新版部編三年級(jí)上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案

1、新版部編三年級(jí)上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案1 1名著閱讀。閱讀下面的文章，回答問題。職業(yè) 印度泰戈?duì)?早晨，鐘敲十下的時(shí)候，我沿著我們的小巷到學(xué)校去。每天我都遇見那個(gè)小販，他叫道：鐲（zhuzhu 子呀，亮晶晶的領(lǐng)子！ ”他沒有什么事情急著要做，他沒有哪條街道一定要走，他沒有什么地方 一定要去，他沒有什么規(guī)定的時(shí)間一定要回家。我愿意我是一個(gè)小販，在街上過日子，叫著：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！ ”下午四點(diǎn)鐘，我從學(xué)校里回家。從一家門口，我看見一個(gè)因了在那里掘地。他用他的鋤子，要怎么掘， 便怎么掘，他被塵土污了衣裳；如果他被太陽曬黑了或是身上被打濕了，都沒 有人罵他。我愿意我是一個(gè)園丁，在

2、花園里掘地，誰也不來阻止我。天色剛黑，媽媽就送我上床。從開著的窗口，我看見更（g g e ngng 夫走來走去。小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個(gè)頭上生著一只紅眼睛的巨人。更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒有上床 去過。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。注釋： 更夫：舊時(shí)打更巡夜的人。（選自新月集）（ 1 1） 我 知道 這篇 文 章的 作者 是印 度 的 _ ， 這篇 文章 選自_ ，我們學(xué)過的課文 _ 也選自這本散文詩集。（ 2 2）請從文中找出一個(gè)比喻句，并畫上橫線。（ 3 3 ）請根據(jù)文章的內(nèi)容連一連。早晨上學(xué) _ 看見更夫愿做小販下午放學(xué) _

3、 遇見小販愿做園丁天黑 _看見園丁 愿做更夫（4 4）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A.A. 叫賣鐲子的小販自由自在、隨心所欲，所以 “我”愿做小販B.B. 園丁默默無聞，卻任勞任怨、無拘無束，所以 “我”愿做園丁C.C. 更夫的生活很孤獨(dú)，夜晚也可以到處游玩，所以 我”愿做更夫（ 5 5）小朋友，你長大以后想從事什么職業(yè)？請說說你的理由?！敬鸢浮?（ 1 1）泰戈?duì)?；新月集；花的學(xué)校（2 2）小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個(gè)頭上生著一只紅眼睛的巨 人。（ 3 3）遇見小販 愿做小販；看見園丁 愿做園??；看見更夫 愿做更夫（ 4 4） C C（ 5 5 ）略【解析】 【分析】（ 1 1）文學(xué)

4、常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、 生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等， 閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（2 2）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻 ”就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié) 構(gòu)分為三部分：本體 （被比喻的事物 ） 、喻詞 （表示比喻關(guān)系的詞語 ）和喻體。本 體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（3 3）（ 4 4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體 感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5 5）解答此題要大膽想象，敢于去想，敢于去設(shè)計(jì)符合自己愿望和理想

5、 的職業(yè)當(dāng)然還要合乎情理。故答案為：（ 1 1）泰戈?duì)枴⑿略录?、花的學(xué)校（2 2）小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個(gè)頭上生著一只紅眼睛的巨 人。（ 3 3）遇見小販 愿做小販；看見園丁 愿做園丁；看見更夫 愿做更夫（4 4）C C（5 5）略【點(diǎn)評(píng)】（ 1 1）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積 累。（ 2 2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致 性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（ 3 3）（ 4 4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5 5）開放性試題言之有理即可。2 2閱讀下文，回答問題美麗的小興安嶺（節(jié)選）秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松

6、柏顯得更 _ 了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間 _ 。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜 _的山葡萄，_ 的榛子， _的蘑菇和木耳，還有人參等 _藥材。（1 1）按課文內(nèi)容在文中橫線上填空。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更 _了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間 _ 。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜 _的山葡萄，_ 的榛子， _的蘑菇和木耳，還有人參等 _藥材。（2 2）讀了這段話，我知道了小興安嶺是一座 _ ，因?yàn)?_?！敬鸢浮?（ 1 1）蒼翠；飛舞；可口；又香又脆；鮮嫩；名貴（2 2） 巨大的寶庫； 它有山葡萄、 榛子、 蘑菇和木耳， 還有人參等名貴藥材【解析】【分析】（ 1 1）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和

7、掌握，結(jié)合課文內(nèi) 容，寫出對(duì)應(yīng)的詞語即可，注意重點(diǎn)字詞的寫法。（2 2）理解課文內(nèi)容，結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行填空。 故答案為：（ 1 1）蒼翠；飛舞；可口；又香又脆；鮮嫩；名貴；（2 2）巨大的寶庫；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥 材?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題，要熟練理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，結(jié) 合課文內(nèi)容進(jìn)行填空。3 3 課內(nèi)閱讀。敵機(jī)不斷地在上空吼叫。 炮彈不斷地在周圍爆炸。 師衛(wèi)生部長匆匆趕 來，對(duì)白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?huì) 兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離 開。 ”部長懇求說： “白求恩同志

8、，這兒危險(xiǎn)，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需 要哇！ ”白求恩說： “謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒 有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長， 我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。 ”白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。（1 1）找出小廟周圍情況的句子。（2 2）你是怎樣理解 “手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地 ”這句話的？（3 3）你覺得白求恩是一個(gè)怎樣的人？A.A.醫(yī)術(shù)高超對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)心病人（4 4）白求恩為什么說自己是 “八路軍戰(zhàn)士，不是 “客人 ”？ 【答案】 （ 1 1）敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。（2 2） 白求恩把動(dòng)手術(shù)搶救傷員看成和

9、打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地 一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)。（3 3）B B（4 4）表達(dá)了白求恩把自己當(dāng)作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，是一名對(duì)工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?！窘馕觥?【分析】（ 1 1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì) 讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2 2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的 情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含 義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句 的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（ 3 3）解答此類題目關(guān)鍵是

10、抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀作品有關(guān)內(nèi) 容，比較判斷正誤。（4 4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文 章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（ 1 1）敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。（2 2）白求恩把動(dòng)手術(shù)搶救傷員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣 地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)。（3 3）B B。（4 4）表達(dá)了白求恩把自己當(dāng)作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的事 業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，是一名對(duì)工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1 1）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。 （ 2 2）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 （ 3 3）此題

11、考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi) 容的掌握的能力。 （ 4 4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以 概括的能力。4 4閱讀文段，回答問題。（一） 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛 是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。（1 1）把文中表示顏色的詞語找出來，并畫上橫線。（2 2 ）這段話是對(duì)翠鳥的_描寫，重點(diǎn)寫了羽毛、_和（3 3）從這段話中我體會(huì)到了作者 _ 情?！敬鸢浮浚? 1）彩色；翠綠；藍(lán)色；紅色（2 2）外形；翅膀；嘴（3 3）對(duì)翠鳥的喜愛【解析】【分析】（1 1）考查對(duì)文中表示顏色的詞語的掌握。尋找文句中的 表示顏色的詞語相對(duì)簡單

12、，從文中挑出來即可。（2 2） 本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀文的內(nèi) 容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3 3） 把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié) 合著具體語句分析作答。故答案為：（1 1）彩色；翠綠；藍(lán)色；紅色（2 2）外形、翅膀、嘴（3 3）對(duì)翠鳥的喜愛【點(diǎn)評(píng)】（1 1）本題考查學(xué)生對(duì)文中表示顏色的詞語的掌握能力。（2 2） 這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填 好每一空。（3 3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。5 5 閱讀繪本愛心樹的故事梗概和繪本選頁示意圖，然后回答問題。（一）故事梗概從前有一

13、棵大樹，它喜歡上了一個(gè)男孩。男孩每天都會(huì)跑到樹下?lián)鞓?葉、編王冠，想象自己是森林之王。男孩還常常爬樹、蕩秋千、吃蘋果、跟大 樹捉迷藏。玩累了，他就在樹蔭里睡覺。男孩愛這棵樹，非常非常愛它，大樹 很快樂。日子一天天過去。男孩逐漸長大了，大樹常常感到孤寂。有一天，男孩 來到樹下，大樹說：爬到我身上來吧！蕩秋千、吃蘋果，到陰涼里玩一玩吧！ ”男孩說：我已經(jīng)長大了，不愛爬樹玩了。我想買些好玩的東西，你能給 我一點(diǎn)兒錢嗎？ ”大樹說：把我的蘋果拿去賣掉吧?！蹦泻烟O果全都摘走了。 大樹很快樂。男孩好久都沒有來了，大樹很難過。有一天，男孩回來了，他說：我需要一幢房子保暖。我要娶妻子，生孩子。你能給我一幢房

14、子嗎？”大樹說：森林就是我的房子。但是你可以把我的樹枝砍下來去蓋房子。 ”男孩砍下樹枝，蓋 了一座房子。大樹很快樂。男孩又有很長時(shí)間沒來看望大樹了，當(dāng)他終于又回來的時(shí)候，大樹高興 得說不出話來了。男孩說：我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，你能給我一條船嗎？ ”大樹說： 把我的樹干砍斷，用它做船吧?！蹦泻褬涓煽硵?，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但心坎里卻有些 又過了很久，那男孩又來了。大樹說：非常抱歉，我沒有什么可以給你了，我現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩。”男孩說：我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，只想找一個(gè)安 靜的地方坐坐，好好休息。我太累了?！贝髽浔M量把身子挺高： 來吧，孩子，坐在我身上休息吧?！庇谑悄泻⒆铝?，大

15、樹很快樂。(二)繪本選頁示意圖(1)_ 這個(gè)故事中有兩個(gè)人物：和。(2) 請把下列事件按時(shí)間的先后順序重新排一排。1大樹只是個(gè)老樹墩，讓男孩坐下來休息。2大樹讓男孩砍掉樹枝去蓋房子。3大樹讓男孩摘掉蘋果去買好玩的東西。4大樹讓男孩砍斷樹干做一條船。()f()f()f()(3) 讀文中畫橫線的句子，你認(rèn)為省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？請你寫出來。(4) 看到孤零零的樹墩，你會(huì)對(duì)文中男孩提出什么建議？請寫在下面?！敬鸢浮?1 1)大樹；男孩(2 2)；(3) 示例：大樹心坎里有些難過，因?yàn)槟泻⒁ミh(yuǎn)方了，大樹很不舍。(4) 示例：做人不能貪得無厭，不能一味索取，要懂得感恩，懂得回報(bào)。【解析】【分析】(1

16、1)、( 2 2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶 著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(3) 考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一 致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。(4) 結(jié)合短文內(nèi)容，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即 可。故答案為：(1 1)大樹、男孩(2 2)；(3) 示例：大樹心坎里有些難過，因?yàn)槟泻⒁ミh(yuǎn)方了，大樹很不舍。(4) 示例：做人不能貪得無厭，不能一味索取，要懂得感恩，懂得回 報(bào)?！军c(diǎn)評(píng)】(1 1 )、( 2 2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能 力。(3) 此題考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容的能力。(4) 解答此題要結(jié)合語境理解

17、句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。6.6.給下面的題目選擇正確的答案。古時(shí)候有個(gè)孩子，叫司馬光。有一回，他跟幾個(gè)小朋友在花園里玩?；?園里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。有個(gè)小朋友爬到假山 上去玩，一不小心，掉進(jìn)了大水缸。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫 著喊著，跑去找大人。司馬光沒有驚慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾 下子就把缸砸破了。缸里的水流了出來，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。（1 1） 我們學(xué)的司馬光這篇課文是一篇（）A.A.古詩B.B.童話C.C.古文（2 2）跟所給文段相比， 我們所學(xué)課文的特點(diǎn)是（）A.A. 課文簡短，但表達(dá)不清。B.B. 雖然有些難理解，但是語

18、言生動(dòng)、內(nèi)涵豐富。C.C. 兩篇文章一樣生動(dòng)有趣，易于理解。【答案】（1 1）C C（2 2）B B【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短 文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1 1）C C；（ 2 2）B B【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。7.7.閱讀課文片段，完成練習(xí)。農(nóng)夫把谷子、土豆，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上 跑來跑去。跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時(shí)候，骨頭會(huì)吱 吱嘎嘎地響。 要是我能停下來，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。”手推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來跑去。（

19、1 1）照樣子，寫詞語。1跑來跑去、_ 、 _2吱吱嘎嘎、_ 、_（2 2）手推車感到費(fèi)力”的原因是（）A.A.它不愿再為農(nóng)夫服務(wù)了。B B它慢慢變老了，骨頭吱嘎吱嘎地響。（3 3） 在片段中用橫線畫出表示 真舒服”和 那一定會(huì)很好”的部分，認(rèn)真思 考，下面理解正確的一項(xiàng)是（）（）A.A.兩者的原因是相同的。B B兩者的原因是不相同的。C C兩者的原因有部分相同，部分不相同?！敬鸢浮浚? 1）飛來飛去；一模一樣；輕輕松松；開開心心（2 2）B B（3 3）跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲；要是我能停下來，坐著 休息一會(huì)兒；B B【解析】【分析】（1 1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的

20、積累和運(yùn)用 情況。1從給出的詞語 跑來跑去”來看，是 ABACABAC 式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字 是一樣的。2從給出的詞語 吱吱嘎嘎”來看，是 AABBAABB 式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字 是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。（2 2） 解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)， 仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容， 比 較判斷正誤。（3 3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知 文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（ 1 1）飛來飛去、一模一樣、輕輕松松、開開心心（2 2）B B（ 3 3）跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲；要是我能停下來，坐 著休息一會(huì)兒； B B【點(diǎn)評(píng)】（ 1 1

21、）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎 刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2 2）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（3 3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。8 8課內(nèi)閱讀。富饒的西沙群島 西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景 優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的， 杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽 谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的 鹿角。海參到處都

22、是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過 去，樣子挺威武。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身（ ）；有的 頭上（ ）；有的（ ）好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候（ ）；有的眼睛（ ），身 上長滿了刺，鼓起氣來（ ）。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那 樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種 海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā) 展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。（1 1）請給課文所缺的部分選擇合適的內(nèi)容補(bǔ)充完

23、整（）A.A. 布滿彩色的條紋；長著一團(tuán)紅纓；周身插著、飄飄搖搖；圓溜溜的、像 汽球一樣圓B.B. 布滿彩色的條紋；長著一簇紅纓；周身插著、飄飄搖搖；圓溜溜的、像 皮球一樣圓C.C. 彩色的條紋；長著一簇紅纓；周身插著、飄飄悠悠；圓溜溜的、像皮球 一樣圓（2 2） 短文的第 4 4 自然段主要是圍繞 _來寫的，具體寫了 _種不同樣子的魚，寫魚多的詞語有 _。（ ）A.A. 第 1 1 句話； 4 4； “成群結(jié)隊(duì) ”、 “各種各樣”、 “數(shù)不清”B.B. 最后 1 1 句話； 4 4； “成群結(jié)隊(duì)”、 “各種各樣”、 “數(shù)不清”C.C.第 1 1 句話；4 4；成群結(jié)隊(duì)” 各種各樣”（3 3）

24、 “各種各樣的魚多得數(shù)不清，正象人們說的那樣，西沙群島的海里一 半是水，一半是魚。 ”對(duì)這句理解正確的是（ ）A.A. 這句話是強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。B.B. 這句話強(qiáng)調(diào)西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半。這 是一種夸張的寫法。C.C. 這句話是在夸大其辭，這樣好給讀者留下魚兒很多的印象。（4 4）第 5 5 自然段共有_ 句話。第一句總的寫 _，后幾句從_ 、_ 面分別寫_。（）A.A. 5 5;海島是鳥的天下；鳥的種類、遍地鳥蛋、厚厚的鳥糞；鳥多B.B. 4;4;海島是鳥的天下；鳥、鳥蛋、鳥糞；鳥之多C.C. 4;4;海島是鳥的天下；鳥的種類

25、、遍地鳥蛋、厚厚的鳥糞；鳥多【答案】（1 1）B B（2 2）A A（3 3）B B（4 4）C C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短 文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1 1）B B；（ 2 2）A A；（ 3 3）B B；（ 4 4）C C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。9 9.課外閱讀。愛在心中一位小學(xué)生問老師： 什么是愛？ ”老師覺得有必要對(duì)這個(gè)問題做出一個(gè)言簡意賅且生動(dòng)形象的回答。由于 快到放學(xué)時(shí)間了，老師沒有立即回答這個(gè)問題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶 一樣能夠表達(dá)自己愛的感覺的東西到學(xué)校來。第二天，老師說： 請同學(xué)們展示你們帶來的東西?！?/p>

26、第一位學(xué)生說： 我?guī)砹诉@朵花，你們不覺得它漂亮嗎？ ”第二位學(xué)生說： 我?guī)砹诉@只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！ 我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏起來。”第三位學(xué)生說：我?guī)砹诉@只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你 們看，它多可愛呀！ ”在學(xué)生們一個(gè)個(gè)爭先恐后地展示自己帶來的東西時(shí)，老師注意到有一個(gè) 小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到 她的面前，有點(diǎn)生氣地問： 你為什么沒有帶東西來呢？ ”小女孩說： 對(duì)不起，老師，我看到了花，喚到了它的香味。我想要摘 它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會(huì)持續(xù)更長時(shí)間，嗅到花香的人也會(huì) 更多；我也看到了蝴蝶，它拍著

27、漂亮的翅膀，飛來飛去，看上去非?？鞓罚?不愿意打攪它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我爬上樹，看到鳥 媽媽著急的樣子時(shí)，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來花的香 味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激?？墒?，這些我怎么展示給大家看 呢？ ”老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個(gè)滿分，因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中， 只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（1 1）查字典，寫出下列加下劃線字的讀音。一聲不_呵護(hù)_(2) 用括號(hào)里提示的方法理解下列加下劃線詞語的意思。1有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。(先查出 吭”的意思，再解釋詞語) 一聲不吭：2老師覺得有必要對(duì)這個(gè)

28、問題做出一個(gè)言簡意賅且生動(dòng)形象的回答。(查字典或詞典)言簡意賅：_(3)_為了展示什么是愛，同學(xué)們帶來了 _ 、_和_ 。(4) 小女孩不想摘下花朵，是想_ ；沒有帶來蝴蝶，是 因?yàn)開；沒有帶來小鳥，是因?yàn)?_ 。(5) 老師為什么給小女孩記下了一個(gè)滿分？找出相關(guān)的語句畫上橫線。(6) 你覺得這是一個(gè)什么樣的小女孩呢？【答案】(1 1) k ke ngng h he(2) 點(diǎn)兒聲音也不發(fā)出來。；言語簡明而意思完備。(3) 花；蝴蝶；小鳥(4) 讓它開放得更長久；不想剝奪蝴蝶的快樂；不想讓鳥媽媽傷心(5) 因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛不是占有，而是 發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。(6)

29、 這是一個(gè)善良、有愛心的小女孩，她懂得什么是真正的愛?！窘馕觥俊痉治觥?1 1)準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀 音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié) 合起來，音隨形或義變。(2)先查出 吭”的意思，再解釋詞語。查字典或詞典。(3) 、( 4 4)本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要 閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句( (題目提供的信息) )進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。(5) 考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知 文章內(nèi)容，就能找到答案。(6) 評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行 舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的

30、精神或品質(zhì)。故答案為：(1 1) k k e ngng h h e(2) 一點(diǎn)兒聲音也不發(fā)出來。言語簡明而意思完備。(3) 花、蝴蝶、小鳥(4) 讓它開放得更長久、不想剝奪蝴蝶的快樂、不想讓鳥媽媽傷心(5) 因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛不是占有，而 是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。(6) 這是一個(gè)善良、有愛心的小女孩，她懂得什么是真正的愛?！军c(diǎn)評(píng)】(1 1 )本題主要考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基 礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀 多練。(2) 多種方法理解詞語的意思。 閱讀時(shí)不理解的詞語，可以查字典解 決。通過聯(lián)系上下文可以明白。(3

31、) 、( 4 4)這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課 文，邊讀邊思考，才能填好每一空。(5) 此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(6) 本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。1010閱讀短文，回答問題。敬重卑微1我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。2螞蟻家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、 荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，競活得如此滋潤，活得如此有 秩(zhzzhz)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。3當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？4眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火 海。5每讀起這段文字，我

32、就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見 洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(j j 流動(dòng)；我仿佛聽見噼哩啪啦的燒 焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。6假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭 絕對(duì)會(huì)全軍覆滅。7生命的渺小，體力的(單薄 卑微)并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的 (單薄卑微)也不能決斷什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽視了內(nèi)在的精神。8敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一一 根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們 有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？9世上稱得上偉大的東西，往往只

33、有體積，沒有精神。千里之堤(t t idj)idj)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什 么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。(1)將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語劃掉。(2)“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，“偉大、深刻、模糊”這三個(gè)詞語中能這樣重疊的詞是 _ 。(3)短文中共有三個(gè)問句，請寫出來。1第一個(gè)是設(shè)問句，第 _ 自然段是這個(gè)設(shè)問的回答。2第二個(gè)是反問句，改為陳述句應(yīng)為_3第三個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們要： _(4)你最喜歡哪句話，請抄下來。(5) 作者為什么說“螞蟻抱成團(tuán)”是一種“智慧”？(運(yùn)用已有知識(shí)