五年級語文上冊第七組21圓明園的毀滅教案1新人教版

1、精選范本21、圓明園的毀滅教學要求一、知識與技能.掌握課文的生字詞。認識個生字，會寫個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。.有感情地朗讀課文。背誦課文。.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。.領悟文章的表達特點。學習與運用整理資料的方法。二、過程與方法通過朗讀課文，抓住關鍵詞語，小組合作探究學習本課知識。三、情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學重點理解課文中重點詞語和

2、句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映祖國的強盛與衰敗，喚起學生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。教學難點理解重點語句：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！边@句話的深刻含義及與中心思想的關系。教學時間3課時。教學準備圓明園園景的照片或圖片，生字卡片。教學過程第一課時一、課前談話，引發(fā)興趣1.有哪些同學去過北京的圓明園遺址，或者是從電視節(jié)目，課外書上，家長那里了解到有關圓明園的資料，請舉手？誰來向大家介紹介紹圓明園呢？（學生說。）2.教師：同學們說得對，現(xiàn)在的圓明園是一片廢墟。它是怎樣成為廢墟的呢？圓明園原來是什么樣呢？課文圓明園的毀滅會告訴我們一切的。（板

3、書課題：22.圓明園的毀滅）二、范讀課文，學生初步了解課文內(nèi)容讀后簡單說說。三、學生自學課文1.借助字典學會本課生字、新詞。對照課后生字表讀準字音，利用熟字記清生字字形，注意易錯的地方。2.讀通課文，劃出生字、詞，并結(jié)合上下文理解詞義，不理解的做記號。3.朗讀課文，標出自然段序號，并思考：圓明園是被誰毀滅的？（1860年被英法侵略者毀滅的。）四、檢查自學情況，出示生字卡片損失蘇州幻想唐朝博物館藝術統(tǒng)統(tǒng)奉命1.指名、齊讀生字卡片，糾正不正確讀音。2.讀詞語，說說哪個字字形易錯。區(qū)別：“幻”與“幼”、“博”與“搏”、“統(tǒng)”不要寫成“”。3.指出不理解的詞語，大家討論。通過查字典或結(jié)合已有的知識經(jīng)驗

4、解決。4.讀第116頁第4題“讀讀寫寫”，并對詞義加以理解。5.指名讀課文。（注意糾正字音）然后回答思考題。五、自己朗讀課文，質(zhì)疑問難六、布置作業(yè)1.抄寫詞語；2.朗讀課文。第二課時一、看照片或圖片，引入本課時通過第一課時的學習，我們已經(jīng)知道圓明園原來是非常美麗的，現(xiàn)在的頤和園只是圓明園的三分之一?，F(xiàn)在我們就欣賞圓明園的美景。（放錄像或幻燈片。）二、課文是怎么描寫這么美麗的景色的呢請打開書，自己朗讀全文，找到課文的這部分描寫。三、指名朗讀第二自然段，說說從這里你知道了圓明園的什么特點討論后板書：皇家園林：圓明園-萬春園-長春園。四、自己朗讀第三自然段1.讀后說說這里向我們介紹了圓明園的什么特點

5、？聯(lián)系課文前后內(nèi)容用一句話概括出來。（板書：建筑宏偉、園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。）2.理解：什么叫瑰寶？什么叫精華？3.默讀課文后，談一談哪些地方體現(xiàn)出它是建筑藝術的精華、園林藝術的瑰寶？4.用書上恰當?shù)脑~語概括這幾方面的內(nèi)容。（邊討論邊板書：金碧輝煌、玲瓏剔透、熱鬧街市、田園風光、中外風景名勝。）5.有感情地朗讀第3自然段，欣賞圓明園的美景。6.教師：這一段描寫太妙了，把圓明園的舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼前，那么你喜歡這一段中的哪些語句，請你有感情地朗讀，大家一同欣賞。7.練習背誦第3自然段。五、老師提問看來圓明園真不愧為園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。同學們，圓明園的珍貴還不止這些，

6、還有更令人贊嘆的地方，是什么呢？1.請一名同學讀第4自然段的第一句話，分析這句話的句式、作用。（過渡句，起承上啟下的作用。）2.朗讀第4自然段，看有哪些珍貴的歷史文物。（讀后回答并板書：青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶。）3.為什么說圓明園是當代世界上最大的博物館、藝術館？（收藏的文物歷史久遠、品種繁多。）4.有感情地朗讀并練習背誦這一段。六、讀二、三、四自然段，欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景第三課時一、復習提問，引入本課時1.通過學習，我們已經(jīng)知道圓明園被稱為“園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華”，這是為什么？（結(jié)合板書回答。）2.指名有感情地朗讀課文2、3、4自然段，大家再欣賞一次。3.教師：就

7、是這樣一座舉世聞名的寶園卻被毀滅了。誰來說說是誰在什么時間毀滅它的？（學生答后板書：英法侵略者，1860年10月。）二、自己出聲讀課文第五自然段1.把描寫圓明園被毀滅的句子劃出來。2.指名朗讀這些句子，討論分析，問：你從中體會到了什么？（體會到了侵略者的罪大惡極；清朝統(tǒng)治者的腐敗無能。）（投影出示卡片）讀一讀，聯(lián)系上下文說說帶點詞語的意思，再說說從帶點詞語中體會到了什么。（1）1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。（2）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不

8、可估量的損失！3.有感情地朗讀這些句子，并加以體會。三、教師提問多么好的圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失是無法彌補的。我們應該怎么辦？（痛恨侵略者，維護世界和平，肩負起保衛(wèi)祖國、建設祖國的神圣使命。）應該帶著什么樣的感情讀這段？（憤怒。）練習有感情地朗讀。四、朗讀全文，思考課文的中心思想是什么？讀后概括出來，并說說課文的哪些內(nèi)容最能表達中心思想。（本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠奪我國歷史文化遺產(chǎn)、肆意踐踏我國文化藝術的罪惡，表達了作者對侵略者罪惡行徑的憤慨。）五、提問課文題目是圓明園的毀滅，為什么用很長的篇幅描寫圓明園的美景？它與中心思想有什么關系？（起反襯作用，更加突出中心。）六、指名分三部分朗讀課文，體會中心思想七、總結(jié)深化圓明園的毀滅又一次證明了“落后就要挨打”，因此我們應努力用自己的雙手