會(huì)計(jì)系十三五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃05123

1、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“十三五”建設(shè)規(guī)劃(2016-2020年)鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)系會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃“十三五”（2016-2020）時(shí)期是我院換擋提速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。為了加快會(huì)計(jì)系會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置和建設(shè)走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，并對(duì)本專業(yè)以后五年的持續(xù)發(fā)展起到良好的指導(dǎo)作用，特制定本規(guī)劃。一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀（一）基本情況1 .會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是根據(jù)市場(chǎng)需求與學(xué)院現(xiàn)實(shí)條件申辦的專業(yè)。也是我院招生和就業(yè)情況較好的專業(yè)之一。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)人才為各行各業(yè)所需要，為此具有較好的發(fā)展前景。2 .會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是我院高招錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)之一，學(xué)生專

2、業(yè)素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也較好，具有較高的學(xué)習(xí)意愿。3 .會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資職稱結(jié)構(gòu)較為合理，人員年齡結(jié)構(gòu)較為年輕，戰(zhàn)斗力較強(qiáng)，有信心，有決心。（二）存在問(wèn)題1 .專業(yè)建設(shè)有待進(jìn)一步優(yōu)化行，課程體系設(shè)置尚不能完全體現(xiàn)三本院校的特色，模仿一本、二本課程體系的痕跡較為嚴(yán)重，課程設(shè)置有待進(jìn)一步論證。2 .具有豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的高職稱教師難求。3 .具有中高級(jí)職稱企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富能有效帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人物和雙師型隊(duì)伍難求，高層次人才（教授、博士）的難引進(jìn)。4 .部分學(xué)生文化基礎(chǔ)、自學(xué)能力等方面相對(duì)較弱，分層次教學(xué)尚未全面展開(kāi)。5 .科研能力略顯不足。6 .實(shí)習(xí)基地建立后，校企合作深度難進(jìn)一步加深。7

3、 .實(shí)踐教學(xué)難有成效，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)切入點(diǎn)難覓。8 .實(shí)驗(yàn)室建設(shè)硬件、軟件投入尚有不足。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想根據(jù)鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和我院創(chuàng)辦人王廣亞博士的“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”的辦學(xué)理念，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的要求，解放思想，抓住機(jī)遇，以發(fā)展為主題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持“質(zhì)量、特色”協(xié)調(diào)發(fā)展，形成良性的專業(yè)發(fā)展機(jī)制；秉承“理論夠用，能力突出”辦學(xué)理念，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)院和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)際，積極推進(jìn)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)；以打造精品專業(yè)為抓手提高教學(xué)質(zhì)量，推行兩證（“畢業(yè)證書+學(xué)位證”）多照（職業(yè)資格證

4、、職稱證等）的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式；以就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)；強(qiáng)化技能培訓(xùn)，注重社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力的技術(shù)技能人才。（二）專業(yè)建設(shè)基本思路專業(yè)建設(shè)的基本思路是:創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)理念，明確專業(yè)定位，加強(qiáng)師資和課程建設(shè),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，開(kāi)展校企合作。專業(yè)定位：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，系統(tǒng)地掌握會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、審計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，熟悉與會(huì)計(jì)、審計(jì)相關(guān)的法律、法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，具備會(huì)計(jì)應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)監(jiān)督和法律咨詢等方面的知識(shí)和能力，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，能在企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所和政府部門從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)和經(jīng)濟(jì)管理

5、和監(jiān)督工作的技術(shù)技能型人才。專業(yè)方向：培養(yǎng)具有誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)；在具備必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)具備從事會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)助理工作崗位（崗位群）基本能力和基本素質(zhì)，熟練掌握會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)方法；從事各類經(jīng)營(yíng)單位的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、審計(jì)實(shí)務(wù)以及內(nèi)部控制等專業(yè)技能，服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。專業(yè)特色：1 .以“兩證多照”的培養(yǎng)模式，改革本專業(yè)現(xiàn)有課程體系。以“必需、夠用”為度，拓寬學(xué)科基礎(chǔ)課程，突出專業(yè)主干課程，凝練專業(yè)特色課程，著力培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。2 .以促進(jìn)就業(yè)為

6、目標(biāo)加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，將課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、課程模擬實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、企業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)筑起立體化實(shí)踐教學(xué)體系，貫穿教學(xué)全過(guò)程，強(qiáng)化基本操作訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力、文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求。3,充分注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，既考慮普遍性，又考慮特殊性，既注意嚴(yán)密性，又注意靈活性；設(shè)置“理論課程”和“實(shí)踐課程”，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)揮專長(zhǎng)，盡可能為教師因材施教、學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供時(shí)間、空間及其他相關(guān)條件。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)、審計(jì)實(shí)務(wù)、資產(chǎn)評(píng)估實(shí)務(wù)、現(xiàn)代內(nèi)部控制等課程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有分析和解

7、決會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)和審計(jì)實(shí)際問(wèn)題的基本能力。具體的知識(shí)和能力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 .用手工和計(jì)算機(jī)熟練填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬箭、和出具會(huì)計(jì)報(bào)表的能力。2 .能夠完成常規(guī)財(cái)務(wù)決策和財(cái)務(wù)分析、撰寫財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書的能力。3 .能夠完成經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)和資產(chǎn)評(píng)估以及企業(yè)內(nèi)部審計(jì)制度設(shè)計(jì)的能力4,能綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析和解決財(cái)務(wù)管理，具備基本的財(cái)務(wù)分析、審計(jì)監(jiān)督能力。5,能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到審計(jì)過(guò)程中，如能夠熟練使用word、excel等相關(guān)軟件完成會(huì)計(jì)相關(guān)工作的能力。（三）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)1 .培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)技術(shù)技能型人才。2 .發(fā)展規(guī)模：到

8、2020年每年招生在1000人，三年在籍學(xué)生3000,形成穩(wěn)定的辦學(xué)規(guī)模。3 .專業(yè)發(fā)展方向：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)高層次的會(huì)計(jì)人才為發(fā)展方向，力爭(zhēng)將會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建成省級(jí)的特色、品牌專業(yè)。4 .課程體系：圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，拓寬基礎(chǔ)、增設(shè)專業(yè)方向選修課，加強(qiáng)實(shí)踐，增設(shè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目和內(nèi)容。5 .教學(xué)內(nèi)容：優(yōu)化理論課程體系及課程內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐，加強(qiáng)新技術(shù)應(yīng)用。6 .師資隊(duì)伍：組建一支年齡、職稱、學(xué)歷、能力等結(jié)構(gòu)合理的專、兼教師隊(duì)伍，形成“學(xué)術(shù)帶頭人+學(xué)科骨干+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)+雙師型”的具有良好發(fā)展前景的教學(xué)梯隊(duì)。7 .實(shí)驗(yàn)室：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革，加快實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要

9、。8 .按專業(yè)教學(xué)合格評(píng)估要求加強(qiáng)教學(xué)管理，加強(qiáng)課程建設(shè)和教材建設(shè)。（四）20162020年專業(yè)規(guī)模發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)有專業(yè)2016年招生人數(shù)2017年招生人數(shù)2018年招生人數(shù)2019年招生人數(shù)2020年招生人數(shù)會(huì)計(jì)學(xué)6060606060在籍49109169229289三、專業(yè)課程體系及教材建設(shè)（一）課程體系建設(shè)1,現(xiàn)有課程體系及特點(diǎn)現(xiàn)有課程體系：即通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。現(xiàn)有課程特點(diǎn)：為突出我院應(yīng)用型?？迫瞬诺奶厣?，保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們?cè)谡n程體系中構(gòu)建雙線雙綱的培養(yǎng)模式，即理論主線（基礎(chǔ)會(huì)計(jì)一財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一一高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一一會(huì)計(jì)理論）和實(shí)踐主線（會(huì)計(jì)基本技能-基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)一一財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本

10、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)一一會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)）弁行，理論教學(xué)大綱與實(shí)踐教學(xué)大綱同步實(shí)施，培養(yǎng)“綜合素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才”O(jiān)2.課程體系建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容（1）調(diào)整課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則是：注重專業(yè)基礎(chǔ)課，突出專業(yè)主干課，強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課，加強(qiáng)能力培養(yǎng)課。A.擴(kuò)寬專業(yè)配套課：由于市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的不同需求，審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)面既有廣泛的要求，又有不同的側(cè)重，在今后的專業(yè)課程體系改革中，將根據(jù)市場(chǎng)就業(yè)情況，盡量對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行總體整合，把握住專業(yè)基礎(chǔ)主干課程，加大選修課程數(shù)，從而拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。B.強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)驗(yàn)：強(qiáng)化實(shí)踐課程建設(shè)是本專業(yè)課程體系建設(shè)的重點(diǎn)。本專

11、業(yè)在加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，將加強(qiáng)審計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使各理論主干課程的相關(guān)模擬實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)課程配套齊全，不斷增加實(shí)踐教學(xué)比重，使學(xué)生在校內(nèi)就能受到專業(yè)訓(xùn)練，以便更好地適應(yīng)用人單位的需要。C.加強(qiáng)能力培養(yǎng)課：根據(jù)專業(yè)特色，要求學(xué)生取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)審計(jì)師職稱，鼓勵(lì)學(xué)生參加初級(jí)會(huì)計(jì)師考試，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。(2)調(diào)整課程內(nèi)容在調(diào)整基礎(chǔ)骨干課程的內(nèi)容方面，緊緊把握住時(shí)代發(fā)展的脈搏，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解企業(yè)管理的最新趨勢(shì)，掌握最新理論。在調(diào)整專業(yè)配套課程的內(nèi)容方面，將跟蹤學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，力求將最新的、具有實(shí)用性的內(nèi)容傳授給學(xué)生。在改進(jìn)實(shí)踐課程的內(nèi)容方面，緊緊把握社會(huì)對(duì)人才的最新需求，按照市

12、場(chǎng)對(duì)人才技能的要求調(diào)整實(shí)踐課程的側(cè)重點(diǎn)，使學(xué)生真正成為能滿足社會(huì)需求的綜合素質(zhì)高和實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。(3)改進(jìn)教學(xué)方法：A.項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，深入淺出，運(yùn)用引導(dǎo)式教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；B.分組討論式教學(xué)法，尤其是分組討論來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；C.案例教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的感悟，弁培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；D.集體備課法，交流教案與教學(xué)思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以有利于提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。(4)課程體系建設(shè)責(zé)任人及分工:建設(shè)負(fù)責(zé)人建設(shè)任務(wù)董紅杰負(fù)責(zé)課程建設(shè)的總體規(guī)劃祝利芳負(fù)責(zé)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的建設(shè)、教學(xué)大綱及課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的編制工作白靜負(fù)責(zé)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的建

13、設(shè)、教學(xué)大綱及課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的編制工作張建松負(fù)責(zé)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的建設(shè)、教學(xué)大綱及課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的編制工作張俊超負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程的建設(shè)、教學(xué)大綱及課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的編制工作劉金金負(fù)責(zé)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)、教學(xué)大綱及課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的編制工作中香花負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)理論課程的建設(shè)、教學(xué)大綱及課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的編制工作（二）教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)大綱編制：1 .教學(xué)內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想和實(shí)施計(jì)劃會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革指導(dǎo)思想是博采眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通，取其精華，為我所用。即要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)先進(jìn)的素質(zhì)教育理念，結(jié)合我們自己在教學(xué)改革中所取得成果，加以融會(huì)貫通，將其精華固化到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)課程體系改革中。專業(yè)基礎(chǔ)課部分要將不同學(xué)科

14、構(gòu)成共同知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)平臺(tái)，使培養(yǎng)的學(xué)生具有較扎實(shí)和較寬的基礎(chǔ)知識(shí)；專業(yè)核心課設(shè)置要體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和專業(yè)特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生具有從事本專業(yè)工作的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)思維方法，弁具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)中的廣泛應(yīng)用，應(yīng)加大有關(guān)計(jì)算機(jī)課程的比重。同時(shí)，要豐富會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化組合審計(jì)實(shí)踐教學(xué)方式，合理安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更新實(shí)踐教學(xué)手段和軟硬件設(shè)施，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新模式，從而培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的技術(shù)技能型人才。2 .教學(xué)大綱編制根據(jù)學(xué)院對(duì)教學(xué)大綱、教案的編制要求進(jìn)行本專業(yè)的教學(xué)大綱、教案和教學(xué)輔助內(nèi)容的編制，并根據(jù)學(xué)科的發(fā)展不斷對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)、補(bǔ)充和完善，使其充分

15、體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)方案和課程性質(zhì)特點(diǎn)。在課件的建設(shè)上，要求專業(yè)課盡可能實(shí)現(xiàn)多媒體化，節(jié)省板書時(shí)間，加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并準(zhǔn)備兩部分教學(xué)大綱，一是理論教學(xué)大綱，二是實(shí)踐教學(xué)大綱，作為實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)文件。實(shí)踐教學(xué)大綱由實(shí)踐性質(zhì)、實(shí)踐目的、實(shí)踐模塊等組成，其中實(shí)踐模塊包括實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐考核評(píng)價(jià)等。（三）教材建設(shè)1 .選用教材對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課程的教材，優(yōu)選“十二五”規(guī)劃教材、面向21世紀(jì)教材、省部級(jí)獲獎(jiǎng)教材等，形成高水平的系列教材。2 .自編教材計(jì)劃組織教師結(jié)合學(xué)院實(shí)際積極參與教材編寫工作，重點(diǎn)編寫專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系

16、變化較大的教材和專業(yè)特色教材；特別是專業(yè)性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教材。同時(shí)，根據(jù)我系實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程教學(xué)要求，組織教師認(rèn)真撰寫課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等，條件成熟的爭(zhēng)取出版。四、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（一）師資隊(duì)伍引進(jìn)目標(biāo)根據(jù)在校生規(guī)模及合理的師生比要求，到2020年專業(yè)教師要達(dá)到40人。根據(jù)“引進(jìn)、培養(yǎng)、提高”的原則，構(gòu)建一支師德高、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的專、兼職教師隊(duì)伍，其中博士研究生學(xué)位的比例要達(dá)到10減上，注冊(cè)會(huì)計(jì)師達(dá)到5-6人，學(xué)科帶頭人1名，學(xué)術(shù)骨干及骨干教師達(dá)到2-3名。（二）專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)根據(jù)專業(yè)建設(shè)的要求，制定相關(guān)的師資培養(yǎng)計(jì)劃，并采取如

17、下措施，以提高教師的教學(xué)能力、教研能力和綜合素質(zhì)，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供師資保證。1 .有計(jì)劃的組織教師培訓(xùn)。利用教研室活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展教師職業(yè)道德、教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)基本要求、教學(xué)管理規(guī)章制度等內(nèi)容的培訓(xùn)。教師培訓(xùn)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為上崗及晉升的依據(jù)。2 .加大中青年教師培養(yǎng)力度。每年選送1-2名思想政治素質(zhì)高，師德師風(fēng)好，愛(ài)校敬業(yè)，有進(jìn)取精神的青年教師參加各種類型的進(jìn)修，包括學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修和“雙師型”進(jìn)修，以提高教師的專業(yè)學(xué)術(shù)素質(zhì)。3 .加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，每年安排1-2名青年教師到校外實(shí)習(xí)基地鍛煉，參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，參與科研和科技服務(wù)活動(dòng)，把專業(yè)實(shí)踐技能考核作為晉職的必要條件。

18、制定青年教師導(dǎo)師指導(dǎo)制度，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。4,實(shí)行試講制度，新到崗的青年教師必須通過(guò)試講，考察合格后方能主講課程。新開(kāi)課和開(kāi)新課的教師也必須通過(guò)試講程序。5 .加強(qiáng)教研室建設(shè)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。定期進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)，開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課”、“公開(kāi)課”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)勝教師講優(yōu)質(zhì)示范課，把觀摩教學(xué)活動(dòng)建成交流教學(xué)心得、切磋教學(xué)技藝的平臺(tái)。6 .開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)教師不斷進(jìn)步，多出成果，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造一個(gè)脫穎而出的機(jī)會(huì)。在青年教師中開(kāi)展“課堂教學(xué)技能比賽”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能比賽”活動(dòng)。在全體教師中進(jìn)行“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“教學(xué)成果獎(jiǎng)”等活動(dòng)，為優(yōu)勝者授予榮譽(yù)稱號(hào)并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師參與教

19、學(xué)教改的積極性。7 .在教師職務(wù)評(píng)聘中，實(shí)行教學(xué)考核一票否決制。8 .完善制約機(jī)制，要嚴(yán)肅查處教學(xué)差錯(cuò)和教學(xué)事故，與工資和評(píng)聘掛鉤。對(duì)隨意遲到、停課、狀態(tài)不佳、程序不到位的教師及時(shí)予以警示，取消其評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。9 ,通過(guò)積極引進(jìn)高層次人才，聘請(qǐng)企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位的財(cái)務(wù)總監(jiān)和專家任兼職、特聘教授，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全系教學(xué)和科研水平的提高。（五）教研室建設(shè)加強(qiáng)對(duì)教研室管理，明確教研室職責(zé)，充分發(fā)揮教研室主任在教學(xué)教研工作以及日常教學(xué)管理工作的作用，為教學(xué)管理工作和評(píng)建工作的重心下移創(chuàng)造良好的條件，逐步建立起系部實(shí)施本系的宏觀管理與教研室實(shí)施的微觀管理有機(jī)結(jié)合的教學(xué)管理機(jī)制。教研室建設(shè)分為教研室

20、軟件和硬件建設(shè)。在軟件建設(shè)方面，完善教研室主任和教師之間的相互聽(tīng)課制度，集體備課制度等，并積極申請(qǐng)學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究課題，豐富教研室活動(dòng)內(nèi)容。確定教研室每?jī)芍芤淮卫龝?huì)，共同探討本專業(yè)具體的建設(shè)內(nèi)容。在硬件建設(shè)上，結(jié)合學(xué)校統(tǒng)一安排，爭(zhēng)取本專業(yè)教研室硬件上一個(gè)臺(tái)階，以便于教師備課、討論教學(xué)內(nèi)容和開(kāi)展其他教研活動(dòng)。首先為教研室配備足夠數(shù)量的電腦和外設(shè)，用于課件制作、課件演示、看教學(xué)光盤、錄像、上網(wǎng)查找資料等。其次是豐富教學(xué)科研資料，購(gòu)買相應(yīng)數(shù)量的書籍、光盤、錄像帶和網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)等。五、科研建設(shè)目前教師發(fā)表高層次論文數(shù)量相對(duì)較少,中報(bào)省級(jí)以上科研課題很少,在十三五期間,必須大力提高本專業(yè)教師的科研能力.

21、隨著會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資建設(shè)的日益完善，師資結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，每年?duì)幦∩陥?bào)1-2個(gè)縱、橫向省級(jí)以上科研項(xiàng)目，中報(bào)成功2項(xiàng)，到2020年，科研項(xiàng)目數(shù)累計(jì)不少于30項(xiàng)，逐步形成教學(xué)帶動(dòng)科研，科研促進(jìn)教學(xué)的良好局面.六、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃1 .專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備滿足教學(xué)要求按教學(xué)大綱要求，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出率為100%所開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)茌^好地滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。2 .擁有本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的儀器設(shè)備，滿足教學(xué)需要。3 .綜合性實(shí)驗(yàn)開(kāi)出數(shù)占總實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例大于90%4 .實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放率達(dá)到100%七、預(yù)期成果經(jīng)過(guò)五年的專業(yè)建設(shè)，在人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)等方面形成一套可供示范的體系，并取得有效經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全省同類高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)起到示范作用，對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革起到引領(lǐng)作用。（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量提高爭(zhēng)取三年內(nèi)在人才培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生招生規(guī)模進(jìn)一步步擴(kuò)大；人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高，學(xué)生能夠較好適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)一步提高，就業(yè)率穩(wěn)中有升；考研率保持穩(wěn)定同時(shí)爭(zhēng)取進(jìn)一步提升；兩證多照成果顯著，特別是學(xué)生注冊(cè)會(huì)計(jì)師考取人數(shù)保持增長(zhǎng)。（二）師資隊(duì)伍趨向優(yōu)化通通過(guò)新型人才培養(yǎng)模式的探索實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，