福建省古田十一中八年級(jí)生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案（2） 人教新課標(biāo)版

1、 昆蟲的生殖和發(fā)育 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1. 通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng),理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。 2. 聯(lián)系生活實(shí)際,舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。 3. 舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用,關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。 能力目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué),并立志在仿生學(xué)方面鉆研、創(chuàng)新、有所成就。 情感目標(biāo) 1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活息息相關(guān),并養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生物、好好學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的良好品質(zhì)。 2. 通過本節(jié)學(xué)習(xí),幫助學(xué)生在以后樹立遠(yuǎn)大理想。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。 2. 昆蟲與人類生活的聯(lián)系,生物科技在生物發(fā)展中的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 通過觀

2、察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng),理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。 2. 了解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。 教學(xué)方法 討論、競(jìng)賽、啟發(fā)、誘導(dǎo)等 教具準(zhǔn)備 昆蟲多樣性及家蠶生殖發(fā)育過程的多媒體課件。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程導(dǎo)入新課 教師:同學(xué)們,在我們生活的環(huán)境中,有郁郁蔥蔥的森林,一望無際的草原,絢麗多彩的奇花異草,還有種類繁多的飛禽走獸在我們腳下的土壤中,生活著螻蛄、蚯蚓、鼴鼠等動(dòng)物,以及大量的微生物和植物的根系。下面我們來一起了解一下昆蟲的世界,看看自己是否能從中找出一些問題來。 (教師播放有關(guān)昆蟲多樣性的多媒體課件) 教師:多媒體放映結(jié)束了,哪位同學(xué)能描述一下剛才的畫面? 學(xué)生思考回答 教師追問:你如何判

3、斷它們都屬于昆蟲? 學(xué)生回憶回答 教師總結(jié)引出問題 (ppt屏幕內(nèi)容如下:) 1. 在太陽地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛蟲”變的?！懊x”是從哪兒來的?它怎么會(huì)變成蝴蝶呢? 2. “旱極而蝗”大家如何來解釋?為什么在潮濕、陰暗的角落中,蚊子就比較多? 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識(shí)回答 教師總結(jié)引入新課 板書:第二節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育 講授新課 一、家蠶的生殖和發(fā)育教師播放有關(guān)家蠶生殖發(fā)育的多媒體課件，并然學(xué)生回答以下問題 1. 在家蠶的生殖和發(fā)育過程中,經(jīng)歷了幾次“風(fēng)雨的洗禮”? 2. 家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代?你能簡單的介紹這種生殖方式的特點(diǎn)是什么嗎? 3.根據(jù)日常生活中的觀察,你發(fā)現(xiàn)了

4、還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖方式相似的? 教師:大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容,是否能回答出以上的問題呢?學(xué)生思考討論回答1.家蠶是通過有性生殖來繁殖后代,雄蛾和雌蛾通過交尾使卵受精,最終受精卵發(fā)育成新個(gè)體。 2.家蠶的一生經(jīng)歷了四個(gè)階段,卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的。 3.有很多動(dòng)物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣,比如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲。 師生共同總結(jié) 家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中,它的幼蟲與成蟲在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大,一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,比如幼蟲身體柔軟具有體節(jié),在胸腹部有8對(duì)足,主要以桑葉為食,有蛻

5、皮現(xiàn)象;而成蟲有三對(duì)足,兩對(duì)翅,不取食,幾乎不能飛。像家蠶這樣的發(fā)育過程我們生物學(xué)上就稱為完全變態(tài)發(fā)育。 板書: 一、家蠶的生殖和發(fā)育變態(tài)發(fā)育 1. 定義在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲的顯著不同,這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。 2. 例如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等 二、蝗蟲的生殖和發(fā)育過渡我國養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子了,她是第一個(gè)學(xué)著開始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術(shù)開始傳到歐洲,在此以后的1000多年里,大量的中國絲織品西運(yùn),由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說,小小的蠶不僅同文明緊密相連,同時(shí)促進(jìn)了中外

6、文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話,用蠶的默默吐絲行為贊揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人。不過,我要對(duì)此詩句稍作改動(dòng),因?yàn)樾Q雖然絲吐盡了,但并未死亡,只是化為蛹了,所以古人說法是錯(cuò)誤的,應(yīng)該改為“春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。 教師:好了,家蠶的學(xué)習(xí)就暫時(shí)告一段落,下面我們來了解一些其他昆蟲的發(fā)育過程。教師播放蝗蟲發(fā)育的多媒體片 1. 你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎?它的發(fā)育過程和蠶的相同嗎? 2.你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過程?學(xué)生思考后回答1.蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲,形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似,只是身體較小,生

7、殖器官也沒有發(fā)育成熟,僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象,共蛻皮5次。發(fā)育過程中,只經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,不經(jīng)過蛹期。 2.和蝗蟲的發(fā)育過程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。教師總結(jié)像蝗蟲這樣的發(fā)育過程,經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。 板書: 二、其他昆蟲的發(fā)育不完全變態(tài) 1.定義個(gè)體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程 2例如:蟋蟀、螳螂等 教師:通過對(duì)完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的學(xué)習(xí),我們知道了它們之間的區(qū)別。哪位同學(xué)告訴大家“態(tài)”指什么意思? 學(xué)生:通過對(duì)此,我認(rèn)為“態(tài)”指的是形態(tài)。在蠶的發(fā)育過程中,幼蟲和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全不同,而蝗蟲的發(fā)育過程其形態(tài)改

8、變的不明顯,小蝗蟲和大蝗蟲的“長相“相似。 教師:非常好,理解了“態(tài)”的含義,對(duì)于完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育就更容易理解。課前,我們所提出的幾個(gè)問題你了解了嗎? 課堂小節(jié),作業(yè)練習(xí),結(jié)束新課 我們這節(jié)課主要以家蠶和蝗蟲為例,學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育。通過學(xué)習(xí)我們知道,昆蟲是以有性生殖的方式進(jìn)行繁殖的,它的發(fā)育過程可根據(jù)形態(tài)的變化分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。有些昆蟲對(duì)人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有害的,而有的則是有利,也促進(jìn)了中外文明史的發(fā)展。 鞏固練習(xí) 一、選擇題 1.蠶繭代表家蠶的( ) A 卵期 B 幼蟲期 C 蛹期 D 成蟲期 2.家蠶從幼蟲到蛹要經(jīng)過( )蛻皮 A 3 B 4 C 5 D 6 3.蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是( ) A 卵若蟲蛹成蟲 B 卵蛹若蟲成蟲 C 卵若蟲成蟲 D 卵蛹成蟲 4.跳蝻是蝗蟲的幼蟲,它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是( ) A 形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 B 生活習(xí)性不同 C 身體較大 D 生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟 板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 一、家蠶的生殖和發(fā)育變態(tài)發(fā)育 1.定義在發(fā)育