人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷附答案

1、體現(xiàn)農(nóng)民勞作的矛盾心理的句子2、,一任群芳妒。卜算子陸游3、,枳花照驛驛墻。商山早行溫庭筠4、卜算子陸游中寫梅花即使變成了泥也不忘播散芳香的詩(shī)句是,。5、,笑從雙臉生。破陣子晏殊6浣溪沙蘇軾中描寫村子溫馨、祥和、清新的景象的詩(shī)句是7醉花陰李清照中寫女主人公情思難寄，而萬分憔悴的句子8、天下英雄誰(shuí)敵手?南鄉(xiāng)子辛棄疾9、）贏,都做了土；輸）山坡羊張養(yǎng)浩10、 Q哪里去辨甚么真共假？朝天子王磐3解釋加點(diǎn)字4分何也?秦王謂唐雎曰寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人,且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？唐雎對(duì)曰否，非若是也。安陵

2、君受地于先王而守之，雖千里不感易也，豈直五百里哉？以錯(cuò)廣雖4修改病句4分請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷? .在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。2 .為了防止安全不出事故，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密地防范措施。5選出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)2分要我感謝什么人，只能感謝一次，我想把這一次感謝奉獻(xiàn)給那些為人類創(chuàng)造出美妙音樂的人們，沒有音樂，我們的生活將變得多么沉悶可怕。無論因?yàn)樗缘侨绻夷敲醇偃缛绻敲炊乙驗(yàn)榧偃缛欢敲从捎?仿照下面畫線的句式，引用古詩(shī)詞或古文名句，再寫兩個(gè)句子。2分什么是幸福？幸福是臨行密密縫，意恐遲遲歸的牽掛；幸福是采菊東籬下，悠然見南山的閑

3、適；幸福是；幸福是。7花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂是名著中的一個(gè)回合，其中豹子頭是，1分8、下面是一則謎語(yǔ)，它的謎底可以用一種化學(xué)物質(zhì)容器來替代它的謎底應(yīng)是2分老者生來脾氣躁，每逢喝水必高燒，高壽雖已九十八，性情依舊不可交。生石灰燒堿酒精燈濃硫酸9、閱讀下面幾則材料，按要求答題。6分材料一、下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)情況最新檢測(cè)結(jié)果。箭頭多少代表升降幅度監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降幅度監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降幅度身高T肺活量JJ；體重T視力JJJ胸圍男1000米跑、女800米跑J材料二、據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道，某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連1

4、17名新兵中，竟有9人暈倒。材料三、據(jù)河南日?qǐng)?bào)報(bào)道，為在全國(guó)億萬青少年學(xué)生中廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為共和國(guó)的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，全國(guó)億萬青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)于2007年4月29日全面啟動(dòng)，江蘇千萬青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)也隨之啟動(dòng)。1 .從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)?2陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中陽(yáng)光由哪兩層含義?3請(qǐng)為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)不超過20字2分一現(xiàn)代文閱讀共23分10分正確的答案只有一個(gè)這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的

5、。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)

6、在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰？古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械-葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語(yǔ)道是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的

7、壓力，使之在紙上打印出印花來呢？由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。2 .正確的答案只有一個(gè)的思維模式有什么弊??？1分3 .請(qǐng)歸納一下創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢?4 .選文第二段畫線句子是什么句式？有什么作用?5 .作者說創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。你自己有過這樣的生活體驗(yàn)嗎？請(qǐng)寫一個(gè)事例。2分6 .創(chuàng)新是一個(gè)民族精神的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。對(duì)于這句話，你是如何理解的？2分二談讀書13分就讀書而言，泛讀測(cè)覽是必不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗(yàn)證明了的。宋朝歐陽(yáng)修的散文繼承了韓愈等

8、散文大家的風(fēng)格，語(yǔ)言平易清新，更富于抒情色彩和詩(shī)的素質(zhì)。他的后人說他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩(shī)文后才開始寫詩(shī)的。稍大后，靠借書來讀，對(duì)有些書則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此,書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀紅樓夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀。并且告訴身邊的同志說紅樓夢(mèng)要讀五遍才有發(fā)言權(quán)。列寧曾指出應(yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地讀書是沒有什么益處的。又說第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，或者后來從另一方面來研究這個(gè)問題的時(shí)候，就會(huì)明白的。前人的這些實(shí)踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位。精讀和背誦有助于你透徹地理解內(nèi)容從而豐富你的學(xué)識(shí)。我自己在幾十年的實(shí)踐中

9、深深感到，對(duì)于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到背誦如流，爛熟于心的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問題。我曾經(jīng)多次有過這樣的體驗(yàn)想用某一觀點(diǎn)說明某一問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰，又沒有作下筆記，那感受就像要開門又打不到鑰匙一樣。我后來下決心精讀背誦了一批重要著作，這種找不到鑰匙的現(xiàn)象才大大地減少了。精讀和背誦典范著作對(duì)于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品的先進(jìn)思想和美學(xué)理想，充實(shí)自己寫作的內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡(jiǎn)陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧，加強(qiáng)自己作品的表現(xiàn)力。古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為多

10、下苦功讀些書，作文時(shí)就會(huì)從容不迫。1、本文的中心論點(diǎn)是什么？2分2、但讀書要取得理想的效果中的理想的效果在文中具體指什么?3點(diǎn)3分3、選出與毛澤東、列寧有關(guān)讀書的論述意旨最相近的一項(xiàng)3分、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。、好書不厭百回讀，熟讀深思于自知。、仁者見仁，智者見智。、讀書破萬卷，下筆如有神。4、那感受就像要開門找不到鑰匙一樣中的門和鑰匙各比喻什么？2分5、第三自然段的幾個(gè)論據(jù)是根據(jù)什么順序安排的？用文中的一個(gè)短語(yǔ)回答。1分6、關(guān)于讀書的名言諺語(yǔ)你還知道哪些，請(qǐng)舉兩例。2分三、古詩(shī)文閱讀33分一菩薩蠻？書江西造口壁辛棄疾6分郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚！西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，

11、畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鵝鴿。注南宋高宗建炎三年，金兵分兩路南侵，一路追高宗，直指臨安今杭州；一路追隆佑太后，直至江西贛州造口，情勢(shì)危急。南奔民眾及沿途百姓深受金兵之害。47年后，任職江西駐贛州的辛棄疾有感于此，在造口墻上寫了這首詞。行人指困金兵南侵而逃難的人。鵝古鳥一種叫聲凄厲的鳥。1、西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山兩句詩(shī)，表達(dá)的深刻含義是什么？2分2、青山遮不住，畢竟東流去是名句，常為人們引用。暗示南宋統(tǒng)治集團(tuán)可以設(shè)置重重障礙，把祖國(guó)分裂成南北兩半，但卻無法阻撓人民統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望，現(xiàn)今常被用作正面解讀，比喻什么？2分3、全詞抒發(fā)了怎樣的思想感情？除寓情于景的手法外，作者為便于抒情還主要用

12、了哪種含蓄的表現(xiàn)手法?2分二20分由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？亮答日自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張

13、魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。1 .解釋下列句中加粗的詞。4分1莫之許也2先主器之3此人可就見4宜枉駕顧之5凡三往6欲信大義于天下7不可勝數(shù)8將軍身率益州之眾2 .翻譯下列句子。4分1遂用猖獗，至于今日。2然志猶未已，君謂計(jì)將安出？3 .隆中對(duì)中的對(duì)的意思是，作者是，所著記載三國(guó)時(shí)期三國(guó)的歷史。3分4 .劉備第三次拜訪諸葛亮?xí)r態(tài)度和心

14、情分別怎樣？諸葛亮對(duì)此的態(tài)度又是怎樣？3分5 .諸葛亮為什么認(rèn)為荊州、益州能占領(lǐng)？用自己的話回答。4分6 .除了隆中對(duì)，你還知道諸葛亮的其他故事嗎？請(qǐng)以小標(biāo)題的形式寫出24個(gè)。2分三勢(shì)如破竹7分杜預(yù)問江陵，王渾出橫江，攻吳鎮(zhèn)戍，所向皆克。杜預(yù)與眾軍會(huì)議，或曰百年之寇，未可盡克。方春水生，難于久駐。宜俟來冬，更為大舉。預(yù)日昔樂毅借濟(jì)西一戰(zhàn)，以并強(qiáng)齊。今兵威已振，譬如破竹，數(shù)節(jié)之后，皆迎刃而解，無復(fù)著手處也。遂指授群帥方略，徑造建業(yè)。注釋杜預(yù)晉武帝時(shí)為鎮(zhèn)南大將軍，公元280年，與王渾、王墻等分道出兵，終于滅吳，統(tǒng)一全國(guó)。江陵，今湖北江陵縣。著，同著。指授布置。建業(yè)今南京市。1 .給加點(diǎn)字解釋5分攻

15、吳鎮(zhèn)戍宜俟來冬百年之寇方春水生徑造建業(yè)2 .了解了以上幾個(gè)實(shí)詞之后，再讀文章，就容易理解多了。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀理解回答少數(shù)將領(lǐng)的思想與杜預(yù)的思想不相吻合。杜預(yù)是采取什么方法說服他們的?2分四、作文60分1請(qǐng)以有時(shí)我也想為題寫一篇文章。要求把題目補(bǔ)充完整，然后作文。文體不限，800字左右。參考答案一、答案略二、3.1自夸地大物博希望國(guó)聯(lián)一味求神拜佛2中國(guó)人失掉自信力了4 .他信力自欺力仿詞的修辭格，一字之差，將論敵自欺欺人、自我麻醉的嘴臉刻化得入木三分，顯示了語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。5 .我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在6 .例證法或舉例論證；反證法。7 .1自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù)，要自己去看

16、地底下2借喻有骨氣、有自信力的中堅(jiān)力量，就是黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量借代，指反動(dòng)御用文人8 .對(duì)神佛不敬，所以被刪；恢復(fù)，揭露當(dāng)時(shí)政府之虛弱9 .例如段中一味求神拜佛，一味揭露了國(guó)民黨官僚、社會(huì)名流愚陋成習(xí)、頑固不化；再如段往往也掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁，第段他們有確信、不自欺，他們?cè)谇捌秃罄^地戰(zhàn)斗等等，都熱情地謳歌了從古到今、前仆后繼、不屈不撓進(jìn)行斗爭(zhēng)的中國(guó)的革命力量。二16、讀書要取得理想的效果，必須選擇一部分最主要的著作加以精讀和背誦。17 .透徹地理解著作的內(nèi)容從而豐富常識(shí)。解決、教學(xué)和研究中的實(shí)際問題。有效地提高寫作能力。18 .B19 .某一個(gè)問題；某一個(gè)觀點(diǎn)。20 .古今中外

17、21 .略四25.日防守1等待26 .敵人正發(fā)動(dòng)憑借，依靠如同直接27 .以古為鑒我方形勢(shì)極為有利28這是一道開放性試題，言之成理即可。如做事情要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)趁熱打鐵，關(guān)鍵時(shí)刻要一鼓作氣。五29詩(shī)人希望收復(fù)中原，還都汴京，可惜有重重阻撓，理想不能實(shí)現(xiàn)。30詞中青山喻指主和派說外族入侵者也可，引用時(shí)青山指各種阻撓前進(jìn)的勢(shì)力。31長(zhǎng)安指淪于敵手的宋國(guó)都城汴京，開封也可無數(shù)山暗指不圖恢復(fù)只求茍安的南宋小王朝內(nèi)大大小小的投降派。南宋朝廷內(nèi)的投降派畢竟東流去暗指力主抗金的時(shí)代潮流不可阻擋。32思想感情極端悲憤憂郁的心情表現(xiàn)手法象征。青山遮不住，畢竟東流去。原意是青山擋不住滾滾的江水，畢竟還是繼續(xù)向東流去，暗

18、示南宋統(tǒng)治集團(tuán)可以設(shè)置重重障礙，把祖國(guó)分裂成南北兩半，但卻無法阻撓人民統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望，現(xiàn)今常被用作正面解讀，比喻任何惡勢(shì)力都不能改變社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律，也用以說明歷史的潮流不可阻擋。古詩(shī)今譯郁孤臺(tái)下這贛江的流水，水中有多少行人的眼淚。我舉頭眺望西北的長(zhǎng)安，可惜只見到無數(shù)的青山。但青山怎能把江水擋住，浩浩江水終于向東流去。江邊日晚我正滿懷愁緒，聽到深山傳來聲聲鵬鴿。名句賞析-青山遮不住，畢竟東流去。辛棄疾的畢生志愿就是要北伐中原，恢復(fù)大宋江南的統(tǒng)一。他有將相之才而無從施展，不管何時(shí)何地，無論所見所聞，種種物象，都會(huì)激發(fā)他的報(bào)國(guó)之志和悲憤之情。建炎三年1129,金兵南侵，直入江西，隆裕太后在造口棄船登陸，逃往贛州。四十七年后，辛棄疾途經(jīng)造口，想起從前金兵肆虐、人民受苦的情景，不禁憂傷滿懷。況且中原至今仍未收復(fù)，舉頭眺望，視線卻被青山遮斷；但浩浩蕩蕩的江水沖破重重阻礙，奔騰向前。這既是眼前實(shí)景，又暗喻自己百折不回的意志，也增強(qiáng)了他爭(zhēng)取最后勝利的信心。但一想到南歸后的遭遇，又愁上心頭，而那行不得也哥哥的鵬鴿啼聲，更使他愁上加愁。全詞一波三折，極盡回環(huán)宛曲之美；善于運(yùn)用比興手法，筆筆言山水，處處有興寄。辛棄疾11401207,南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城今山東濟(jì)南人。一6.找到一個(gè)正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。7