蘇教版小學五年級下冊語文教學計劃

1、蘇教版小學五年級下冊語文教學計劃一、 本班學情分析：本班現(xiàn)有學生10 人。大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預(yù)習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在語文教學上，加強學生的基礎(chǔ)知識訓練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀

2、分析，提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題，加強學生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學生的習作會有所提高。二、教材內(nèi)容分析：本冊教材共有閱讀課文27 篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為 ： 春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（ 比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力） 、 閱讀訓練（ 包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)

3、會文章的中心思想等） 、局部仿寫練習。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀上下五千年，把課標關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。習作 7 課，均對習作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。綜合練習7 個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精

4、神。三、本學期總目標：1、學習習慣.(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢, 并養(yǎng)成習慣; 養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣.(2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言, 專心傾聽的習慣.(3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦, 樂于課外閱讀的習慣.(4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典, 主動識字的習慣.(5) 繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法, 并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣 .(6) 繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習, 復(fù)習 , 認真完成作業(yè)的習慣.(7) 能夠有選擇地閱讀課外書籍, 培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣.(8) 培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣.(9) 培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣.(10) 培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的

5、習慣.2、漢語拼音.繼續(xù)鞏固漢語拼音, 利用漢語拼音幫助識字, 學習普通話.3、識字寫字.(1) 能準確認讀221 個生字 .(2) 能按筆順正確書寫, 默寫 149 個生字 , 能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正, 寫勻稱 .(3) 繼續(xù)練習用鋼筆寫字, 寫得正確 , 端正 , 整潔 .(4) 繼續(xù)練習寫毛筆字, 寫得端正, 紙面干凈 .4、口語交際.(1) 能認真聽別人講話, 聽懂別人說的一段話和一件簡單的事, 能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事.(2) 能在看圖或觀察事物后, 用普通話說幾句意思完整, 連貫的話 .(3) 能就所聽所讀的內(nèi)容, 用普通話回答問題, 做到語文完整, 意思連貫.(4)

6、能當眾說話, 愿意與別人進行口語交際, 做到語句比較通順, 態(tài)度大方, 有禮 貌.(5) 樂于參加討論, 敢于發(fā)表自己的意見, 說清楚自己的意思.5、閱讀 .(1) 繼續(xù)學習正確, 流利 , 有感情地朗讀課文, 能背誦指定的課文. 能復(fù)述課文, 會分角色朗讀課文.(2) 繼續(xù)學習默讀課文, 能不出聲, 不指讀 , 一邊讀一邊想. 注意默讀的速度.(3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際, 理解常用詞語的意思.(4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容, 想象課文所描繪的情境, 知道課文的大意.(5) 學習按要求預(yù)習課文. 能借助字典詞典學習生字詞, 初讀課文 , 提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習習慣.(6) 能閱讀

7、程度合適的少年兒童讀物, 了解主要內(nèi)容.(7) 學習瀏覽 , 擴大知識面, 根據(jù)需要搜集信息.6、習作 .(1) 能用學過的部分詞語造句. 能理順次序錯亂的句子.(2) 學習有順序地, 細致地觀察圖畫和事物, 寫出文從字順的短文.(3) 能修改有明顯錯誤的句子.(4) 學習使用逗號, 句號 , 問號 , 感嘆號 , 冒號 , 引號 , 頓號 , 書名號 , 省略號 , 認識破折號 .(5) 學習從內(nèi)容, 詞句 , 標點等方面修改自己的習作. 學習使用常用的修改符號.7、綜合性學習( 1) 為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。( 2)策劃簡單的

8、校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學些活動計劃和活動總結(jié)。( 3)對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學習辨別是非善惡。( 4)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。四、教學重難點:1、在學生自己讀懂課文的基礎(chǔ)上, 教師適當點撥, 從而讓學生理解內(nèi)容, 增長知識 , 陶冶情操 , 發(fā)展語言, 從而不斷提高學生的語文素養(yǎng).2 、在教學中, 幫助學生理解思想內(nèi)容, 引導(dǎo)學生進行語言積累, 指導(dǎo)學生學習作者觀察事物, 分析事物 , 遣詞造句 , 連句成段 , 連段成篇的方法.3 、教會學生有選擇地讀好課外書, 拓展知識面, 并學會做好讀書

9、記號.五、教法設(shè)想及措施1 、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。（1）正確引導(dǎo)學生自覺運用知識自學課文生字。（2）加強學生詞、句訓練。引導(dǎo)學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。努力激發(fā)學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。2 、 注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。努

10、力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。3 、 充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學， 培養(yǎng)獨立閱讀的能力。4 、指導(dǎo)學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。6、 注意調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文訓練根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。六、教學進度安排:周教學目標課機基礎(chǔ)知識及基本訓練次單教學內(nèi)容重難點元時動1、出染W(wǎng)t們雙21、“春光染綠我們雙腳”的意思；理腳解

11、為什么“只揀兒童多處行”就能找一2、暖流3到春天；一3、只揀兒童多處行34、早22、學習魯迅先生時時早，事事早的精至5、古詩兩首2神；習作1 練習143、感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的三內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。6、夢E飛天21、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)四7-火星地球的涵；學生兄弟22、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課至二8、克隆之謎2文。習作22五練習229、海倫凱勒21、有感情地朗讀課文，背誦本單元的六課文；感受我國優(yōu)秀文學作品的魅力；三10、二泉映月22、理解文章內(nèi)涵，學習文本運用諦言至11、鄭和遠航2文字的技巧。12、司馬遷發(fā)憤寫23、培養(yǎng)學生及時做積累、感悟筆記的八«史記讀

12、書習慣和在閱讀中進行批注的學習13、精讀與略習作3練習3122習慣。14、秦兵馬俑21、在閱讀教學中引導(dǎo)學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體九15、埃及的金字塔2驗；16、音樂之都維也納22、習作教學中引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱至四愛生活，表達真情實感。習作4練習42十217、或如茉莉21、在閱讀教學中，引導(dǎo)學生通過有層次的朗讀，逐步深入理解文本內(nèi)涵，十一18、月光啟蒙2從而加深情感體驗；五19、我和祖父的園子22、結(jié)合生活實際，感悟文本所體現(xiàn)的至情感、理念，將語文學習拉近生活。20、談禮貌2十習作52二練習5221、七律長征21、在理解課文內(nèi)容的過程中，讓學生學習留心觀察周圍事物，注意積累材十22、彭彳惠懷和他的大2料的方