云南宣威得祿中學(xué)2018年春學(xué)期七年級(jí)下學(xué)期語文期中能力檢測

1、、語文知識(shí)積累與運(yùn)用宣威市得祿中學(xué)2018年七年級(jí)下學(xué)期語文期中能力檢測（部編版）A.一瀉萬里B.鋒芒畢露C.雜亂無章D.深惡痛絕叢山迭嶺慷慨淋漓變幻多姿不以為然義憤填膺九曲連環(huán)挺而走險(xiǎn)大庭廣眾博學(xué)多識(shí)鞠躬盡瘁迥然不同目不窺園題號(hào)一一三四總分評(píng)分時(shí)間：150分鐘滿分：120分（含17題，16題每題2分，7題8分，共20分）1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.哀倬(diao)晌午(xiang)煩躁(zao)喧鬧(xuan)B.彷徨（pGng）涉彳l(she)祈禱(dao)懼憚(dan)C.愧件(zuo)塌敗(ta)震悚(song)憎惡(zeng)D.迭起（d）澎湃(bai)殷紅（

2、yn）尷尬（g）2.下列各組詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是（）（2分）3.下列選項(xiàng)中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越契而不舍。B.這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當(dāng)初離開時(shí)的面貌簡直不可相提并論。C. “低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對(duì)身邊的世界不以為然。D.同學(xué)之間有了矛盾，大家應(yīng)該相互諒解，設(shè)身處地思考問題，那么矛盾很快就能化解。4、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)（）（2分）A.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展讀經(jīng)典作品，建書香校園的活動(dòng)。B.希望別人怎樣對(duì)待你？你就要怎樣對(duì)待別人？你怎

3、樣對(duì)待別人？別人也就會(huì)怎樣對(duì)待你？C.通過反復(fù)實(shí)踐和思考，他終于明白了做這件事有什么意義，怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值。D. 現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣：“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。5.填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）電磁波輻射的最大危害在于這種時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們的殺手是無形的。大量存在的是，日常工作、生活中普通電器帶來的低強(qiáng)度電磁波輻射，這種輻射污染不像農(nóng)藥中毒、噪音污染那樣立竿見影，而是在不知不覺中緩慢地?fù)p害著人體。A.一般說來，過量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多B.既然如此，過量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損

4、害的情況并不多C.一般說來，過量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少D.既然如此，過量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少6、依次填入句中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語正確的是（）（2分）它們是十分警覺的，有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們從窩里跑出來，躲在樹枝底下，逃到別的樹上去。A.只有才而是B.只要就或者C,如果那么或者D.如果不是而是7.用詩文原句填空。（8分）（1） 獨(dú)坐幽篁里，。（王維竹里館）（2） ，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛）（3） 故園東望路漫漫，。（4）草樹知春不久歸，。（韓愈晚春）（5）有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，木蘭詩中有相似的詩句

5、是：（6）愛國是一個(gè)永恒的文學(xué)主題，古詩詞中也不乏表現(xiàn)這一主題的名句，請(qǐng)寫出前后相連的兩句：,。二、語文綜合性學(xué)習(xí)（6分）8.中國傳統(tǒng)文化的起名學(xué)是一門趣味性與知識(shí)性兼有的學(xué)問，這學(xué)問中蘊(yùn)含著豐富的語文元素?，F(xiàn)在，讓我們運(yùn)用語文知識(shí)對(duì)名字進(jìn)行探究，從中感受中華文化的博大精深。（1）你從日常生活中觀察到名字的字面現(xiàn)象有哪些？（2分）（2）揣摩名字所含意義的類型（2分）：（3）請(qǐng)從以下名字中，任選一個(gè)探究其由來及意義。（2分）冰心思惠弘毅招娣金火示例：名，思惠，因母親是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同時(shí)也蘊(yùn)含著父母對(duì)女兒能成長為一個(gè)聰明賢惠之人的期望。三、閱讀（一）古詩賞析（4分）閱讀題破山寺后

6、禪院，完成下列題目。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。9.尾聯(lián)表面上是寫禪院的寂靜，實(shí)際上是借景抒情，這抒發(fā)了詩人怎樣的感情？再寫一句以動(dòng)襯靜的詩句。感情：詩句：,10、請(qǐng)用形象化的語言描繪頷聯(lián)的景象。（2分）、閱讀（一）閱讀下面的文言文，回答問題。（13分）初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“土別三日，即更刮目相待

7、，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而另I。11 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）卿今當(dāng).途掌事（）（2）自以為大有所益.（）（3）及魯肅過尋陽（）（4）大兄何見.事.之晚乎（）12 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！13 .孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）（2分）方法：目的：14、下面對(duì)本文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“刮目相看”指用新的眼光來看待，“吳下阿蒙”比喻人學(xué)識(shí)尚淺。這兩個(gè)成語均出自本文。B.孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。C.本文通過寫魯肅、呂蒙的對(duì)

8、話，表明在孫權(quán)的勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D.魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。15.文中最突出的描寫方法是什么？本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示？（3分）（二）閱讀最后一課（都德）選段，回答問題（12分）我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人翻，現(xiàn)在要

9、他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況叉聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了?？墒悄苡凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。?。∵@最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲一一他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘自，我覺得他從來沒有這么高大。我的朋友們啊，他說，我一一我一一但是他哽住了

10、，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：法蘭西萬歲！然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：放學(xué)了，一一你們走吧。16、鐘聲和號(hào)聲對(duì)小弗郎士來說意味著（）（2分）A.祈禱活動(dòng)開始。B.普魯士兵已經(jīng)收操。C.從此再也見不到老師和同學(xué)們。D.最后一堂法語課結(jié)束的時(shí)間到了。17、選文段中畫線句子對(duì)郝叟老頭兒的描寫意在表明什么？（2分）18.文中畫線的我覺得他從來沒有這么高大的原因是（）（2分）A.韓麥爾先生原來坐著，現(xiàn)在站起來了。B.韓麥爾先生頭上戴著繡邊的小黑絲帽。C.韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大。D.韓麥爾先生站在講臺(tái)上，學(xué)生們坐在板凳上

11、。19、如果將結(jié)尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬歲好不好？你是怎樣理解他呆在那兒話也不說的舉動(dòng)？（3分）20、??！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！我為什么對(duì)這最后的一課有如此深刻麗難忘的印象?（3分）（四）課外閱讀（15分）父親的側(cè)影夜，下著小雨，清冷卻柔美。鞭炮聲過后，除了一群未諳世事的少年仍在街上刻意渲染節(jié)日的喜慶外，便只剩下路燈的寧靜。整個(gè)世界就像沉睡著的老嫗，在昏黃的亮光中向人們展示著使人抑郁而又不可言狀的軀體。這是新年的第一個(gè)凌晨，十幾分鐘前鐘樓響傾新年那一刻，我還是那樣沉醉于喜慶之中，就像這個(gè)城市中的其他人一樣用自己的方式慶祝這一個(gè)特殊的時(shí)刻。而我的父親早已拿起電話機(jī),，是的，我到現(xiàn)在還不

12、能抹去眼前父親那安祥的側(cè)影。他穩(wěn)重地?fù)芡穗娫?，爾后有一絲不安的神色掠過他的眼眸，剛好彌補(bǔ)這一段由沉默等待而帶來的真空。接著是一個(gè)個(gè)驚喜的表情！此刻父親那樣的和藹、親切，連道出的祝詞都如薩克斯風(fēng)般讓人陶醉,父親便這樣撥了一個(gè)又一個(gè)電話。有好多年沒有這么認(rèn)真端詳過父親的側(cè)影了，那些淡去的童年的記憶又清晰地展現(xiàn)在我的眼前，是那樣的甜美，如詩畫一般,在我小的時(shí)候，父親那健談、風(fēng)趣的性格便奠定了他在我年少時(shí)摯友般的地位。在夏日蟬鳴的龍眼樹下，在單位頂層的陽臺(tái)上，父親總是召集了我們這一大群孩子，圍坐在石桌旁或草席上，拌著涼涼爽爽的夏風(fēng)講起故事來了。那董詠、嫦娥和王二寶自是老掉牙得我們都能爛背于心了，可他

13、仍是讓我們聽得津津有味。一見我們出了神，進(jìn)了非聽完故事不可的迷戀境界，父親便耍起“調(diào)皮”來了。屁股定在椅子上身子卻硬是要莫名其妙的往左傾，并急急提高著聲調(diào)“快！快！倒了！倒了！”幾個(gè)孩子被這突如其來的“意外”怔了一下，反應(yīng)不過來，直到父親為了不真的倒地而明顯放慢了傾斜的速度時(shí)，孩子們才晃過神來，一齊趕到父親的左傾，擺好了馬步，幾雙小手吃力頂著父親身子，硬是在父親自己的“支援”下給頂回個(gè)正身?？筛赣H竟還不罷休，順勢又往右傾去，口里叨著：“快快！右邊！右邊！”孩子們有了先前經(jīng)驗(yàn)，調(diào)兵遣將頓時(shí)快多了，一會(huì)兒便是幾匹“馬”立在父親右傾，個(gè)個(gè)一臉的專注。父親看著這一切，露出滿足和欣慰的笑容，正了身子，繼

14、續(xù)講起故事來。家住的單位后邊是一條彎彎曲曲的小溪，倒映著兩岸濃密的毛竹，點(diǎn)綴這份清流澈和秀美。這里成了孩子們的樂園，游泳、戲水、砌沙、捉泥縱,父親不放心，下了班也加入這一行列來了。他真的好利害??！我們都這樣認(rèn)為。他做的沙土城堡比誰都美觀堅(jiān)固！他的潛水時(shí)間孩子們可都望塵莫及，還有他捉的泥縱比誰都多！孩子們不得不拜他為“大王”臣服了。當(dāng)夏日夕陽的余暉透過沙沙做響的竹屏在河面上灑下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的魚鱗時(shí)，河水便開始變涼了。父親忙趕著孩子們“收工”，東拉西扯扭住幾個(gè)淘氣鬼，其余的便乖乖的唯父親馬首是瞻。玩夠了水便想去上山。過了小溪上的古老石拱橋，便進(jìn)入古樹參天、白樺點(diǎn)點(diǎn)的丘陵山地。這里可是鳥的樂園，鵬鵲、

15、布谷、烏骨雞,應(yīng)有盡有。于是父親端起他的那把半新不舊的汽槍帶領(lǐng)孩子們踏著夕陽上路。即然有武器在手，進(jìn)行曲自然是必不可少的了，無奈父親識(shí)歌雖多，能完整唱出來的卻沒幾首，挑來揀去只有一首快樂節(jié)日算適合，便一路領(lǐng)唱了。孩子們急忙跟著哼起來，走起路來更有勁了，踏實(shí)了軟軟的落地松針，踩碎了干燥的黃土塊，褲管則擦攏了一排排含羞草，還有那蒲公英，在我們攪動(dòng)了的空氣中不知所措地亂舞著。鳥兒總是只聞其聲不見其蹤的，倒是野蜂、山蝴蝶定在山道邊一片片五彩斑斕的野花上，給這質(zhì)樸的景像平添上幾分動(dòng)態(tài)的佐料，還滲雜著野草和泥土的氣息一并涌到我們面前來，心曠神怡！父親的槍法忒爛，帶領(lǐng)孩子們吹噓著食物包抄了半天也只能勉強(qiáng)揀了

16、一兩只運(yùn)氣不佳自個(gè)兒飛撞上鉛彈的烏鳩。更要命的是經(jīng)過這一場折騰，天不知覺便昏暗了下來。山中霧氣朦朧，有的孩子不禁打個(gè)噴嚏。父親見一時(shí)趕不回去了，便尋定一兩個(gè)打柴歸來路過的村民，跟在后頭進(jìn)了“世外桃源”。幾位立在農(nóng)舍門口正扒飯的村民見了這群“俗世來客”急忙純樸地招呼道：“吃飽未？來吃蓬，快來，”于是父親也不客氣，領(lǐng)著這群孩子便是淡飯粗茶一番,（11）此外父親好旅游、好照相、好集郵、好音樂,他興趣廣泛而博學(xué)多才，他熱愛生活且懂得生活。我們這群孩子能成為他的“臣子”也是幸運(yùn)。歲月流逝，我開始了在外求學(xué)、工作的一二十年歷程，父母幾經(jīng)調(diào)動(dòng)，飄迫不定，彼此在一起的日子少了。每次回家，我總能心痛而又無奈地看

17、到父親的側(cè)影，一次比一次老去,，“深夜花園里四處靜悄悄，只有樹葉在沙沙響，夜色多么好，令人心神往，多么迷人的晚上！我的心上人坐在我身旁，悄悄看著我不聲響，我愿對(duì)你講，不知怎樣講，多少話兒留在心上，”不知什么時(shí)候，父親掛了電話，對(duì)著母親唱起了美妙的歌兒，他的側(cè)影是那樣的幸福和滿足！那歌兒，順著午夜節(jié)日的天空，飄揚(yáng),21、給下列詞語中加點(diǎn)字注音。（2分）（1）未諳世事（）（2）眼眸（）（3）點(diǎn)綴（）（4）余暉（）22、文章第四段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？結(jié)合文章內(nèi)容說說是怎樣起到這一作用的。（3分）23、父親不僅是我們的摯友，更是我們的大王，從文中看，孩子們不得不拜父親為大王的原因是什么？（3分）24、

18、文中回憶了我和父親共同經(jīng)歷的哪幾件事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。（3分）25、作者以細(xì)膩生動(dòng)的筆觸，飽含深情地回憶了與父親在一起生活時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？v觀全文,你覺得文中的父親是一個(gè)什么樣的人？（3分）四、寫作26、隨著年齡的增長，同學(xué)們也漸漸長大了，懂得事更多了。心理也成熟了不少，能夠理解父母的辛勞，懂得了只有努力學(xué)習(xí)，才能有所作為；看到父在外奔波，看到父母日漸消瘦的面龐、日益增多的白發(fā)，心里應(yīng)該五味雜陳，你一定很想幫父母一把，很想自己有了生活能力，有了自己的經(jīng)濟(jì)收入，很想以照顧自己，也照顧好父母,請(qǐng)以“我真想快點(diǎn)長大”為題寫一篇作文，說說你的所見所聞、所思所想。要求：（1）除詩歌、戲劇外，其它文

19、體不限。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)名稱。參考答案：一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用（含17題，16題每題2分，7題8分，共20分）1、C2、B3、A4、C5、A（解析：上下句語意要保持連貫性。首句說的是電磁波輻射是無形的，而后一句說的是大量的電磁波強(qiáng)輻射，前后并無承接關(guān)系，用“既然、如此”顯然不銜接。這樣排除了B、D,再根據(jù)后邊說的低強(qiáng)度電磁波輻射大量存在，可知應(yīng)選A才能保持前后語意連貫銜接。）6、B7、（1）彈琴復(fù)長嘯（2）此夜曲中聞?wù)哿?）雙袖龍鐘淚不干（4）百般紅紫斗芳菲。（5）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（6）例：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。人生自古誰無死，留取丹

20、心照汗青。二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）8、【】（1）要點(diǎn)提示：單字的，雙字的。一般具有性別特征。有通俗的，有文雅的。有地域特征的。（2分，答出兩點(diǎn)即可）（2） （2分）直白的含蓄的紀(jì)念性的與風(fēng)俗有關(guān)的（3） （2分）示例一：弘毅，選自論語中“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”一語，意思是剛強(qiáng)、勇毅（寬宏、堅(jiān)毅）,寄寓父母的期望一一樹立遠(yuǎn)大理想，具有堅(jiān)定的信念。示例二：招娣，巧用諧音，希望能招來一個(gè)弟弟，有男有女，家庭生活和諧美滿。三、閱讀（44分）（一）9、心性高潔，懷才不遇，寂寞少知音。示例：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。10、“曲徑通幽處，禪房花木深?！边@一聯(lián)詩人抓住寺中獨(dú)特的景物，“曲徑”，竹林叢中的小路

21、?！坝奶帯庇撵o的地方?！岸U房”僧侶們的住所?！盎旧睢保付U房深藏在花（二）11、（1）當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)（2）利益，好處（3）到（4）認(rèn)清事物12、（1）呂蒙用軍中事務(wù)繁多作來推托。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？13、方法：但當(dāng)涉獵，見往事耳。目的：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。14、C15、用對(duì)話的方法進(jìn)行語言描寫。啟示：開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲；士別三日刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。（三）16、D（2分）17、即將亡國的法國人民進(jìn)發(fā)出了前所未有的愛國激情。郝叟老頭兒就是其中的代表，他出現(xiàn)在最后一課上，使本文的愛國情感顯得更加厚重、感人。18、C（2分）19、（

22、3分）不好，此時(shí)韓麥爾先生內(nèi)心無比痛苦，連說話的力氣都沒有了，用無聲的描寫更能突出他內(nèi)心的痛苦和悲憤。20、（3分）最后一課傾注了作者對(duì)祖國的無限熱愛之情，對(duì)侵略者無比仇恨之情。法國人民的愛國情感也濃縮在這最后一課上。所以作者對(duì)這最后一課有著深刻而又難忘的印象。21、（1）an（2）mdu（3）zhui4）hui22、承上啟下的過渡作用。承接上文寫“我”端詳父親的側(cè)影，引起下文童年生活中與父親在一起的美好時(shí)光。23、他做的沙土城堡比誰的都美觀堅(jiān)固，他的潛水時(shí)間孩子們都望塵莫及，還有他捉的泥縱比誰都多。24、父親給我們講述有趣的故事，父親帶我們到家后邊的小溪里游泳、戲水、捉泥縱等；父親帶我們到山上去打獵，一路唱歌；知道一時(shí)趕不回去，父親帶我們到附近的村民家里吃晚飯。25、父親是一個(gè)開朗健談、幽默風(fēng)趣、興趣廣泛、博學(xué)多才、熱愛孩子、熱愛生活并且懂得生活的人。四、寫作（50分）26、作文示例我真想快點(diǎn)長大每當(dāng)我看見奶奶在做飯時(shí)，我都想去幫忙；每當(dāng)奶奶拎著兩大桶滿滿的水去澆菜時(shí)，我都想去幫忙；每