語文教師招聘題答案

1、新課標(biāo)知識填空1.新課程的三維標(biāo)準(zhǔn)是知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。2.對于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。3.教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是熱愛學(xué)生。4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。5.促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，主要倡導(dǎo)教師自評的評價方式。6.課程評價對課程的實(shí)施起著重要的激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。7. 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。8. 語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。專業(yè)知識1. 我國第一部詩歌總集是詩經(jīng)2. “未見其人，先聞其聲”說的是王熙鳳。3. 我國四大古典戲劇是竇娥冤西廂記牡

2、丹亭長生殿4. 號青蓮居士的是李白5. 三國演義的作者是羅貫中。它是我國最早的一部長篇章回體小說。6. 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇7. 我國第一部長篇敘事詩是孔雀東南飛。8. 春江潮水連海平，海上明月共潮生案例分析 1.上課時，一名學(xué)生覺得老師的課講得沒意思，不由自主地看起課外書，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)。李老師認(rèn)為有責(zé)任將違紀(jì)情況告訴班主任。班主任了解了情況后，批評了學(xué)生。學(xué)生不服，理由是老師講得不好，不如看書有收獲。班主任無法說服，就請來學(xué)生的家長。家長把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導(dǎo)致孩子對班主任的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈反感。請從新課程改革的理論出發(fā)分析該案例中李老師的行為。學(xué)生上課不注意聽

3、講是課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的，也是很多教師感到頭痛的問題。教師們認(rèn)為這是學(xué)生的注意力交叉，意志品質(zhì)不堅定而導(dǎo)致的，孰不知這其中的原因也是多方面的。首先，教師講解有沒有吸引力是第一位的。教師枯燥的講解導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣；其次，教師有沒有考慮到學(xué)生的感受與感覺，有沒有考慮到學(xué)生的興趣與愛好是第二位的，教育新理念要求教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的感覺與感受，尊重學(xué)生的選擇，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。教師在某種情況下應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，以吸引學(xué)生的注意力；同事，教師還應(yīng)該與學(xué)生共同建構(gòu)一個教學(xué)過程，使學(xué)生成為教學(xué)的參與者，積極主動滴參與到課堂教學(xué)中來，教師還可以與學(xué)生一起建構(gòu)學(xué)生感興趣的課程，真

4、正成為學(xué)習(xí)的主體。2.有位教師問學(xué)生：“冰融化了變成什么？”有的學(xué)生說變成水，有的說變成小河，只有一個學(xué)生回答說變成了春天。結(jié)果回答成“水”和“小河”的受到表揚(yáng)，說成“春天”的被罵成“胡說八道”。結(jié)合新課程理念，談?wù)勀愕目捶?。第一?新課程強(qiáng)調(diào)教師要尊重與賞識學(xué)生，要把學(xué)生看成是發(fā)展的人，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，破除知識中心的觀念，學(xué)會欣賞學(xué)生有創(chuàng)意的答案。案例中教師批評學(xué)生“胡說八道”，會打擊學(xué)生的積極性，抹煞學(xué)生的創(chuàng)新意識。第二， 新課程認(rèn)為教學(xué)是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程，教學(xué)重過程甚于重結(jié)果，教學(xué)要更關(guān)注人而不只是學(xué)科。案例中教師認(rèn)為冰融化只能是誰，只從學(xué)科

5、知識的最普遍答案來衡量學(xué)生的回答，忽視學(xué)生情感與態(tài)度的教育，不利于學(xué)生的整體發(fā)展。3.剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學(xué)擔(dān)任四年級三班的班主任。班里有幾名學(xué)生特別愛打小報告，尤其是李某同學(xué)，總是隔三差五的到王老師辦公室反映班里誰欺負(fù)女同學(xué)，誰罵人，誰沒有值日等。開始時王老師還耐心傾聽并作處理，時間久了，就心生厭煩。有一次，李某走進(jìn)辦公室嗎，向老師報告班干部某某做事偏心，記錄班級違紀(jì)情況有作弊嫌疑的問題。王老師正為公開課的事情憂心呢，聽到李某這么一說，便不耐煩地反問道：“你說班干部某某偏心，有什么證據(jù)證明呢？自己不好好學(xué)習(xí)，總惦記別人的短處，對同學(xué)胡亂猜疑，難怪有同學(xué)說你煩人呢！”李某當(dāng)即變得臉紅脖子

6、粗，悻悻地離開了辦公室。從此變得無精打采，上課時常低著頭，下課也不愛說話。請從教師職業(yè)道德的角度分析該班主任的行為。這名班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)有些欠缺。對教育理念的理解不夠深刻。學(xué)生打小報告本來就多發(fā)生在小學(xué)階段，這一段學(xué)生的心理，生理還未完全成熟，他們很難明辨是非。同時，小學(xué)生對老師極為崇拜，他們渴望得到老師的表揚(yáng)，肯定，贊揚(yáng)與鼓勵，并認(rèn)為打小報告就可以獲得到。于是，作為一名教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，世界觀和價值觀；同時，還要引導(dǎo)學(xué)生正確處理與同輩群體之間的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生光明磊落的道德品質(zhì)。這名班主任的作法嚴(yán)重違背了教育原則，傷及了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對學(xué)生的心理會造

7、成一定程度的不良影響。這位教師應(yīng)加強(qiáng)自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，要對學(xué)生有耐心，做到真正熱愛自己的學(xué)生，并不斷自我反思，終身學(xué)習(xí)。4.江蘇省無錫市某中學(xué)張老師一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)那只很臟的痰盂，仍然挑戰(zhàn)似地擺在教室的一角，為了這只沒人倒的痰盂張老師不知在班里講過多少次，可是學(xué)生依然我行我素，無動于衷。張老師實(shí)在沒轍了，她真想責(zé)令當(dāng)天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地訓(xùn)斥他們一頓。但是，這樣做并不能根本解決問題。于是，張老師徑直走上講臺，說到：“同學(xué)們，我也是班級中的一員，有責(zé)任和大家一起把班級的環(huán)境衛(wèi)生搞好。過去，我總是批評同學(xué)們嫌臟不愿倒痰盂。從今天起，先由我來值日。”說完，張老師轉(zhuǎn)身端起痰盂朝外走

8、去。一連幾天，張老師總是提前把痰盂刷洗干凈。無聲的行動，勝過有聲的要求。從那以后，張老師班的痰盂開始有人爭著倒了，一些在家嬌生慣養(yǎng)的孩子也積極認(rèn)真的參加值日勞動，再也沒有同學(xué)嫌臟的現(xiàn)象了。請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度，談?wù)勥@位教師的行為與做法。這名教師所運(yùn)用的言傳身教的教育方法，言傳身教是建立在教師良好的為人師表，為人表率，以身作則的基礎(chǔ)之上，張老師看到學(xué)生屢次不倒痰盂，并屢次說教不改，變轉(zhuǎn)變了教育方法。但是學(xué)生為什么會出現(xiàn)屢次不倒痰盂的現(xiàn)象？張老師也應(yīng)該反思是不是自己先前的教育出現(xiàn)了某種問題呢？對于學(xué)生，教師除了尊重，信任以外，還要嚴(yán)格要求。這也是對學(xué)生的愛。5.一百多年來，先進(jìn)的中國人，無數(shù)

9、優(yōu)秀的教育家為培養(yǎng)強(qiáng)國富民的人才，獻(xiàn)出了必生的經(jīng)歷。例如無產(chǎn)階級革命家徐特立，始終“以教書為職業(yè)，教育為事業(yè)”，從事教育工作70年，為國家培養(yǎng)了幾代青年，被尊稱為現(xiàn)代勝任，人民師表。在徐老60壽辰時，毛澤東給他的一封信中說：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍是我的先生?！彼冀K堅持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命隊伍中的“一位堅強(qiáng)的老戰(zhàn)士”。又如人民教育家吳玉章，以“一息尚存，決不放松”的奉獻(xiàn)精神，“一貫有利人民，一聲有利青年”，數(shù)十年如一日，為人民教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。建國以來，無數(shù)人民教師胸懷忠誠黨的教育事業(yè)的赤子之心，辛勤耕耘，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。請從上述典范的事跡并

10、結(jié)合本人的體會，簡述合格教師愛崗敬業(yè)，教書育人的重要性。第一，熱愛教育是對教師的基本要求。第二，教書育人是教師的根本道德責(zé)任。第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高教育教學(xué)水平。6.王老師最近很苦惱。因?yàn)樗膶W(xué)生小A對她的“信任”。小A是一個很內(nèi)向敏感的女生，因考試緊張，每次成績總是不理想，平時不喜歡和別人交流，但經(jīng)常對王老師傾吐心聲。小A多次請求王老師向家長隱瞞真實(shí)成績，并表示如果父母知道真實(shí)成績會打死自己，王老師處于對小A得保護(hù)就同意了。最近，小A又告訴王老師她對學(xué)習(xí)和生活失去信心，準(zhǔn)備離家出走，但很無助，要求王老師不要告訴任何人，希望王老師不要辜負(fù)自己對她的信任。如果你是王老師，你該怎么辦？第一，應(yīng)把對學(xué)

11、生的愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不能因?yàn)閻鄱w就，放縱或溺愛學(xué)生。案例中王老師由于小A得信任，而向其家長隱瞞真實(shí)成績是不正確的，這樣只會加劇小A得逃避心理。第二，要全面關(guān)懷學(xué)生，尤其注意學(xué)生的心里健康問題，小A在學(xué)習(xí)方面，人際交往方面，人格方面（撒謊，逃避）以及情緒情感方面都存在一些問題，作為老師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并積極給予幫助。第三，要對存在一些問題的學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)其面對挫折的勇氣。案例中王老師不應(yīng)再繼續(xù)替小A隱瞞，而應(yīng)該幫助她在學(xué)習(xí)和交往方面取得良好改變。第四，要加強(qiáng)與家長的溝通，形成教育合力，為學(xué)生的身心全面發(fā)展共同努力，王老師應(yīng)通過家訪等方式與小A得家長深入溝通，共同探討問題的解決方法

12、。7.著名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)時，他的老師給她寫過一則評語：“黑格爾，健康狀態(tài)不佳，中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強(qiáng)。文字通順，作風(fēng)正派，有時不太用功，神學(xué)有成績，雖然嘗試講道不無熱情，看來不是一個優(yōu)秀的衛(wèi)道士。語言知識豐富，哲學(xué)上十分努力?！眴栴}：你認(rèn)為該怎樣給學(xué)生寫評語。1.我覺得黑格爾的老師的評論，以比較藝術(shù)的方式，讓孩子和家長知道缺點(diǎn)與不足的地方，這樣有利于孩子的進(jìn)步。2.寫評語應(yīng)用平靜的語氣去寫，遵循以下三個原則：第一，寫給學(xué)生看出自己的優(yōu)勢和不足。第二，以鼓勵的語氣來提出不足之處，以建議的方式提出學(xué)生的錯誤。第三，寫“這個人”的“新起點(diǎn)”應(yīng)運(yùn)用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式讓學(xué)生交流，對學(xué)生的發(fā)展和取得成績表