202X年春四年級語文下冊第七單元22宋慶齡故居的樟樹教案2蘇教版

1、精選范本22 宋慶齡故居的樟樹教學目標:1.能有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過對課文語言文字的學習，在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹的可貴品質。3.領會樟樹的象征意義，體會人們對宋慶齡的崇敬和懷念之情。教學重難點：引導學生品詞析句，領會樟樹的象征意義學情預測：這是一篇精美的散文。運用了借物抒情，以樹喻人的寫法，借贊美樟樹的可貴之處來贊美宋慶齡的高貴品質。以當前學生的認知能力，在第一課時充分閱讀的基礎上，借助語言文字，學生可以體會到作者筆下的兩棵樟樹蓬勃旺盛的生命力以及拒蟲和香氣永久保持的可貴之處，但對樟樹的象征意義以及宋慶齡的生平事跡和高貴品質卻很難理解到位。因此，樹和人融合一體，

2、不可分割的的聯(lián)系，需要老師適時點撥、啟發(fā)、引領。教學準備：多媒體課件一、情境渲染,切題導入。1.課件出示宋慶齡故居的圖片，播放舒緩的音樂。2.今天老師先帶大家到宋慶齡的故居去看一看。點擊講解：上海宋慶齡故居的庭院里有兩棵樹.有一次,周恩來同志覺得那房子小了一點,就勸宋慶齡同志搬個家.她不肯,說:我舍不得這兩棵樹。出示：“我舍不得這兩棵樹?！?.誰來念念這句話。從這句話中，你讀懂了什么?4.這究竟是兩棵什么樣的樟樹，讓宋慶齡如此不舍呢?今天我們繼續(xù)學習第22課，齊讀課題。二、品詞析句，走近兩棵樹。(一)品讀樟樹外形之美1.讓我們一起“走近這兩棵樹”，請同學們打開課本，翻到127頁，放聲朗讀課文第

3、四自然段，找出最能反映樟樹生長特點的詞語。(蓬蓬勃勃)(板書：樟樹)找到了嗎?誰來說說。蓬蓬勃勃是什么意思?2.那么課文哪些地方具體寫出了樟樹的蓬蓬勃勃呢?請大家默讀課文第四自然段，用筆畫出相關詞語句子。出示課件：孩子們，看，樟樹的枝干粗壯，足有碗口這么粗。伸向四面八方，伸得遠遠的，仿佛(撐開了兩把綠色的大傘)。(真是個想象力豐富的孩子)誰來讀讀這句話。從這句話你體會到了什么?(生命力旺盛、充滿生機)誰再來念念,念出樟樹的這種蓬勃、旺盛的生命力。還找出了哪些詞句?看，這就是稠密的樹葉。稠密什么意思?多而密。樟樹葉多得怎么呢?密得怎么樣呢?瞧，這樹葉真多啊，多得數(shù)都數(shù)不清;這樹葉真密呀，誰來說說

4、，密得不透風，不透一絲光亮。他們不僅多而密，而且綠得發(fā)亮。綠的怎么樣，亮的怎么樣?誰來用這樣的句式來形容這些樹葉。這樹葉真綠呀!綠得像翡翠一樣。這樹葉真亮呀，亮得像抹了一層油。 誰再來念念這充滿生機的稠密的樹葉。3.多么頑強的兩棵樟樹啊，他們還會在怎樣的環(huán)境與條件下顯示自己的蓬蓬勃勃呢?你能用這樣的句式來說一說嗎?同桌先交流交流。師：引讀，是呀：無論是三九嚴寒還是盛夏酷暑，他們總是那么蓬蓬勃勃。誰來用朗讀來贊美這兩棵樟樹的蓬蓬勃勃：深情誦讀第四自然段。4.難怪宋慶齡舍不得這兩棵樟樹!讓我們飽含激情，把熱愛和贊美送給這兩棵樟樹!請同學們拿起課本，齊讀第四自然段。(配樂一起讀。)5.這么美的文章當

5、然要背了，自己先試試!出示填空 背誦。誰來試試! 真了不起，這么短的時間就背熟了。(二)品讀樟樹品質之美1.孩子們，枝繁葉茂、四季常青的樟樹，它是那么蓬蓬勃勃，招人喜歡。那么宋慶齡舍不得這兩棵樟樹，難道僅僅因為它們長得蓬蓬勃勃嗎?還有哪些其他的原因呢?讓我們走進課文的第五自然段。要求：請同學們自由讀課文的第五自然段，邊讀邊用 畫出描寫別的樹木的句子，用畫出描寫樟樹的句子。(1) 宋慶齡舍不得這兩棵樟樹的第二個原因是什么?到文中找出這句話。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。板書：香氣。說到香氣，這讓我想到了很多女士喜歡用香水，一般的香水的香氣能永久保持嗎?他會隨著時間的流逝而揮發(fā)。

6、而樟樹的這種香氣呢?能永久保持。你從哪兒看出來的，讀讀相關的語句。(出示)這就是永久保持。誰再把這句話來讀一讀。只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天。只要這木質存在一個月，蟲類就怕它一個月。只要這木質存在一年，蟲類就怕它一年。只要這木質存在一百年，蟲類就怕它一百年。樟樹的可貴之處就在這里：這種拒蟲的香氣能永久保持。(2)別的樹木有這種香氣嗎?容易招蟲。比如說(指名說)：同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。課文明明是寫樟樹香，能驅蟲，為什么要寫別的樹木容易招蟲呢?通過對比反襯出樟樹的高貴品質。這也是宋慶齡喜歡她的第二大原因。(3)樟樹有了這種

7、香氣,就有了什么樣的功能?(防蟲)板書：拒蟲。是這樣的,樟樹的這種香氣,人類聞了覺得心曠神怡,可是害蟲聞了,就躲得遠遠的,否則就會被殺死,這就是樟樹的香氣獨特之處.。 劉老師從長輩那兒了解到：老百姓中有些老戶人家會有用樟木做成的樟木箱，存放衣物，蟲子就不敢來蠹(破壞)箱子里的衣物了，從而保護物品。板書養(yǎng)物。樟樹具有這么可貴的品質，誰來贊美這兩棵樟樹。你來!你也想試試!同學們都躍躍欲試，那大家一起來吧!男生讀其他樹的句子，女生讀描寫樟樹的句子。此時，你覺得宋慶齡故居的樟樹是兩棵怎樣的樟樹?這是兩棵生機勃勃、生命力旺盛的樹。2.小結：這兩棵樟樹不僅一年四季蓬蓬勃勃，充滿生機，而且具有用一種具拒蟲的

8、香氣，難怪宋慶齡不肯搬家，舍不得這兩棵樹。三、拓展閱讀，走進宋慶齡過渡：這兩棵樟樹與宋慶齡一同度過了春夏秋冬，一同走過了風風雨雨。1.誰來讀讀課文的第5自然段。出示：人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居，也總愛在這兩棵樟樹前留個影，作為永久的紀念。2.讀了這句話，劉老師有個疑問?宋慶齡故居前有歐式的建筑，有美麗的花壇，有如茵的草地，為什么人們偏偏總愛在這兩棵樟樹前留個影，作為永久的紀念?人們永久紀念什么呢?閃顯出示：宋慶齡 樟樹圖片宋慶齡和樟樹之間有什么關系呢?你對宋慶齡有哪些了解?出示。3.請大家看，讀懂這樣一段文字，你們就知道人們?yōu)槭裁纯倫墼谶@兩棵樟樹前留個影。孩子們，宋慶齡和樟樹之間有

9、什么聯(lián)系呢?(樟樹就是宋慶齡，蟲子就是國民黨、反動派)掌聲就是對你的肯定，國民黨就是蟲子，(害人的蟲子)宋慶齡就是樟樹。樟樹把蟲子拒之門外，宋慶齡用一身正氣與敵人不屈不撓地斗爭，把蔣介石、汪精衛(wèi)等敵人拒之門外，(板書：敵)，絕不與他們同流合污，這就是宋慶齡的樟樹品格。4.同學們再看資料二，讀完這段文字，我們再來說說宋慶齡的樟樹品格。師解說樟樹把蟲子拒之門外，保養(yǎng)樟木箱里的物品。大家想想，宋慶齡把敵人擋出去，保護的是什么?(她像樟樹一樣，把國民黨拒之門外，又保護了自己的人民。她的具體貢獻就是對婦女、兒童盡最大能力的保護，讓他們健康地發(fā)展，這就是宋慶齡做的(板書養(yǎng)民) 現(xiàn)在知道人們就是把樟樹當做宋

10、慶齡。5.在外國人眼中,宋慶齡也是一位了不起的女性.(出示) 現(xiàn)在讓我們也懷著崇敬和懷念的心情一起最后一個自然段。學到這兒，劉老師想問問你們：這篇課文表面是在寫樟樹蓬勃旺盛，用香氣拒蟲養(yǎng)物，實際是贊美宋慶齡用自己的一身正氣把敵人拒之門外，保護人民，這種寫法叫借物喻人。(板書：借物、喻人、連線)樟樹是宋慶齡的象征，人們與樟樹留影，就是與宋慶齡留影，為的是紀念宋慶齡這位偉大的女性。五、拓展借物喻人的詩歌。像這種借物喻人的文章在中國文學史上有很多,比如毛主席的詞卜算子詠梅 誰來讀?一起念。她指誰?她在毛主席的詩詞里表面指梅花,實際上是指宋慶齡、蔡元培、瞿秋白等革命者.革命者就是這樣不怕困難,再讀.再看:青松 大雪壓，寫的是青松,青松代表的是所有的革命者,我們給他一個代名詞:宋慶齡一樣的革命者。孩子們，這些梅花、松樹、竹子,是作者筆下要借的物，表明的是作者的一種志向。課后推薦大家讀讀:陳毅的