人教版七年級語文上冊文言文復(fù)習題

1、 1 / 10 (一).理解填空 1、論語中認為能保持君子風格的一句_ 2、談“學”與“思”辨證關(guān)系的句子_ 3、唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到論語中孔子的話。 4、在中學生夏令營會場開營儀式上,主持人說：“孔子說過_ !'對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來！” 5、孔子認為認識事物的正確態(tài)度是_. 6、曾子以為治學的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子_ 7、論語中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子_ 8、論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_新課標第一網(wǎng)9、曾子鼓勵門人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是 _,_._,_?_,_?

2、10、孔子認為可以終身奉行的一個字是_,并闡述為_ (二).閱讀語段,回答問題 (1)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?1對文中兩個“其”、兩個“之”的分析，正確的一項是（） A兩個“其”含義相同，兩個“之”含義也相同。 B兩個“其”含義不同，兩個“之”含義也不同。 C兩個“其”含義相同，兩個“之”含義不同。 2 / 10 D兩個“其”含義不同，兩個“之”含義相同。 2對文中四個帶“”線的詞的解釋，不正確的一項是（） A“三人”指三個人B“焉”是語氣助詞，可不譯。 C“擇”是選擇之意。D“從”是跟從，意譯為學習。 四.xx與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，

3、太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 1解釋文中xx的詞。 中：_不：_ 引：_顧：_ 2給文中劃線句添上省略的部分。 （）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。 3陳元方不再理會“友人”的原因是因為“友人”“_”又“_”。 4下列說法正確的一項是（） A陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。 B陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。 C小元方能指出父親的朋友“期日中”

4、而“日中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。 D“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。B學而不思則罔C路轉(zhuǎn)溪頭忽見D學而時習之，不亦說乎6辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？敝人卑職陛下令尊寡人足下令 3 / 10 郎老朽麾下敬詞有_謙詞有_7友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？答：_。 8這則故事選自_，作者_，_（朝代）文學家。從故事主人的言談中可知，做人要。 五、塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富

5、良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。 1.本文選自_，此書為西漢淮南王_編著。 成語“_”出自于此。 2.聯(lián)系上下文解釋文中加點的詞語。 近塞上之人有善術(shù)者（）馬無故亡而入胡（）其馬將胡駿馬而歸（）此獨以跛之故（） 3.翻譯下面的句子：此何遽不為福乎？近塞之人，死者十九。 4.本文是一則_（文體），其蘊含的道理是是：_ 六、古詩詞閱讀（一）、選擇下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A東臨碣石，以觀滄海。B客路青山外，行舟綠水前。 C枯藤老樹昏鴉D明月別枝驚鵲（二）、結(jié)合自己的閱讀感悟

6、，回答：詩句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了什么樣的畫面？_（三）、把下列相關(guān)的內(nèi)容連在一起。 4 / 10 篇名作者出處體裁觀滄海白居易全元散曲元曲如夢令馬致遠樂府詩集古體詩天凈沙秋思王灣漱玉詞五律錢塘湖春行曹操白氏長慶集詞次北固山下李清照全唐詩七律（四）、選出下面內(nèi)容中理解不完全正確的一項是（）B次北固山下這首詩雖通篇寫景，但懷鄉(xiāng)之情卻貫穿始終。 C“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風瘦馬，夕陽西下”的描寫，更加突出了秋意的蕭瑟和作者悲愴凄楚的心情。 （五）、閱讀。 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌

7、起。 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 1從詩的體裁看，它是一首_體_詩，從表達方式看，它是一首_寫景詩。 2詩中最能反映作者的博大胸襟的詩句是_ 3最后兩句與詩的正文內(nèi)容的關(guān)系是_ _ 4本詩以_字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫_景，然后寫_景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人_。 次xx下 客路xx外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，xx舊年。 鄉(xiāng)書何處達？xxxx邊。 5 / 10 5這是_朝詩人王灣的代表作，體例上屬于_詩，內(nèi)容上屬_之作。 6如果把依次每五字看做一句，詩中哪兩句表達的意思基本相同？ 答：_ 7詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可

8、以表現(xiàn)出來？ 答：_。 8殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？ 答：_。 9漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個方向寄？ 答：_。 人日思歸 xx才七日，離家已二年。 人歸落雁后，思發(fā)在花前。 10詩題中的“人日”指的是哪月哪日？從詩文中找答案。 答：_。 11選出對“思發(fā)在花前”翻譯正確的一項是（） A是說自己在花叢前面萌生了回鄉(xiāng)的想法。 B是說自己在花開以前就萌發(fā)了回鄉(xiāng)的想法。 6 / 10 C是說自己思鄉(xiāng)之

9、情隨春天到來而萌生了。 D是說自己回鄉(xiāng)的心愿在春天里變得強烈起來了。 12從詩的內(nèi)容看，作者人在何方？所思之處又在何方？簡要說明理由。 答：_。2.生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：_，_。 3.論語中有談學習態(tài)度的，也有談學習方法的，請簡要回答。 談學習態(tài)度的：談學習方法的： 4.論語的“論”讀_，它是_的書。 5.創(chuàng)建會議在舒城召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，論語中有一句話可以表達這種喜悅：“，?！?6.張紅在小組合作學習中，經(jīng)常覺得其他同學的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使她對孔子所說的“”這句話體會更深了。 7.加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達國家學習

10、，但發(fā)達國家有長處，也有短處，那么我們所持的正確態(tài)度應(yīng)該是：“，”（用論語十則中的語句填寫） 8.小明學習成績好，組織能力強，但他剛轉(zhuǎn)到這個班，不為同學了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述論語十則中的兩句話_幫他解開了心中的疙瘩。 9.觀滄海這首詩是一首_。主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：“，”；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩是是。 10.次北固山下中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“，”。 7 / 10 11.王灣在次北固山下一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的句子是：“，”。 次北固山下中即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩是：“

11、，”。 12.次北固山下一詩中，表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是： ，。 15.錢塘湖春行中直接描寫動物的兩句詩是：。 體現(xiàn)花草茂盛的句子：，。 16.白居易錢塘湖春行一詩中描寫了“鶯歌燕舞”的初春景色的詩句是 ，。 17.白居易在錢塘湖春行中，借助鶯燕的活動傳達了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，這兩句詩是：，。 18.白居易在錢塘湖春行中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是： 19.天凈沙秋思中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：，。 20.天凈沙?秋思中，渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是 21.龜雖壽中最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的

12、情感的詩句（含比喻）是： 。 22.王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句“，”作為內(nèi)容就很合適。 23.孟浩然過故人莊一詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是及這幽景給人生的啟示。 8 / 10 25.大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真，?！保ㄌ顚懗＝}破山寺后禪院的詩句） 27.常建的題破山寺后禪院中有兩句詩各含有一個成語，這兩句詩是： “”、“”。 28.李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是，。 29.在我國傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白

13、在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中以，兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。 30.友情，歷來為人所珍重?！崩钌屉[在夜雨寄北中，則想象了與友人剪燭夜談的情景“，?！?31.泊秦淮一詩中，表現(xiàn)詩人的憂患意識的詩句是：。 32.朱熹在觀書有感表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是 33.晏殊浣溪沙中的“，。”的對偶句，被譽為“千古奇偶”。 附： 資料積累： 1、論語： 闡述學習與思考關(guān)系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。 生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。 在生活中，我們要表示應(yīng)當向有長處的人學習，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽?9 / 1

14、0 闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。 當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。 創(chuàng)建會議在我縣召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，論語中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來，不亦樂乎？” 2、曹操的觀滄海：這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起；描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主要表達

15、方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。 3、王灣的次北固山下：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。 4、孟浩然的過故人莊：詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是綠樹村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。 5杜牧的泊秦淮:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 6、李商隱的夜雨寄北：超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。8、朱熹的觀書有感：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、

16、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。出自本文的成語：源頭活水。 9、李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 10 / 10 10、常建題破山寺后禪院：“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。 11、馬致遠的天凈沙?秋思：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠在天凈沙?秋思中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 12、晏殊