，自是有名。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴，背古錦囊，遇所得，書(shū)投囊中。未始先立題然后為詩(shī)，如他人牽合程課者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此。過(guò)亦不甚省。母使婢女探囊中，見(jiàn)所書(shū)多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳！” 新唐書(shū)【注釋】皇甫鈰（shí）：唐朝著名文學(xué)家，古文運(yùn)動(dòng)的參與者。 援：拿。高軒過(guò)（xun）：題目名。過(guò)，拜訪意。意思是高貴的車(chē)子

6、來(lái)臨，指韓皇二人來(lái)訪。奚（x）奴：童仆，奴仆。 牽合：指受到束縛。 程課：固定的格式。率：大概，大略。10解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）皇甫鈰始聞未信 信： 援筆輒就如素構(gòu) 就： 每旦日出 旦： 及暮歸，足成之 及： 11下列句中的“之”與“及暮歸，足成之”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）A鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 B至之市C故時(shí)有物外之趣 D心之所向，則或千或百果然鶴也12翻譯下列句子。（2分）是兒要嘔心乃已耳！ 13李賀在孩提時(shí)代的作詩(shī)軼事，對(duì)你寫(xiě)作有哪些啟示？（2分）答： (三) (12分)佛 心張麗鈞初秋時(shí)節(jié)，我與幾個(gè)新結(jié)識(shí)的朋友一道從成都乘車(chē)去游覽峨眉山。我們乘坐的是一輛小面包車(chē)，一

7、路上大家盡情歡笑。有一個(gè)叫葉子的小女孩，很快就成了車(chē)上的中心人物。歲的葉子居然可以聲情并茂地背誦李清照的聲聲慢。背誦完畢，掌聲雷動(dòng)，媽媽便又讓她背誦蘇軾的赤壁懷古，但葉子說(shuō)：“我沒(méi)情緒背這首詞。”大家哄笑起來(lái)。媽媽再?gòu)?qiáng)求，葉子便斜睨著媽媽說(shuō)：“唉，你真不懂得孩子的心！”媽媽和整車(chē)的人都笑翻了，但葉子不笑，很憂郁地看著車(chē)窗外面。過(guò)了一會(huì)兒，葉子蹭到司機(jī)跟前，小聲問(wèn)他：“叔叔，后面那個(gè)小猴是你的嗎？”大家見(jiàn)她這樣問(wèn)，便都回頭去看在后面的一邊，懸著一只小布猴，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車(chē)身的晃動(dòng)來(lái)回?cái)[個(gè)不停。司機(jī)說(shuō)：“喜歡嗎？喜歡就送給你啦！”葉子聽(tīng)了，連忙擺手說(shuō)：“叔叔，我沒(méi)有想要

8、你的小猴子，我只是想動(dòng)動(dòng)它?！彼緳C(jī)笑笑說(shuō)：“動(dòng)吧，我批準(zhǔn)了。”葉子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口氣跟旁邊的人說(shuō)：“好了，換個(gè)姿勢(shì)，它就不累了。”安頓好了小布猴，葉子又蹭到司機(jī)跟前，疑惑地指著汽車(chē)擋風(fēng)玻璃上的一片片斑跡說(shuō)：“叔叔，你的汽車(chē)玻璃臟了！”司機(jī)說(shuō)那不是臟，是車(chē)開(kāi)得太快，一些飛行的小昆蟲(chóng)撞死在了玻璃上面。葉子“啊”了一聲，伸長(zhǎng)了脖子去看那昆蟲(chóng)究竟是怎樣“殉難”的。這時(shí)，一個(gè)小螞蚱樣的東西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飛行的生命，頓時(shí)變成了一攤紅紅黃黃的污跡。葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機(jī)說(shuō)：“叔叔，你慢點(diǎn)開(kāi)好嗎？別撞死這么多的蟲(chóng)子！我們晚一點(diǎn)到峨眉

9、山?jīng)]有關(guān)系的?！迸R近中午的時(shí)候，我們到了峨眉山報(bào)國(guó)寺下面的停車(chē)場(chǎng)。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天氣，依然酷熱難當(dāng)，知了在樹(shù)上聲嘶力竭地叫個(gè)不停。這時(shí)候，我們當(dāng)中有一位老先生不解地問(wèn)導(dǎo)游：“這地上怎么這么多一截截的電線呀？”導(dǎo)游笑著說(shuō)：“您再仔細(xì)看看那是電線嗎？那是曬死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上來(lái)，這么毒的太陽(yáng)，還不很快就給曬成電線啦！”大家聽(tīng)罷笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，突然聽(tīng)到落在隊(duì)伍后面的葉子尖聲哭叫，大家紛紛跑過(guò)去，驚問(wèn)原委。葉子?jì)寢屨f(shuō)：“葉子在路上看到一條蚯蚓，怕它曬死，就勇敢地捏起了它，把它扔進(jìn)了草地里。但不知怎么的，扔完了就嚇哭了哭成這樣！” 到了報(bào)國(guó)寺，我沒(méi)去禮佛，而一顆虔敬的心，不由

10、朝向了小小的葉子。一路上，她讓我通過(guò)她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛(ài)：讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺(jué)到人寰的溫暖； ， ； ， 佛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個(gè)小小的胸腔里面，讓它帶動(dòng)起原本冷漠麻木的心生動(dòng)地飛翔。愚鈍的人終于明了，在這個(gè)物質(zhì)的世界上，并非只有“到達(dá)”才算得上真正的到達(dá)，途程遙迢，但到達(dá)的意義無(wú)處不在。終極的眼神，將神韻賦予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。14.第段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有何表達(dá)作用？（3分）答： _15.請(qǐng)根據(jù)第段的內(nèi)容，補(bǔ)全第段空白處的語(yǔ)句。（2分）答： ， ， 16.文中多次寫(xiě)到周?chē)说摹靶Α?，?qǐng)說(shuō)出下面句子中的“笑”的

11、含義和在文中所起的作用。（4分）導(dǎo)游笑著說(shuō)：“您再仔細(xì)看看那是電線嗎？那是曬死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上來(lái)，這么毒的太陽(yáng)，還不很快就給曬成電線啦！”大家聽(tīng)罷笑起來(lái)。答： _17到了報(bào)國(guó)寺，“我”為什么沒(méi)去“禮佛”？（3分）答： _ （四）（8分）寓言課上的預(yù)言李克南剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的年輕教師姜琳，正在給孩子們講寓言故事烏鴉和狐貍：一只狐貍見(jiàn)到烏鴉嘴里銜著一塊肉，就贊美烏鴉羽毛漂亮、身材健美，并說(shuō)要是再唱支歌那就更可愛(ài)了。烏鴉心里高興就開(kāi)始唱歌，可是剛一開(kāi)口，嘴里的肉就掉在了地上，狐貍叼起肉得意洋洋地走了。姜琳講完故事的寓意，讓大家做練習(xí)，她說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們每人對(duì)受騙的烏鴉說(shuō)一句話?！睅缀?/p>

12、每個(gè)學(xué)生都是按老師的暗示對(duì)烏鴉說(shuō)，以后別再虛榮了，聽(tīng)了恭維話就得意忘形，要接受教訓(xùn)。只有一個(gè)名叫董玉素的胖乎乎的女孩說(shuō)：“烏鴉，你別難過(guò)了，再吃肉時(shí)我分給你一塊。”小女孩說(shuō)完，班上同學(xué)一陣哄笑。姜老師說(shuō)：“你這個(gè)孩子，是非不分，就像農(nóng)夫和蛇那則寓言里講的農(nóng)夫一樣，將來(lái)走到社會(huì)上非吃虧不可?！毙∮袼匦睦锊环猓簽貘f受騙心里正難過(guò)呢，它這個(gè)時(shí)候一定最需要好朋友的安慰了。接著，姜老師又說(shuō)：“大家再想想，如果烏鴉和狐貍再見(jiàn)面，會(huì)發(fā)生什么故事呢？”同學(xué)們搶著回答：無(wú)論狐貍怎么夸獎(jiǎng)烏鴉，烏鴉就是不理它，最后，狐貍只好垂頭喪氣地走了。老師說(shuō)：“同學(xué)們回答得都很正確?！边@時(shí)，一個(gè)小男孩高高地舉起手說(shuō)：“狐貍是

13、狡猾的，它不會(huì)再重復(fù)老一套辦法了。”老師問(wèn)：“那你說(shuō)會(huì)怎樣？”于是，那男孩繪聲繪色地講道：“狐貍再一次見(jiàn)到烏鴉，就對(duì)烏鴉說(shuō)：烏鴉老弟，上次我騙了你的肉，真是對(duì)不起，我媽媽知道后狠狠地批評(píng)了我，要我再見(jiàn)到你時(shí)，一定要向你道歉，如果你不肯原諒我，我就站在這里不走了。烏鴉見(jiàn)它說(shuō)得很誠(chéng)懇，就對(duì)它說(shuō)，狐貍大哥，我原諒你了。烏鴉一說(shuō)話，嘴里的肉又掉了，狐貍趕緊跑過(guò)去把肉搶了過(guò)來(lái)。狐貍正要把肉吃下去，忽聽(tīng)烏鴉在樹(shù)上哈哈大笑，臭狐貍，這回你死定了，我在肉里下了毒!狐貍一聽(tīng)，連忙把叼到嘴里的肉吐出來(lái)，跑向不遠(yuǎn)處的小溪邊，不停地用水漱口。這時(shí)，烏鴉從樹(shù)上飛下來(lái)，不慌不忙地叼起地上的肉飛走了?！毙∧泻⒅v完，班上的同

14、學(xué)都情不自禁地鼓起掌來(lái)，姜老師也用贊許的目光看著他說(shuō)：“吳寶河同學(xué)想象力很豐富，故事講得也很精彩。好好努力，日后你一定會(huì)成為一個(gè)作家的?！鞭D(zhuǎn)眼20年過(guò)去了，當(dāng)年的年輕老師姜琳，已經(jīng)成為一名著名的特級(jí)教師。這天，她作為教育界知名人士，應(yīng)邀到一所監(jiān)獄，為那里的服刑人員作幫教演講。到了那里才發(fā)現(xiàn)，一同受到邀請(qǐng)的還有本市享有很高聲譽(yù)、由下崗職工組成的“三實(shí)”家政服務(wù)公司的女經(jīng)理，她就是當(dāng)年那個(gè)安慰受騙烏鴉的小女孩董玉素。讓她料想不到的是，演講結(jié)束，代表監(jiān)獄服刑人員發(fā)言的那個(gè)穿著囚服的人，竟是她當(dāng)初預(yù)言會(huì)成為作家的吳寶河。兩個(gè)身份懸殊的人同時(shí)叫她老師，讓姜琳心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。聽(tīng)了董玉素介紹她的“三

15、實(shí)(誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí))”公司經(jīng)營(yíng)理念，以及她對(duì)服刑人員充滿關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的話，姜琳老師突然明白，當(dāng)年自己犯了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤。一個(gè)小女孩，不顧老師提示的所謂正確答案，去安慰寓言中被諷刺、嘲笑的對(duì)象烏鴉，這是多么可貴的童心、愛(ài)心!而那個(gè)年紀(jì)小小，連狐貍都敢騙的孩子，所表現(xiàn)出的那種“智慧”后面，又隱藏著多么可怕的東西啊。這孩子生活在怎樣的家庭？為什么會(huì)有這樣狡詐的心計(jì)？自己當(dāng)年怎么就沒(méi)有想過(guò)呢？ （選自小說(shuō)選刊）18姜老師在寓言課上的預(yù)言是什么？最終結(jié)果又如何？（4分）答： _19這篇小說(shuō)的情節(jié)安排有什么巧妙之處，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）答： _三、表達(dá)與交流（40分）20小說(shuō)寓言課上的預(yù)言中的姜老師

16、所犯的“錯(cuò)誤”，其實(shí)在我們的生活中很多人都有過(guò)，無(wú)論成人，還是小孩。有的錯(cuò)誤釀成了遺憾或禍端，有的錯(cuò)誤卻成就了一段美妙的故事，成為成長(zhǎng)歷程中難得的財(cái)富。一個(gè)從不犯錯(cuò)的人，也許就是一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)造性的人；一個(gè)從不直面錯(cuò)誤的人，也許就是一個(gè)逃避生活的人。相信，在你的生活中，也曾發(fā)生過(guò)或遇到過(guò)這樣那樣美麗的“錯(cuò)誤”。那么，拿起你的筆，勇敢地寫(xiě)下這一段錯(cuò)誤吧！ 請(qǐng)以“美麗的錯(cuò)誤”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。答題卷一、積累與運(yùn)用（25分）1（4分） 錯(cuò)別字改 正2（2分）3. (4分）擬： 強(qiáng)： 素： 唳： 4. （3分） 5. （2分） 6. (2分） 7.（8分） 二、閱讀與欣賞（35分）(一)

17、（5分）8（2分） 9（3分） （二）（10分）10（4分） 11（2分） 12（2分） 13（2分） (三)(12分)14.（3分） 15. (2分) ， ， 16. (4分) 17.（3分） （四）（8分）18.（4分） 19.（4分） 三表達(dá)與交流（40分）題目：美麗的錯(cuò)誤200500200 參考答案一、積累與運(yùn)用（25分）1. （4分） yè 憚 棲 煕2. （2分） 爛-濫 雅-鴉 事-視 厲-歷3. （4分） 比 通“僵”，僵硬 白色， 白色的 高亢地鳴叫4. （3分）A 5.（2分） C 6.（2分） D 7. （8分）歸雁洛陽(yáng)邊 冷露無(wú)聲濕桂花折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 松間沙路

18、凈無(wú)泥高處不勝寒 千里共嬋娟壁立千仞，無(wú)欲則剛 二、閱讀與欣賞（35分）(一)（5分）8.（2分）梧桐葉、秋風(fēng)、蟋蟀、籬笆、燈。（答出兩個(gè)得1分）9（3分）答案一：對(duì)比。（1分）這無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照（1分），突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。（1分） 答案二：襯托。（1分）茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)愉快的情趣，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，“以無(wú)知兒女之樂(lè)，反襯出有心人之苦” （1分）， 突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。（1分）（二）（10分）10（4分）相信 完成 早晨 等到 11（2分）A 12（2分）這孩子要把心嘔出來(lái)才肯罷休啊！13（