人教版課標(biāo)本語(yǔ)文三下三、四單元正源學(xué)練1 (1)

1、第 三 組你聽(tīng)說(shuō)過(guò)要去南方卻一直往北走的人嗎？你知道怎樣在一張紙上畫(huà)出數(shù)不盡的駱（luò）駝（tuo）嗎？這一組課文，為我們講了一些有趣的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題。讀了這些故事，我們一定會(huì)受到一些啟發(fā)。 9 寓言兩則預(yù)習(xí)提示讀我一共讀了（ ）遍課文。現(xiàn)在，我能把課文讀得正確，流利，有感情。（要求：課前讀課文5遍）寫(xiě)我會(huì)在“會(huì)寫(xiě)字”欄外，將生字詞抄寫(xiě)兩遍。圈用“”在文中圈出含會(huì)寫(xiě)的生字的詞語(yǔ)。悟初讀課文后我的感受是： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的寓意。（重點(diǎn)）2.學(xué)會(huì)生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“勸告”等詞語(yǔ)的意思。3.認(rèn)識(shí)“只要就”，“如果就”這兩

2、種句式。4.能用自己的話將這兩則寓言講出來(lái)，并背誦其中的一則。背景資料 寓言故事 寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。寓言的故事情節(jié)設(shè)置的好壞關(guān)系到寓言的未來(lái)。中國(guó)歷來(lái)有些著名的寓言故事，如揠苗助長(zhǎng)、自相矛盾、鄭人買履、守株待兔、刻舟求劍、畫(huà)蛇添足等，古希臘伊索寓言中的名篇農(nóng)夫和蛇在世界范圍類享有很高的知名度。生字全解我會(huì)寫(xiě)yù音序Y字義1、原指寄居，后泛指居??；2、住的地方；3、寄托。 寓部首宀組詞寓所 寓言 寓意筆畫(huà)數(shù)12造句我很喜歡看寓言故事。筆順點(diǎn)、點(diǎn)、橫鉤、豎、橫折

3、、橫、橫、豎、橫折鉤、豎、提、點(diǎn)zé音序Z字義1、模范；2、規(guī)程，制度；3、效法。則部首刂組詞以身作則 規(guī)則 筆畫(huà)數(shù)6造句班干部要以身作則。筆順豎、橫折、撇、點(diǎn)、豎、豎鉤k音序K字義1、洞穴；2、人聚集的地方，多指歹徒聚集之所。窟部首穴組詞石窟 魔窟筆畫(huà)數(shù)13造句他不幸落入了魔窟。筆順點(diǎn)、點(diǎn)、橫鉤、撇、點(diǎn)、橫折、橫、撇、豎折、豎、豎、豎折、豎láng音序L字義哺乳動(dòng)物，形狀很像狗，性殘忍而貪婪，晝伏夜出，能傷害人畜。毛皮可制衣褥。狼部首犭組詞狼狽 引狼入室筆畫(huà)數(shù)10造句敵人狼狽地逃跑了。筆順撇、彎鉤、撇、點(diǎn)、橫折、橫、橫、豎提、撇、捺dio音序D字義用嘴銜住。 叼部首口組詞

4、叼著筆畫(huà)數(shù)5造句爺爺嘴里叼著煙卷。筆順豎、橫折、橫、橫折鉤、提ji音序J字義兩邊有房屋的、比較寬闊的道路，通常指開(kāi)設(shè)商店的地方。 街部首彳組詞趕街、街道筆畫(huà)數(shù)12造句大家把街道打掃得干干凈凈。筆順撇、撇、豎、橫、豎、橫、橫、豎、提、橫、橫、豎鉤quàn音序Q字義說(shuō)服，講明事理使人聽(tīng)從。 勸部首力組詞勸導(dǎo)、勸學(xué)筆畫(huà)數(shù)4造句老師勸導(dǎo)大家好好學(xué)習(xí)。筆順橫撇、點(diǎn)、橫折鉤、撇hu音序H字義懊惱過(guò)去做得不對(duì)。 悔部首忄組詞后悔、懊悔、悔改、悔恨筆畫(huà)數(shù)10造句小華對(duì)自己的魯莽很后悔。筆順點(diǎn)、點(diǎn)、豎、撇、橫、豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)pán音序P字義1、盛放物品的扁而淺的用具。2、形狀像盤或

5、有盤的功用的東西 盤部首皿組詞菜盤、磨盤、筆畫(huà)數(shù)11造句出外旅行得有盤纏。筆順撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)、豎、橫折、豎、豎、橫chán音序C字義1、繞，圍繞。 2、攪擾；牽絆。3、應(yīng)付纏部首纟組詞纏繞、糾纏筆畫(huà)數(shù)13造句這個(gè)人真難纏。筆順撇折、撇折、提、點(diǎn)、橫、撇、豎、橫折、橫、橫、豎、橫、橫yìn音序Y字義1、堅(jiān)固。2、固執(zhí)；勉強(qiáng)。3、能力強(qiáng)，質(zhì)量好。4、剛強(qiáng)有力。硬部首石組詞堅(jiān)硬、強(qiáng)硬筆畫(huà)數(shù)12造句老人的身體還挺硬棒。筆順橫、撇、豎、橫折、橫、橫、豎、橫折、橫、橫、撇、捺k組詞lón組詞dio組詞quàn組詞chán組詞窟窟窿窿窿工叼叼起勸

6、勸解纏糾纏 我會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)解釋亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊，趕快修好羊圈。比喻失誤后及時(shí)補(bǔ)救。南轅北轍：心想到南方去，卻駕著車子往北走。比喻行動(dòng)與目的相反。盤纏：1.費(fèi)用。 2.特指旅途費(fèi)用。 3.花費(fèi)。 4.指供養(yǎng)。 5.指錢幣。近義詞與反義詞 近義詞：接受接納反義詞：多少 遠(yuǎn)近 多音字 juàn（羊圈） àn（干活）圈 干 qun（圓圈） n（干凈） 課文導(dǎo)析 亡羊補(bǔ)牢從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈juàn破了個(gè)窟（k）窿（long），夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼（dio）走了。 街坊勸（quàn）他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵

7、上那個(gè)窟窿吧?！?他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。 他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。南轅（yuán）北轍（zhé）從前有一個(gè)人，坐著馬車在大路上飛跑。 他的朋友看見(jiàn)了，叫住他問(wèn)：“你上哪兒去呀！” 他回答說(shuō)：“到楚國(guó)去?！?朋友很奇怪，提醒他說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀？” 他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的馬跑得快。” 朋友說(shuō)：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？” 他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！” 朋友搖搖頭

8、，說(shuō)：“那你哪一天才能到楚國(guó)呀！” 他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏（chan）多?！?楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。課內(nèi)詞語(yǔ)積累亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍 羊圈 接受 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 盤纏主題思想亡羊補(bǔ)牢的寓意：羊丟了，把羊圈修補(bǔ)起來(lái)，剩下的羊就不會(huì)再丟。犯了錯(cuò)誤，立即改正，就能減少錯(cuò)誤。遭到失誤，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，則可以避免繼續(xù)出現(xiàn)的損失。南轅北轍的寓意：無(wú)論做什么事，只有首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件越多，離原先的目標(biāo)就越遠(yuǎn)。比喻做事不能背道而馳，要切合實(shí)際情況。 寫(xiě)法借鑒寓言是以勸喻或諷刺性

9、的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 吹簫的漁夫有一個(gè)會(huì)吹簫的漁夫，帶著他心愛(ài)的簫和漁網(wǎng)來(lái)到了海邊。他先站在一塊突出的巖石上，吹起簫來(lái)，心想魚(yú)聽(tīng)到這美妙音樂(lè)就會(huì)自己跳到他的前面來(lái)的。他聚精會(huì)神地吹了好久，毫無(wú)結(jié)果。他只好將簫放下，拿起網(wǎng)來(lái)，向水里撒去，結(jié)果捕到了許多的魚(yú)。他將網(wǎng)中的魚(yú)一條條地扔到岸上，并對(duì)亂蹦亂跳的魚(yú)說(shuō)：“喂，你們這些不識(shí)好歹的東西！我吹簫時(shí)，你們不跳舞，現(xiàn)在我不吹了，你們倒跳了起來(lái)

10、?！边@故事適用于那些做事不擇時(shí)機(jī)的人們。一、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。k long quàn gào pán can yáng juàn( ) ( ) ( ) ( )dio zóu hòu hu yù yán yuán zé( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，組詞語(yǔ)。遇( ) 悔( ) 狼( ) 盤( ) 硬( )寓( ) 梅( ) 豬( ) 盆( ) 便( )三、看偏旁組字。忄( )( )( ) 犭( )( )( )穴( )( )( ) 纟( )( )( )四、在括號(hào)中填上動(dòng)物名稱。(

11、)爭(zhēng)( )斗 ( )吞( )咽 ( )假( )威( )飛蛋打 ( )鬼( )神 ( )目寸光五、按原文填空。他的馬( )，趕車的本領(lǐng)( )，盤纏帶得( )，走得( )，就( ) 楚國(guó)。六、快樂(lè)閱讀“樂(lè)圣”貝多芬的故事“樂(lè)圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命( )地想結(jié)識(shí)他。但是貝多芬性格倔強(qiáng)，對(duì)那些依仗權(quán)勢(shì)的貴族格外( )鄙視。一次，貝多芬應(yīng)一親王的邀請(qǐng)，參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，并將在音樂(lè)會(huì)上演奏自己的作品。音樂(lè)會(huì)在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的月光曲。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們

12、不是在風(fēng)雨中聽(tīng)演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。這時(shí)，有一位伯爵旁若無(wú)人，忽然說(shuō)起來(lái)，聲音越來(lái)越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來(lái)高聲說(shuō)道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏!”主辦音樂(lè)會(huì)的親王不但不干涉制止那位破壞全場(chǎng)氣氛的伯爵，卻大聲訓(xùn)斥貝多芬，以親王的威勢(shì)欺壓貝多芬。面對(duì)這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對(duì)親王說(shuō)：“親王，你成為親王，只不過(guò)你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬(wàn)個(gè)，而我-貝多芬，卻只有一個(gè)!”貝多芬說(shuō)完，離開(kāi)了音樂(lè)廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。積累1、把畫(huà)橫線的詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞，使句子的意思不變。2、找出文中的四字詞語(yǔ)。寫(xiě)下來(lái)，再讀一讀。 3、仔

13、細(xì)閱讀短文，在括號(hào)里填上合適的詞。( )樂(lè)曲 ( )月光 ( )旋律聽(tīng)寫(xiě)日期： 月 日 聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò):10 驚弓之鳥(niǎo)預(yù)習(xí)提示讀我一共讀了（ ）遍課文?，F(xiàn)在，我能把課文讀得正確，流利，有感情。（要求：課前讀課文5遍）寫(xiě)我會(huì)在“會(huì)寫(xiě)字”欄外，將生字詞抄寫(xiě)兩遍。圈用“”在文中圈出含會(huì)寫(xiě)的生字的詞語(yǔ)。悟初讀課文后我的感受是： 學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察，善于分析中受到啟發(fā)。通過(guò)理解更羸說(shuō)的一段話，讀懂自然段意思的訓(xùn)練，并體會(huì)怎樣把一段話寫(xiě)清楚。（重點(diǎn)）學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“能手”、“本事”、“孤單失群”、“大吃一驚”的意思，并懂得“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。練習(xí)復(fù)述課文。背景資料 更羸 戰(zhàn)國(guó)時(shí)

14、期魏國(guó)大臣，著名的射箭能手。生字全解我會(huì)寫(xiě)ng音序G字義射箭或發(fā)彈丸的器具。2、像弓的器具或形態(tài)。3、彎曲。弓部首弓組詞弓箭 弓鞋 弓身筆畫(huà)數(shù)3造句老大爺弓身?yè)炱鸬厣系酿B(yǎng)料瓶。筆順橫折、橫、豎折折鉤wèi音序W字義1、古代宮門上的樓臺(tái)。2、中國(guó)周代諸侯國(guó)名。魏部首鬼組詞魏闕 魏碑 魏國(guó)筆畫(huà)數(shù)17造句遠(yuǎn)處的山脈逶迤連綿，山腳下施工隊(duì)正在建造幾造小亭子。筆順撇、橫、豎、撇、點(diǎn)、撇點(diǎn)、撇、橫、撇、豎、橫折、橫、橫、撇、豎彎鉤、撇折、點(diǎn)shè音序S字義1、放箭。2、用推力或彈力送出子彈等。射部首寸組詞射箭 射程 注射 反射筆畫(huà)數(shù)10造句護(hù)士給病人注射藥液。筆順撇、豎、橫折鉤、橫、橫

15、、橫、撇、橫、豎鉤、點(diǎn)jiàn音序J字義1、用弓發(fā)射到遠(yuǎn)處的兵器。2、箭能射到的距離。3、形容急切、迅速。箭部首竹組詞弓箭 一箭之遙 歸心似箭筆畫(huà)數(shù)15造句過(guò)年了，在外的農(nóng)民工歸心似箭。筆順撇、橫、點(diǎn)、撇、橫、點(diǎn)、點(diǎn)、撇、橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、豎鉤liè音序L字義1、捕捉禽獸；2、打獵的。 獵部首犭組詞獵取 獵槍筆畫(huà)數(shù)11造句再狡猾的狐貍也逃不過(guò)獵人的眼睛。筆順撇、彎鉤、撇、橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫yàn音序Y字義鳥(niǎo)類的一屬，形狀略像鵝，群居水邊，飛時(shí)排列成行。 雁部首隹組詞雁行 雁過(guò)拔毛筆畫(huà)數(shù)12造句有些貪官雁過(guò)拔毛。筆順橫、撇、撇、豎、撇、豎、點(diǎn)

16、、橫、橫、橫、豎、橫xián音序X字義1、系在弓背兩端的、能發(fā)箭的繩狀物。2、樂(lè)器上發(fā)聲的線。3、中醫(yī)脈象名。弦部首弓組詞弓弦 琴弦 弦脈筆畫(huà)數(shù)8造句他說(shuō)話總有弦外之音。筆順橫折、橫、豎折折鉤、點(diǎn)、橫、撇折、撇折、點(diǎn)bi音序B字義1、傷心，哀痛。2、憐憫。悲部首心組詞悲傷 悲天憫人筆畫(huà)數(shù)12造句他父親去世了，他很長(zhǎng)一段時(shí)間都處于悲傷之中。筆順豎、橫、橫、橫、豎、橫、橫、橫、點(diǎn)、斜鉤、點(diǎn)、點(diǎn)cn音序C字義1、狠，惡毒。2、可悲傷，使人難受。3、程度嚴(yán)重。慘部首忄組詞慘無(wú)人道 悲慘 慘敗筆畫(huà)數(shù)11造句日本侵略者在南京制造了慘無(wú)人道的大屠殺。筆順點(diǎn)、點(diǎn)、豎、撇折、點(diǎn)、橫、撇、捺、撇、撇、撇

17、yù音序Y字義1、更，越。2、較好，勝過(guò)。3、病好了。 愈部首心組詞愈發(fā) 痊愈筆畫(huà)數(shù)13造句經(jīng)過(guò)療養(yǎng)，他的身體痊愈了。筆順撇、捺、橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、豎鉤、點(diǎn)、斜鉤、點(diǎn)、點(diǎn)tòng音序T字義1、疾病、創(chuàng)傷等引起的難受的感覺(jué)。2、悲傷。3、盡情地，深切地，徹底地。痛部首疒組詞頭痛 痛楚 痛改前非筆畫(huà)數(shù)12造句他痛改前非。筆順點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)、提、橫撇、點(diǎn)、豎、橫折鉤、橫、橫、豎liè音序L字義1、破開(kāi)，開(kāi)了縫。 裂部首衣組詞裂開(kāi) 分裂筆畫(huà)數(shù)12造句水田里干涸得裂開(kāi)了縫。筆順橫、撇、橫撇、點(diǎn)、豎、豎鉤、點(diǎn)、橫、撇、豎提、撇、捺我會(huì)認(rèn)wèi組詞xi

18、25;n組詞bi組詞cn組詞yù組詞魏魏國(guó)弦弓弦悲悲傷慘慘敗愈愈合詞語(yǔ)解釋驚弓之鳥(niǎo)：弓箭發(fā)射后未受傷害而幸存的鳥(niǎo)。比喻因受驚恐而警覺(jué)特別靈敏的人,也指驚慌失措的樣子。能手：指熟練掌握某種技能或特別擅長(zhǎng)某項(xiàng)工作的人。大吃一驚：使極為驚奇(含有不相信或出乎意料的成分)。悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。愈合：瘡口或傷口長(zhǎng)好。近義詞與反義詞 近義詞：大吃一驚大驚失色 悲慘痛苦反義詞：悲慘幸福 有名無(wú)名多音字 kn（天空） kàn（看見(jiàn)）空 看 kòng（空地） kn（看守） 課文導(dǎo)析 驚弓之鳥(niǎo)更羸（léi）是古時(shí)候魏（wèi）國(guó)有名的射箭能手。有一

19、天，更羸跟魏王到郊外去打獵。一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái)，邊飛邊鳴。更羸指著大雁對(duì)魏王說(shuō)：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把這只大雁射下來(lái)?！薄笆菃?？”魏王不敢相信自己的耳朵，問(wèn)道，“你有這樣的本事？”更羸說(shuō)：“我可以試一下?！备⒉蝗〖?，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣（bn）的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)?！鞍?！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”更羸笑笑說(shuō)：“不是我的本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)?！蔽和醺悠婀至耍瑔?wèn)：“你是怎么知道的？”更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲（bi）慘（cn）。飛得慢，是因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈（y

20、9;）合，還在作痛；叫得悲慘，是因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)?！闭n內(nèi)詞語(yǔ)積累驚弓之鳥(niǎo) 孤單失群 能手 半空里 大吃一驚 悲慘 愈合 主題思想本文通過(guò)記敘更贏不射箭就將一只受傷的大雁射下來(lái)的故事。說(shuō)明只有善于觀察，善于動(dòng)腦筋，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)。 寫(xiě)法借鑒全文不僅用字極為準(zhǔn)確，而且在寫(xiě)法上也極有特點(diǎn)，那就是：小至更羸對(duì)大雁分析的句子，大至整篇課文的結(jié)構(gòu)安排，都是通過(guò)倒裝因果關(guān)系的句段組合來(lái)謀篇布局的，不僅反映出更羸善于觀察、善于思考的特點(diǎn)，也有力地突出了文章的中心內(nèi)容。 感恩圖報(bào) 春秋時(shí)候，吳國(guó)的大將軍伍子

21、胥帶領(lǐng)吳國(guó)的士兵要去攻打鄭國(guó)。鄭國(guó)的國(guó)君鄭定公說(shuō)：“誰(shuí)能夠讓伍子胥把士兵帶回去，不來(lái)攻打我們，我一定重重地獎(jiǎng)賞他?！笨上](méi)有一個(gè)人想到好辦法，到了第四天早上，有個(gè)年輕的打漁郎跑來(lái)找鄭定公說(shuō)：“我有辦法讓伍子胥不來(lái)攻打鄭國(guó)?！编嵍ü宦?tīng)，馬上問(wèn)打漁郎：“你需要多少士兵和車子?”打漁郎搖搖頭說(shuō)：“我不用士兵和車子，也不用帶食物，我只要用我這根劃船的槳，就可以叫好幾萬(wàn)的吳國(guó)士兵回去吳國(guó)?！笔鞘裁礃拥拇瑯敲磪柡ρ?打漁郎把船槳夾在胳肢窩下面，跑去吳國(guó)的兵營(yíng)找伍子胥。他一邊唱著歌，一邊敲打著船槳：“蘆中人，蘆中人；渡過(guò)江，誰(shuí)的恩?寶劍上，七星文；還給你，帶在身。你今天，得意了，可記得，漁丈人?”伍子胥

22、看到打漁郎手上的船槳，馬上問(wèn)他：“年輕人，你是誰(shuí)呀?”打漁郎回答說(shuō)：“你沒(méi)看到我手里拿的船槳嗎?我爸爸就是靠這根船槳過(guò)日子，他還用這根船槳救了你呀?！蔽樽玉阋宦?tīng)：“我想起來(lái)了!以前我逃難的時(shí)候，有一個(gè)打漁的先生救過(guò)我，我一直想報(bào)答他呢!原來(lái)你是他的兒子，你怎么會(huì)來(lái)這里呢?”打漁郎說(shuō)：“還不是因?yàn)槟銈儏菄?guó)要來(lái)攻打我們鄭國(guó)，我們這些打漁的人通通被叫來(lái)這里。”我們的國(guó)君鄭定公說(shuō)：“只要誰(shuí)能夠請(qǐng)伍將軍退兵，不來(lái)攻打鄭國(guó)，我就重賞誰(shuí)!希望伍將軍看在我死去的爸爸曾經(jīng)救過(guò)您，不要來(lái)攻打鄭國(guó)，也讓我回去能得到一些獎(jiǎng)賞?！蔽樽玉銕е屑さ恼Z(yǔ)氣說(shuō)：“因?yàn)槟惆职志攘宋?，我才能夠活著?dāng)上大將軍。我怎么會(huì)忘記他的恩惠呢

23、?我一定會(huì)幫你這個(gè)忙的!”伍子胥一說(shuō)完，馬上把吳國(guó)的士兵通通帶回去。打漁郎高興地把這個(gè)好消息告訴鄭定公。一下子，全鄭國(guó)的人都把打漁郎當(dāng)成了大救星，叫他“打漁的大夫”，鄭定公還送給他一百里的土地呢!伍子胥為了報(bào)答打漁郎的爸爸幫助過(guò)他，他不但不攻打鄭國(guó)還讓打漁郎得到獎(jiǎng)賞，這就叫做“感恩圖報(bào)”。一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。l gng shè jiàn dà yàn bicn shng tòng liè ki( ) （ ) ( ) ( ) ( ) ( )二、寫(xiě)出這些詞語(yǔ)。1非常出乎意料。（ ）2在某方面有才干的人。（ ）3離開(kāi)了群體，單身無(wú)依靠。（

24、）4比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。（ ）三、寫(xiě)出近義詞。奇怪（ ） 害怕（ ） 著名（ ）仔細(xì)（ ） 吃驚（ ） 本事（ ）四、判斷語(yǔ)氣。A 驚訝 B. 懷疑 C.肯定 D. 謙虛 E. 詢問(wèn) 1.“是嗎？”“你真有這樣的本事？”（ ）2.“大王，我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來(lái)?！保?）3.“你是怎么知道的？”（ ）五、快樂(lè)閱讀?！靶?博 士”黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生 他知道的東西可多了 同學(xué)們都叫他 小博士 “小博士”有個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開(kāi)，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收

25、音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開(kāi)，仔細(xì)研究。現(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩！黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽(tīng)：從宇宙，地球，講到古猿進(jìn)化到人；從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)；從古人夢(mèng)想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問(wèn)的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。1把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。2根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。繪（ ）繪（ ） 風(fēng)云（ ）（ ） （ ）學(xué)（ ）問(wèn)3黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”？ 聽(tīng)寫(xiě)日期： 月 日 聽(tīng)寫(xiě)

26、改錯(cuò):11 畫(huà)楊桃預(yù)習(xí)提示讀我一共讀了（ ）遍課文?，F(xiàn)在，我能把課文讀得正確，流利，有感情。（要求：課前讀課文5遍）寫(xiě)我會(huì)在“會(huì)寫(xiě)字”欄外，將生字詞抄寫(xiě)兩遍。圈用“”在文中圈出含會(huì)寫(xiě)的生字的詞語(yǔ)。悟初讀課文后我的感受是： 學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。正確讀寫(xiě)個(gè)詞。、有感情的朗讀課文。背誦課文中說(shuō)的那段話。 、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。（重點(diǎn)）背景資料 楊桃 楊桃是廣東和海南一帶常見(jiàn)的水果。表面有五條棱。楊桃沒(méi)長(zhǎng)熟的時(shí)候是綠色的，成熟以后是黃色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜楊桃可以直接吃，酸楊桃則大多加工成蜜餞（jiàn）。生字

27、全解我會(huì)寫(xiě)dng音序D字義1、再三囑咐。2、追問(wèn)。3、蚊蟲(chóng)等用針形口器吸食。叮部首口組詞叮嚀 叮囑筆畫(huà)數(shù)5造句老師叮囑我們要注意安全。筆順豎、橫折、橫、橫、豎鉤zh音序Z字義托付，告誡。囑部首口組詞囑托 千叮萬(wàn)囑筆畫(huà)數(shù)15造句爸爸媽媽囑托我在正源學(xué)校要注意身體。筆順豎、橫折、橫、橫折、橫、撇、撇、豎、橫折、橫、豎、橫折鉤、豎、提、點(diǎn)pái音序P字義1、除去，推開(kāi)。2、擺成行列。3、排成的行列。4、練習(xí)演戲。排部首扌組詞排水 排場(chǎng) 排頭筆畫(huà)數(shù)11造句在路隊(duì)中，我排頭！筆順橫、豎鉤、提、豎、橫、橫、橫、豎、橫、橫、橫kào音序K字義1、倚著，挨近。2、依賴。3、信托?？坎渴追墙M

28、詞靠墊 依靠 可靠筆畫(huà)數(shù)15造句這個(gè)戰(zhàn)士很可靠。筆順撇、橫、豎、橫、豎、橫折、橫、豎、橫、橫、橫、豎、橫、橫、橫fú音序F字義1、布的寬度。2、泛指事物的寬度。3、邊緣。4、量詞，用于布帛、圖畫(huà)等。幅部首巾組詞幅面 篇幅 邊幅 一幅畫(huà)筆畫(huà)數(shù)12造句這篇文章篇幅很長(zhǎng)。筆順撇、橫、點(diǎn)、撇、橫、點(diǎn)、點(diǎn)、橫折、橫、撇、豎、橫折鉤、橫、豎、豎shn音序S字義1、詳細(xì)，周密。2、仔細(xì)思考，反復(fù)分析、推究。3、訊問(wèn)案件。4、知道。審部首宀組詞審視 審定 審判筆畫(huà)數(shù)8造句經(jīng)過(guò)審判，這個(gè)人被定為死刑。筆順點(diǎn)、點(diǎn)、橫鉤、豎、橫折、橫、橫、豎sù音序S字義1、詳細(xì)，周密。2、仔細(xì)思考，反復(fù)分析、

29、推究。3、訊問(wèn)案件。4、知道。肅部首聿組詞審視 審定 審判筆畫(huà)數(shù)8造句經(jīng)過(guò)審判，這個(gè)人被定為死刑。筆順橫折、橫、橫、豎、撇、豎、撇、點(diǎn)shng音序S字義1、一天內(nèi)的一段時(shí)間，一會(huì)兒。2、正午或正午前后。3、晌部首日組詞半晌 晌午筆畫(huà)數(shù)10造句工作了半晌。筆順豎、橫折、橫、橫、撇、豎、橫折鉤、豎、橫折、橫yuè音序Y字義1、高興，愉快。2、使愉快。悅部首忄組詞愉悅 賞心悅目筆畫(huà)數(shù)10造句家里被媽媽布置得賞心悅目。筆順點(diǎn)、點(diǎn)、豎、點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、撇、豎彎鉤shú音序S字義1、食物燒煮到可吃的程度。2、程度深。3、習(xí)慣，常見(jiàn)，知道清楚。熟部首灬組詞成熟 深思熟慮 熟練筆畫(huà)數(shù)

30、15造句葡萄已經(jīng)成熟了。筆順點(diǎn)、橫、豎、橫折、橫、橫鉤、豎鉤、提、撇、橫折斜鉤、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)x音序X字義1、知道。2、盡，全。悉部首心組詞洞悉 悉心筆畫(huà)數(shù)11造句劉蓉悉心照顧病中的母親。筆順撇、點(diǎn)、撇、橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、斜鉤、點(diǎn)、點(diǎn)huì音序H字義1、教導(dǎo)，明示。誨部首讠組詞教誨 誨人不倦筆畫(huà)數(shù)9造句老師誨人不倦。筆順點(diǎn)、橫折提、撇、橫、豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)我會(huì)認(rèn)zh組詞shn組詞sù組詞囑囑托審審查肅嚴(yán)肅shng組詞yuè組詞huì組詞晌半晌悅愉悅誨教誨詞語(yǔ)解釋叮囑：叮嚀,再三囑咐。準(zhǔn)確：嚴(yán)格符合事實(shí)、標(biāo)準(zhǔn)或真實(shí)情況。審視：仔細(xì)地看。神情：

31、面部表露出來(lái)的內(nèi)心活動(dòng)。嚴(yán)肅：令人敬畏。和顏悅色：臉色和藹喜悅。教誨：教導(dǎo)，教育。近義詞與反義詞 近義詞：準(zhǔn)確正確反義詞：準(zhǔn)確錯(cuò)誤 和顏悅色怒形于色多音字 shu（說(shuō)話） hé（和氣）說(shuō) 和 shuì（游說(shuō)） hè（和詩(shī)） 課文導(dǎo)析畫(huà) 楊 桃我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，父親開(kāi)始教我畫(huà)畫(huà)兒。他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑（zh）我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣?！庇幸淮螌W(xué)校上圖畫(huà)課，老師把一個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地

32、看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫(huà)兒交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，他們哈哈大笑起來(lái)?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說(shuō)是五角星吧！”老師看了看這幅畫(huà)兒，走到我的座位坐下來(lái)，審（shn）視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫(huà)兒?jiǎn)柎蠹遥骸斑@幅畫(huà)兒畫(huà)得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老師的神情變得嚴(yán)肅（sù）了。半晌（shng），他又問(wèn)道：“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑嗎？”“好笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲矗?/p>

33、像什么呢？”“像五角星?！薄昂?，下一個(gè)?！崩蠋熥屵@幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅（yuè）色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣。”這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨（huì）使我一生受用。 課內(nèi)詞語(yǔ)積累認(rèn)認(rèn)真真 老老實(shí)實(shí) 叮囑 審視 神情 嚴(yán)肅 和顏悅色 教誨主題思想本文通過(guò)記敘在圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事，說(shuō)明了同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，告

34、訴了我們一切要從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，做到實(shí)事求是。 寫(xiě)法借鑒語(yǔ)言通順，圍繞一件事情，將文章內(nèi)容寫(xiě)得形象生動(dòng)起來(lái)。 我的老師最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。她是我的二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)大約有十八九歲。右角嘴邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。在課外的時(shí)候，她教我們跳舞。我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演舞蹈的情景。在假日里，她把我們帶到她

35、的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂。也是那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，平身第一次吃了蜂蜜。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦他教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭；也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢？一、我會(huì)感悟。復(fù)述課文時(shí)，重要的內(nèi)容要講得詳細(xì)些。我認(rèn)為畫(huà)楊桃這篇課文中（）這些內(nèi)容非常重要，復(fù)述時(shí)一定要講進(jìn)去。二、指出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文中的作用。 1、“好笑！”破折號(hào)的作用是（）2、“不像”省略號(hào)的作用是（

36、）三、按要求改寫(xiě)句子。1、改成疑問(wèn)句：（ ）2、改成雙重否定句：（）3、改成反問(wèn)句：（ ）聽(tīng)寫(xiě)日期： 月 日 聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò): 12* 想別人沒(méi)想到的預(yù)習(xí)提示讀我一共讀了（ ）遍課文?，F(xiàn)在，我能把課文讀得正確，流利，有感情。（要求：課前讀課文5遍）寫(xiě)我會(huì)在“會(huì)認(rèn)字”欄外，將生字詞抄寫(xiě)兩遍。圈用“”在文中圈出含會(huì)認(rèn)的生字的詞語(yǔ)。悟初讀課文后我的感受是： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。（重點(diǎn)）背景資料 駱駝 駱駝是駱駝科駱駝屬的動(dòng)物，只有兩種。生活在沙漠邊緣的人類早在公元前3000年已經(jīng)開(kāi)始馴養(yǎng)駱駝，作為役畜，以供馱運(yùn)和騎乘，有許多國(guó)家有倚

37、賴駱駝為生的駱駝牧民，甚至有駱駝騎兵。單峰駱駝毛短，主要生活在北非洲和西亞洲、印度等熱帶地域，生活在沙漠地帶的牧民以駱駝奶甚至駱駝血作為食物，目前全世界只有1400萬(wàn)頭，全部都是家畜。詞語(yǔ)解釋連綿不斷：形容連續(xù)不止。若隱若現(xiàn)：好像隱沒(méi),又好像出現(xiàn)。形容隱隱約約,不真切?；腥淮笪颍和蝗恍盐蜻^(guò)來(lái)了。近義詞與反義詞 近義詞：若隱若現(xiàn)若有若無(wú) 滿意滿足反義詞：稱贊批判 得意失意多音字 jìn（禁止） 禁 jn（情不自禁） 課文導(dǎo)析 想別人沒(méi)想到的 從前，有位畫(huà)師收了三個(gè)徒弟。有一天，畫(huà)師把三個(gè)徒弟召（zhào）集在一起，要考考他們。他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫(huà)駱（lu&#

38、242;）駝（tuo），看誰(shuí)畫(huà)的駱駝最多。徒弟們想了一會(huì)兒，便拿起筆畫(huà)了起來(lái)。大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫(huà)滿了很小很小的駱駝。畫(huà)完以后，他很得意，以為自己畫(huà)得最多。二徒弟想：紙只有這么大，要畫(huà)出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫(huà)了許許多多駱駝的頭。他畫(huà)的果然比大徒弟多。畫(huà)師看了看他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來(lái)，小徒弟只畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿（mián）不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子?？吹疆?huà)師稱贊小徒弟的畫(huà)，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。畫(huà)師說(shuō)：“你們看這幅畫(huà)，畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏（f&#

39、250;）的群山里走著，若（ruò）隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不?。╭ià）好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？”兩個(gè)徒弟恍然大悟。課內(nèi)詞語(yǔ)積累召集 密密麻麻 彎彎曲曲 連綿不斷 若隱若現(xiàn) 恍然大悟主題思想一張紙，即使畫(huà)滿了駱駝，也是有數(shù)的，而小徒弟不僅畫(huà)法簡(jiǎn)潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫(huà)了兩頭行走的駱駝，意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限想象。這就是想別人沒(méi)想到的，只有這樣，才會(huì)把事情做得更好，才能創(chuàng)新。韓愈買蠟燭有一個(gè)很有名的文學(xué)家，叫韓愈。他小時(shí)候在家鄉(xiāng)讀書(shū)，有一天，老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)銅錢，讓每個(gè)學(xué)生都買一樣?xùn)|西，看誰(shuí)買的東西能把整個(gè)教室裝滿。放學(xué)以后，學(xué)生們都拿著銅錢到集市去了

40、。 第二天上學(xué)，有的學(xué)生買來(lái)了樹(shù)苗，有的買來(lái)了竹子，有的還拿來(lái)一捆稻草?？墒牵麄冑I來(lái)的東西都不能把教室裝滿,老師感到很失望。過(guò)了一會(huì)兒，韓愈來(lái)了,他不慌不忙地從袖子里拿出一樣?xùn)|西交給老師，老師看了喜笑顏開(kāi)，豎起大拇指連聲夸獎(jiǎng)：“好！好！韓愈真聰明！”。原來(lái)韓愈買的是蠟燭。一、拼一拼，組詞語(yǔ)。 sh( ) jìn ( ) 數(shù) 禁 shù( ) jn ( )二、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。密密麻麻 ( ) ( ) ( )（ ）整理整理 ( ) ( ) ( ) ( )三、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。召集 駱駝 得意 稱贊 群山 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恍然大悟 四、不改變?cè)?，把下面句子換個(gè)說(shuō)法1、這不恰

41、好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？_ _ 2、畫(huà)師把三個(gè)徒弟召集在一起。_ _3、怎么能這樣做？_ _五、用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。雖然但_ _ 奇怪_ _六、給加了橫線的詞換一個(gè)意思相近的詞。1、它們?cè)谶B綿不斷的群山里走著。（ ）2、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（ ）七、按課文內(nèi)容填空。故事發(fā)生的時(shí)間是：_ _。故事中的人物有：_ _。故事發(fā)生的起因是：_ _。畫(huà)師考查徒弟的辦法和內(nèi)容是：_。三個(gè)徒弟畫(huà)的畫(huà)內(nèi)容分別是：大徒弟_ _；二徒弟：_ _；小徒弟：_ _?？疾榈慕Y(jié)果是：_ _ _。小徒弟的畫(huà)能得到畫(huà)師稱贊的原因是：_ _。聽(tīng)寫(xiě)日期： 月 日 聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò): 詞 語(yǔ) 盤 點(diǎn) 讀 讀 寫(xiě) 寫(xiě)寓言 亡羊補(bǔ)牢

42、 窟窿 街坊 南轅北轍 驚弓之鳥(niǎo) 魏國(guó)射箭 大雁 悲慘 作痛 裂開(kāi) 愈合 叮囑 審視 嚴(yán)肅和顏悅色 熟悉 教誨 召集 駱駝 連綿不斷 若隱若現(xiàn) 恍然大悟讀 讀 記 記結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 接受 盤纏 能手 大吃一驚 叮囑 準(zhǔn)確 .嚴(yán)肅得意 滿意 稱贊 奇怪 口語(yǔ)交際你愿意向別人介紹自己?jiǎn)?？愿意讓別人更多地了解你嗎？這次口語(yǔ)交際讓我們來(lái)向別人介紹自己?？梢哉f(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好。也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?？傊プ∽约旱奶攸c(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。當(dāng)別人介紹他自己的時(shí)候，要注意聽(tīng)，看看對(duì)他說(shuō)的有哪些補(bǔ)充。最后還可以評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。習(xí)作 在進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，同學(xué)們都作了自我介紹。這次習(xí)作，根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目，如我給自己畫(huà)張像這就是我愛(ài)哭鼻子的女孩。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認(rèn)真改一改。范文引路 （一）我給自己畫(huà)張像我是在龍年出生的，我有一張肥肥的臉，胖胖的身子，有力的手臂，圓圓的腦袋，小小的手掌我的缺點(diǎn)：上課搞小動(dòng)作，上課講話，做作業(yè)的時(shí)候老是想看電視，每天做作業(yè)老是拖拖拉拉的，老是吵著要買東西我每次上課搞小動(dòng)作