小學(xué)科學(xué)教科版一年級(jí)下冊(cè) 5觀察一瓶水 2

1、觀察一瓶水詳案廈門外國語學(xué)校石獅分校附屬小學(xué)-黃巧玲一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前，老師想讓大家觀察幾張圖片，請(qǐng)大家睜大你的大眼睛，認(rèn)真觀察，你從圖上觀察到了什么？（出示圖片并引導(dǎo)學(xué)生回答）生：回答。師：看來大家都像一位小小科學(xué)家，火眼金睛，有這么多發(fā)現(xiàn)！那么，老師想問問大家，這幾張圖片都有哪些共同點(diǎn)呢？生：都有水。師：對(duì)了，它們都有水。說到水，你想到了什么？說一說，你了解的水。生：回答。師：接下來，讓我們帶著你對(duì)水原有的認(rèn)知，正式來觀察一下水。二、 觀察一瓶水師：如果要觀察水，你覺得可以怎樣來觀察呢？還記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的觀察的方法嗎？哪位同學(xué)來說說看？生：用眼睛看。師：對(duì)了，我們可以用眼睛

2、看。（貼板書）那么我們要看什么呢？生：回答。師：是的，我們可以觀察它的顏色。老師準(zhǔn)備了一個(gè)透明的杯子，里面裝上一些水。如果用眼睛看的話，我們可以從側(cè)面看它有沒有顏色。我們也可以通過從這邊看，看能不能看到對(duì)面的東西，來判斷它是不是透明的。我們還可以怎樣來觀察呢？生：用鼻子聞。師：沒錯(cuò)，我們還可以用我們的鼻子聞。（貼板書）聞什么呢？聞氣味。上學(xué)期我們觀察植物的時(shí)候，老師教大家聞氣味的方法，還記得嗎？對(duì)了，我們可以離開一定的距離，用手輕輕扇一扇，感覺有沒有氣味飄過來。我們還可以怎樣來觀察呢？生：用手摸。師：嗯，我們還可以用手摸。（貼板書）如果我們用手摸的話，我們可以用吸管輕輕沾一點(diǎn)水在手上揉一揉，捻

3、一捻，看看它有沒有黏性。除了用眼睛看、用鼻子聞、用手摸，我們還可以怎樣觀察呢？生：用耳朵聽。師：太棒了，我們還可以用耳朵聽。（貼板書）將杯子湊近耳朵，輕輕地晃一下杯子，聽聽有沒有聲音。同學(xué)們，清楚方法了嗎？要觀察一杯水，我們可以用眼睛看，看顏色、是否透明；我們可以用鼻子聞，聞氣味；我們可以用手摸，看有沒有黏性；我們可以用耳朵聽，聽搖晃是否發(fā)出聲音。那現(xiàn)在我們就可以當(dāng)小小觀察家了！在觀察的過程中請(qǐng)大家及時(shí)將觀察結(jié)果填在記錄單上。（生觀察并記錄，師巡視）師：小小科學(xué)家們，觀察結(jié)束啦！科學(xué)家們總不忘在研究后整理好材料，看，每個(gè)小組都做到了，而且做得很好，老師真為你們驕傲。有哪個(gè)小組愿意上來與大家分享

4、一下你們小組的觀察結(jié)果呢？生：交流、回答。師：這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜，更為你們積極參與的合作精神而叫好！讓我們給自己點(diǎn)掌聲吧！那么，我們通過用眼睛看可以知道，水是透明的，無色的。老師剛剛發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說水是白色的，對(duì)嗎？生：回答。師：是的，我們的白紙才是白色的，而我們的水是沒有顏色的，無色透明的。除了水，生活當(dāng)中還有哪些東西是無色透明的呢？生：空氣、玻璃師：太棒了，看來大家都是小小福爾摩斯，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們還通過用鼻子聞，知道了水是無味的。通過用手摸，我們感覺到了水是沒有黏性的。通過用耳朵聽，我們聽到水搖晃會(huì)發(fā)出聲音。記錄單我們可以這樣填寫。有的同學(xué)說，我們還可以

5、用嘴巴嘗，可以嗎？生：回答。師：對(duì)于未知的、不明確的物質(zhì)，我們不能輕易用手摸，更不能用嘴嘗。如果你有疑問，很想知道，可以及時(shí)向老師提問。這是我們用觀察的方法觀察到的，除了這些，我們還可以觀察、研究、探討一下水的形狀。三、 水的形狀師：在之前的課程中，我們認(rèn)識(shí)了小木塊，小木塊有顏色嗎？有氣味嗎？它透明嗎？它有形狀嗎？那它是什么形狀的呢？生：回答。師：嗯，小木塊是正方體的，那你覺得水是什么形狀的呢？生：回答。師：嗯，猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。為了更好地驗(yàn)證這個(gè)問題，老師準(zhǔn)備了不同形狀的杯子和瓶子。我們一起來看看吧！老師帶來的第一個(gè)瓶子叫“平底燒瓶”，平底燒瓶的底部接近什么形狀

6、？生：回答。師：是的。老師把水倒到平底燒瓶里，我們一起來看看會(huì)發(fā)生什么事兒。（演示）水變成了什么形狀的呢？生：回答。師：太好了，老師又帶來了第二個(gè)瓶子，叫錐形瓶。如果老師把水倒到錐形瓶里，會(huì)發(fā)生什么事兒呢？老師想請(qǐng)一位科學(xué)小助手，幫老師把水倒到錐形瓶里。這個(gè)時(shí)候，水變成什么形狀的呢？生：回答。師：老師又帶來了第三個(gè)瓶子，叫燒杯。老師還想請(qǐng)一位科學(xué)小助手，幫老師把水倒在燒杯里。這個(gè)時(shí)候，水變成了什么形狀的呢？生：回答。師：像小木塊這樣，不會(huì)隨著盛放容器形狀的改變而改變形狀的，我們說它有固定的形狀像水這樣的液體，隨著盛放容器形狀的改變而改變形狀的，我們說它無固定的形狀。除了水，你覺得還有哪些東西無

7、固定形狀呢？生：回答。三、 觀察沐浴露師：太棒了！老師今天也帶來了生活當(dāng)中很常見的一種日用品沐浴露。請(qǐng)大家根據(jù)剛才老師介紹的觀察方法，小組對(duì)沐浴露進(jìn)行觀察，填寫報(bào)告單，并思考沐浴露與水有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。小科學(xué)家們，開始觀察吧?。ㄉ^察并記錄，師巡視）師：小小科學(xué)家們，觀察結(jié)束啦！有哪些小組來與大家分享一下，你們小組的觀察結(jié)果？沐浴露與水有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？生：回答。師：搖晃起來有像水一樣大聲嗎？為什么？生：回答。師：謝謝你們的分享。觀察記錄單我們可以這樣填寫。四、 總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)谟^察和比較中，學(xué)習(xí)、鞏固了觀察的方法。我們知道，可以通過用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、用耳朵聽得方法來進(jìn)行觀察。我們還學(xué)習(xí)了，像小木塊這樣的物體，我們說它有固定形狀；像水、沐浴露這樣的液體，隨著盛放容器的改變而改變形狀的，我們說它無固定形狀。你們學(xué)會(huì)了嗎？生：回答。師：在這節(jié)課中，老師不僅發(fā)現(xiàn)你們善于觀察，更發(fā)現(xiàn)了你們小組合作的可愛精神。真為你們感到高興?；顒?dòng)手冊(cè)上還為我們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的拓展活動(dòng)流動(dòng)比賽，請(qǐng)大家翻到活動(dòng)手冊(cè)第5頁。用身邊的水、油和洗發(fā)液等進(jìn)行一次流動(dòng)比賽，看誰流得快！準(zhǔn)備一個(gè)光滑的斜面，將水、油、洗發(fā)液分別在斜面上滴一滴。請(qǐng)大家回家之后嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以用小木棒、吸管等蘸取一些液體，比比看，哪種液體流得更快，可以嗎？生：回答。師：課程接近了尾聲，老師