2019-2020學(xué)年江蘇省鹽城市一小部編版四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)裝訂線(xiàn)學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線(xiàn)絕密·啟用前2019-2020學(xué)年江蘇省鹽城市一小部編版四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、書(shū)寫(xiě)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xio s jù jí fán xng k long 評(píng)卷人得分二、填空題2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1最喜小兒亡賴(lài)，_。2不要人夸好顏色，_。3_，她在叢中笑。4_，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。5桃花一簇開(kāi)無(wú)主，_？6胤恭勤不倦，_。家貧_，夏月則練囊_以照書(shū)，_焉。囊螢夜讀評(píng)卷人得分三、信息匹配3.

2、下面各題中，都有一項(xiàng)含有錯(cuò)誤讀音或錯(cuò)別字。把它找出來(lái)，將序號(hào)填在題前相對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。_1A單（chán）于 B厭惡（wù） C倔（juè）強(qiáng) D屏（bng）息_2A暈（yùn）車(chē) B堵塞（sè） C供（góng）養(yǎng) D交叉（ch）_3A一聲不吭 B五彩班斕 C驚慌失措 D談笑風(fēng)生_4A世紀(jì) B詳細(xì) C趴開(kāi) D混亂4.下面各題中，都有一項(xiàng)加點(diǎn)字的解釋是錯(cuò)誤的。把它找出來(lái)，將序號(hào)填在題前相對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。_1A手不釋卷（解釋?zhuān)?B左顧右盼（看） C依山傍水（靠） D雞犬相聞（聽(tīng)見(jiàn)）_2A鍥而不舍（鏤刻） B懸梁刺股（大腿） C變化多端（頂端

3、） D心急如焚（燒）評(píng)卷人得分四、選擇題5.下列作品與作者不相符的一項(xiàng)是（ ）A巨人的花園王爾德B綠艾青C天窗茅盾D白鵝老舍6.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A奶奶總愛(ài)回憶過(guò)去的往事B讀了一百條裙子這本書(shū)，很受啟發(fā)C鹽城的秋天真是個(gè)迷人的季節(jié)D新年到了，她穿了一身漂亮的衣服和一頂嶄新的帽子7.小明一直都是人云亦云，根本就是個(gè)（ ）A紙老虎B老黃牛C應(yīng)聲蟲(chóng)D鐵公雞8.下列句子中，運(yùn)用的修辭手法不同于其它三項(xiàng)的一句是（ ）A整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂的不可開(kāi)交B抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收C戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9

4、高地D人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海9.下列詩(shī)句最符合下圖意思的一句是（ ）A窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船B孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流C寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤D兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)10.根據(jù)草房子書(shū)中的情節(jié)，可以推斷女孩紙?jiān)碌母赣H是（ ）A桑喬B蔣一輪C邱元龍D慧恩和尚11.草房子一文，下面事情與杜小康無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A燒豆秸烤紅薯B偷女同學(xué)書(shū)自學(xué)C與劉一水打架D和父親一起養(yǎng)鴨子12.下列活動(dòng)中，小豆豆在巴學(xué)園沒(méi)有參與過(guò)的一項(xiàng)是（ ）A在電車(chē)教室上課B參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的“找媽媽比賽”C溫泉旅行D玩“賊回家”游戲13.金銀島一書(shū)中的獨(dú)腿水手西爾弗，是一

5、個(gè)（ ）的家伙。A陰險(xiǎn)狡猾B正直勇敢C飽受折磨D膽小怕事14.（ ）不是窗邊的小豆豆一書(shū)中的人物。A高橋君B山本泰明C阿泰D阿恕15.夏洛的網(wǎng)一書(shū)中，蜘蛛夏洛最后一次為威爾伯織的字是（ ）A謙卑B王牌豬C光彩照人D了不起16.金銀島一書(shū)中，（ ）就是海盜們使用的通報(bào)集體決定的通牒。A黑狗B黑券C情報(bào)D白旗17.蘇聯(lián)作家米·伊林的（ ）是一本有趣的科普讀物。A十萬(wàn)個(gè)為什么B人類(lèi)的演化過(guò)程C灰塵的旅行D看看我們的地球18.夏洛的網(wǎng)是一個(gè)關(guān)于（ ）的故事。A仇恨B友情C背叛D流浪19.海底兩萬(wàn)里一書(shū)中，“鸚鵡螺號(hào)”的艇長(zhǎng)將死去的船員都安葬在（ ）A海底森林B馬尾藻海C托雷斯海峽D珊瑚王國(guó)評(píng)

6、卷人得分五、判斷題判斷下列句子說(shuō)法是否正確（正確的為“”，錯(cuò)誤的為“×”）。20.金銀島一書(shū)中，醫(yī)生獨(dú)自從海盜手中奪回大船。_21.小林校長(zhǎng)總讓孩子們穿上最差的衣服來(lái)上學(xué)。_22.桑喬校長(zhǎng)認(rèn)為，日后油麻地最有出息的孩子也許就是陸鶴。_23.老鼠坦普爾頓只是為了幫助夏洛，才主動(dòng)要求去集市的。_24.海底兩萬(wàn)里中的“鸚鵡螺號(hào)”最終被卷入了漩渦。_評(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，思考后面的問(wèn)題，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢福瑢⑿蛱?hào)填在對(duì)應(yīng)括號(hào)里。與父親共進(jìn)晚餐兒子帶父親去餐館吃晚飯，老父親歲數(shù)大了，身體很虛弱，吃飯的時(shí)候，食物灑落，老人襯衫和褲子上到處都是，在周邊客人的注視下，兒子表現(xiàn)得相當(dāng)平靜。父

7、親吃完后，兒子一點(diǎn)也不感到尷尬（gn gà）。他悄悄地帶著父親來(lái)到洗手間，小心翼翼地幫父親擦掉嘴角和衣服上的食物殘?jiān)?，把父親身上的污跡處理干凈后，再把頭發(fā)梳理整齊，最后才幫父親戴上眼鏡。當(dāng)父子二人走出洗手間，所有客人都停止了進(jìn)食，餐廳大堂一片寧?kù)o，有些人無(wú)法理解兒子怎么能帶老父親在公共場(chǎng)所出丑。兒子（ ），結(jié)賬后小心扶著父親準(zhǔn)備離去。這時(shí)，客人中一位老者叫住了兒子，問(wèn)他：“你不覺(jué)得，你留下了什么東西嗎？”兒子回答說(shuō)：“沒(méi)有，老先生，我沒(méi)有?！崩先朔瘩g道：“不對(duì)，你有！你給每一個(gè)兒子都上了一堂課?！辈蛷d再次安靜了下來(lái)。25.第自然段中的“尷尬”，就是指（ ）A感到不自在B感到為難C感到

8、快樂(lè)D感到憂(yōu)傷26.下列選項(xiàng)中，對(duì)文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A“平靜”表現(xiàn)出兒子不在乎別人怎么看他們B“注視”表現(xiàn)出客人們很喜歡觀(guān)察老人吃飯C“寧?kù)o”說(shuō)明兒子的做法引起客人們關(guān)注D“安靜”說(shuō)明了老者與兒子的對(duì)話(huà)引人深思27.你覺(jué)得第自然段括號(hào)中填入“（ ）”一詞最合適。A熟視無(wú)睹B不緊不慢C旁若無(wú)人D橫眉冷對(duì)28.以下是對(duì)短文主要內(nèi)容的概括，你認(rèn)為最全面的一項(xiàng)是（ ）A一個(gè)父親帶兒子去餐館吃晚飯，兒子有些尷尬B記敘了一個(gè)兒子與父親在餐館用餐的整個(gè)過(guò)程C兒子帶年邁的老父親用餐的經(jīng)歷，引發(fā)人們思考D人們關(guān)注到一個(gè)兒子帶年邁的老父親用餐的經(jīng)歷29.對(duì)短文第自然段畫(huà)線(xiàn)句子中“一堂課”

9、理解最合理的一項(xiàng)是（ ）A這堂課告訴兒女們，生活中要懂得關(guān)愛(ài)年邁的父親B這堂課告訴兒女們，父親再年邁也要帶子女去吃飯C這堂課告訴兒女們，孝順就是真正關(guān)愛(ài)并尊重老人D這堂課告訴兒女們，孝順老人不用在乎別人的眼光閱讀短文，回答問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)新型冠狀病毒問(wèn)題1：冠狀病毒到底有多大？在我們的周?chē)泻芏嗳庋劭床灰?jiàn)的細(xì)菌，可能有的小讀者還用顯微鏡觀(guān)察過(guò)細(xì)菌。細(xì)菌已經(jīng)非常小了，可是冠狀病毒只有它們的十分之一。1米的1/1000是1毫米，而1毫米的1/1000是1微米。到了微米級(jí)別，我們的眼睛就需要借助顯微鏡才能夠觀(guān)察。細(xì)菌的大小就在幾微米到幾十微米左右，比我們的頭發(fā)絲還要細(xì)一些。如果我們把微米繼續(xù)分成1000份

10、，那么1份就是1納米。這時(shí)候不光眼睛不好使了，就連普通的顯微鏡也無(wú)能為力了，所以電子顯微鏡便上陣了。一般病毒的大小在幾十納米到幾百納米之間，而新型冠狀病毒的大小則大約為100納米。問(wèn)題2：病毒這么小，我們可以戴口罩來(lái)抵擋它嗎？病毒必須寄生在細(xì)胞中才能生存，而它們離開(kāi)我們的身體，也需要借助飛沫、鼻涕或其他物質(zhì)才能夠傳播。若病毒單獨(dú)暴露在空氣中，那么它很快就會(huì)失去傳染性。因此，我們佩戴口罩的目的是為了擋住含有病毒的飛沫，而非單個(gè)的病毒顆粒。根據(jù)科學(xué)家們的研究，一個(gè)噴嚏可能會(huì)產(chǎn)生多達(dá)4萬(wàn)個(gè)飛沫。N95口罩中的95就代表著它能夠阻擋95%的直徑為0.3微米及以上的微粒，所以擋住飛沫完全不在話(huà)下。外科口

11、罩雖然只能阻擋90%的直徑為5微米及以上的微粒，但它的最外層為防水材料，也是一種有效的防護(hù)方式。問(wèn)題3：我們應(yīng)該如何選擇口罩，如何佩戴口罩呢？在必須出門(mén)，尤其是前往人流密集的場(chǎng)所時(shí)，我們建議大家務(wù)必佩戴好口罩。如果我們身體健康，且沒(méi)有與病患或疑似患者密切接觸，那么一般情況下，佩戴醫(yī)用外科口罩即可。如果前往發(fā)熱門(mén)診就醫(yī)或者身邊有病患，那么N95口罩則是更好的選擇。問(wèn)題4：除了佩戴口罩，聽(tīng)說(shuō)洗手也十分重要？狡猾的病毒不僅可以乘坐“飛沫”，還會(huì)通過(guò)握手、接觸物體等方式來(lái)傳播，因此除了戴口罩，認(rèn)真洗手也是必不可少的。問(wèn)題5：日常生活中，我們還需要注意什么？面對(duì)新型冠狀病毒的進(jìn)攻，我們自身免疫系統(tǒng)的作用

12、也不可輕視。如果體內(nèi)的細(xì)胞衛(wèi)士足夠強(qiáng)大，能夠抵御病毒軍團(tuán)的沖擊，建立更堅(jiān)固的防線(xiàn)，阻止病毒的復(fù)制與繁殖，也可以幫助我們保持或恢復(fù)健康。免疫系統(tǒng)的狀態(tài)與我們?nèi)粘５纳盍?xí)慣有著很大的關(guān)系，當(dāng)我們擁有充足的睡眠時(shí)，體內(nèi)的小衛(wèi)士也會(huì)精神百倍，反應(yīng)速度和防御能力都會(huì)大增，能夠更好更快地應(yīng)對(duì)病毒軍團(tuán)。所以，無(wú)論假期還是上學(xué)期間，同學(xué)們一定要按時(shí)作息，不要熬夜。此外，合理的膳食適量的運(yùn)動(dòng)也能提升我們自身的免疫力。30.短文中，畫(huà)線(xiàn)句子使用的說(shuō)明方法是（ ）A舉例子B列數(shù)字C打比方D下定義31.以下對(duì)提升自身免疫力沒(méi)有幫助的一項(xiàng)是（ ）A按時(shí)作息B合理的膳食C適量的運(yùn)動(dòng)D睡眠不充足32.與“有一種叫碳納米管的

13、神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍”寫(xiě)法類(lèi)似的一項(xiàng)是（ ）A新型冠狀病毒的大小則大約為100納米。B根據(jù)科學(xué)家們的研究，一個(gè)噴嚏可能會(huì)產(chǎn)生多達(dá)4萬(wàn)個(gè)飛沫。C細(xì)菌的大小就在幾微米到幾十微米左右，比我們的頭發(fā)絲還要細(xì)一些。D如果我們把微米繼續(xù)分成1000份，那么1份就是1納米。33.下列描述與短文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（ ）A病毒單獨(dú)暴露在空氣中，那么它很快就會(huì)失去傳染性。B通過(guò)握手、接觸物體等方式不會(huì)傳播新型冠狀病毒。C免疫系統(tǒng)的狀態(tài)與我們?nèi)粘５纳盍?xí)慣有很大的關(guān)系。D人體內(nèi)的細(xì)胞衛(wèi)士足夠強(qiáng)大，能夠阻止病毒的復(fù)制與繁殖。34.爺爺奶奶們都知道新冠肺炎是一種很厲害的病，可是不清楚在生活中應(yīng)該注意些什么，以下給他

14、們的提示不正確的一項(xiàng)是（ ）A前往人流密集的場(chǎng)所時(shí)，務(wù)必佩戴好口罩。B保證合理的膳食，每天進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)。C除了戴口罩，認(rèn)真洗手也是必不可少的。D盡量不要前往人流密集的場(chǎng)所。評(píng)卷人得分七、書(shū)面表達(dá)35.習(xí)作。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，你一定經(jīng)歷過(guò)許多人生中的“第一次”，例如：第一次做飯、第一次游泳、第一次演講、第一次騎車(chē)選擇其中的一件事寫(xiě)下來(lái)。要求：1將題目補(bǔ)充完整；第一次 2語(yǔ)句通順，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感；3字?jǐn)?shù)不少于350字；4習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案1.瀟灑 聚集 繁星 窟窿【解析】本題考查學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后

15、寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后聯(lián)合詞語(yǔ)讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“瀟、聚、集、繁、窟、窿”容易寫(xiě)錯(cuò)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。2.     溪頭臥剝蓮蓬     只留清氣滿(mǎn)乾坤     待到山花爛漫時(shí)     書(shū)山有路勤為徑     可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅     博學(xué)多通   

16、  不常得油     盛數(shù)十螢火     以夜繼日【解析】本題考查古詩(shī)默寫(xiě)。注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。1“最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。”出自辛棄疾的清平樂(lè)·村居，全詩(shī)為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。意思是：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿(mǎn)頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家的呀？大兒鋤豆溪東，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛(ài)的是無(wú)賴(lài)的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬

17、。2“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤?！背鲎栽趺岬哪?，全詩(shī)為：吾家洗硯池邊樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。意思是：我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成。它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。3“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！背鲎越F(xiàn)代毛澤東的卜算子·詠梅，全詩(shī)為：讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。意思是：品讀了陸游的卜算子·詠梅，反用其原本的寓意而寫(xiě)了這首詞。風(fēng)雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來(lái)。正是懸

18、崖結(jié)下百丈冰柱的時(shí)節(jié)，但仍然有花枝俏麗競(jìng)放。俏麗但不掠春光之美，只是把春天的消息來(lái)報(bào)告。等到滿(mǎn)山遍野開(kāi)滿(mǎn)鮮花之時(shí)，梅花卻在花叢中歡笑。4書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。出自唐代韓愈的古今賢文·勸學(xué)篇，意思是：求學(xué)問(wèn)道的方法在書(shū)讀百遍(因?yàn)闀?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，此為勤);如百川赴海，日進(jìn)不已(此為學(xué)海無(wú)涯)那樣作學(xué)問(wèn)須用耐心(此為苦)當(dāng)舟。5“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”出自唐代杜甫的江畔獨(dú)步尋花·其五，全詩(shī)為：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？意思是：黃師塔前江水向東流去，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風(fēng)小憩。一株無(wú)主的桃花開(kāi)得正盛，究竟是

19、愛(ài)深紅還是更愛(ài)淺紅呢？6胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。囊螢夜讀。意思是：晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車(chē)胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇樱b幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。3.     C     C     B     C【解析】本題考查學(xué)生辨析字音及字形的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；

20、要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。1B選項(xiàng)“倔強(qiáng)”的“倔”讀音為“jué”；2C選項(xiàng)“供養(yǎng)”的“供”讀音為“gng”；3B選項(xiàng)“五彩班斕”改為“五彩斑斕”；4C選項(xiàng)“趴開(kāi)”改為“扒開(kāi)”。4.     A     C【解析】本題考查學(xué)生解釋詞語(yǔ)的能力。1A手不釋卷：書(shū)本不離手，形容勤奮好學(xué)。釋?zhuān)悍畔?。B左顧右盼：向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。顧：盼；看。C依山傍水：指地理位置靠近山嶺和

21、水流。傍：靠著。D雞犬相聞：指人煙稠密。聞：聽(tīng)見(jiàn)。2A鍥而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。鍥：鏤刻。B懸梁刺股：比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。股：大腿。C變化多端： 形容變化極多。也指變化很大。端：頭緒。D心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容非常著急。焚：燒。5.D【解析】本題考查了學(xué)生文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)課文和自己的積累作答。A 巨人的花園作者為奧斯卡·王爾德，該書(shū)主要講述巨人擁有一座美麗的花園，但他卻不準(zhǔn)任何人進(jìn)入，于是花園變得不再美。

22、有天，由于孩童的來(lái)到，春天的美景又重現(xiàn)花園，觸動(dòng)了巨人的心，也讓巨人不再自私。B 綠的作者是艾青，詩(shī)歌運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹(shù)木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿(mǎn)了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。C 天窗的作者是茅盾，講的是下雨天，孩子們被關(guān)在黑洞似的屋里。在夜晚里，孩子們被父母逼上床的時(shí)候，天窗使孩子們迸出了想象的火花，天窗使孩子們釀成了創(chuàng)新的靈感。孩子們從這小小的天窗中獲得了快樂(lè)，得到了慰藉，孩子們通過(guò)小小的天窗去了解自然界、去親近大自然，通過(guò)豐富的想象力和聯(lián)想發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。D 白鵝的作者是豐子愷，文章主要寫(xiě)作者豐子愷先生在重

23、慶郊外居住時(shí)收養(yǎng)的一只白鵝的回憶，文中通過(guò)對(duì)白鵝叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的傲慢特點(diǎn)進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，讓我們看到了一只高傲的白鵝。綜上，作品與作者不相符的一項(xiàng)是：D。6.C【解析】本題考查了修改病句，首先，從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A把“過(guò)去”或“往事”刪除一個(gè)，屬于詞語(yǔ)重復(fù)的語(yǔ)病。B在句首加上“我”“他”等，屬于成分殘缺的語(yǔ)病。C正確。D在“和”的后面加上“戴了”，屬于搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。7.C【解析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。A項(xiàng)，紙老

24、虎：比喻外強(qiáng)中干的人。B項(xiàng)，老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。C項(xiàng)，應(yīng)聲蟲(chóng)：比喻毫無(wú)主見(jiàn)，隨聲附和的人。D項(xiàng)，鐵公雞：比喻十分小氣的人。結(jié)合“人云亦云”可知應(yīng)選C。8.A【解析】本題考查的是修辭手法的辨析和理解，結(jié)合整句話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行辨析。本題中修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是A項(xiàng)。這句話(huà)沒(méi)有使用修辭手法。其他三項(xiàng)使用了比喻的修辭手法。B項(xiàng)，把鳳蝶兒的翅膀比作五彩的智慧書(shū)頁(yè)。C項(xiàng)，把戰(zhàn)士們比做海濤。D項(xiàng)，黑色的雕像指的是哈爾威船長(zhǎng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)舍己為人的精神。9.C【解析】本題考查理解圖意及詩(shī)詞名句理解。A項(xiàng)，窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船大意為那西嶺的雪峰啊，像一幅美

25、麗的畫(huà)嵌在窗框里，這門(mén)前的航船啊，竟是從萬(wàn)里之外的東吳而來(lái)。出自唐代詩(shī)人杜甫的絕句四首。B項(xiàng)，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 出自唐代李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵，意思是看著老朋友乘坐的船漸漸遠(yuǎn)去，消失在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，眼前只有滾滾的長(zhǎng)江在向東流去。C項(xiàng)，“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！背鲎蕴拼?shī)人王昌齡的芙蓉樓送辛漸，意思是迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無(wú)限！D項(xiàng)，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)的意思是：兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，遇見(jiàn)一葉孤舟悠悠來(lái)自天邊。這句詩(shī)出自李白的望天門(mén)山。本題圖中一人撐著傘和另一人在河邊正說(shuō)著什么，符合C選項(xiàng)的意境。10.D【解析】本題考查學(xué)

26、生對(duì)課外閱讀的掌握情況，可愛(ài)閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。草房子是作家曹文軒創(chuàng)作的一部講究品味并曾獲得過(guò)公認(rèn)性獎(jiǎng)項(xiàng)的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品中講述了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。根據(jù)書(shū)中的情節(jié)，可以推斷女孩的紙?jiān)碌母赣H是慧恩和尚。11.C【解析】考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況，課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。草房子是作家曹文軒創(chuàng)作的一部講究品位并曾獲得過(guò)公認(rèn)性獎(jiǎng)項(xiàng)的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品中講述了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學(xué)生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。跟劉一水打架這件事情與杜小康無(wú)關(guān)。12.B【解析

27、】考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況，課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。窗邊的小豆豆講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。小說(shuō)中，小豆豆在巴學(xué)園沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的“找媽媽比賽”。13.A【解析】考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況，課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。金銀島是英國(guó)小說(shuō)家羅伯特路易斯史蒂文森

28、創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述的是18世紀(jì)中期英國(guó)少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說(shuō)中的藏寶圖，在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳支援下組織探險(xiǎn)隊(duì)前往金銀島。并與岡恩眾人智斗海盜，最終平息了叛變并成功取得寶藏的故事。書(shū)中的獨(dú)腿水手西爾弗，是一個(gè)陰險(xiǎn)狡猾的家伙。14.D【解析】本題考查了學(xué)生的課外閱讀積累，完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。窗邊的小豆豆是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教

29、學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。閱讀作品可知，“阿恕”不是窗邊的小豆豆一書(shū)中的人物。15.A【解析】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。夏洛的網(wǎng)是一部描寫(xiě)關(guān)于友情的童話(huà)，在朱克曼家的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。威爾伯的生命有危險(xiǎn)時(shí)，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威爾伯，但這時(shí)蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。根據(jù)積累可知，蜘蛛夏洛最后一次為威爾伯織的字是謙卑。16.B【解析】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。金銀島描述在十八世紀(jì)

30、中期英國(guó)少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說(shuō)中的藏寶島，于當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳支援下組織探險(xiǎn)隊(duì)前往金銀島。海盜頭子約翰西爾弗應(yīng)征船上廚師，一群手下也上船充當(dāng)水手。到達(dá)金銀島時(shí)，吉姆遇到在荒島上獨(dú)處三年的水手班恩，而西爾弗則發(fā)動(dòng)叛變占據(jù)帆船。吉姆被提上帆船，危急時(shí)西爾弗竟出手相救，因而跟其他海盜發(fā)生矛盾。最后李福西醫(yī)生與班恩合作對(duì)付海盜，也成功取得寶藏。根據(jù)積累可知，黑券就是海盜們使用的通報(bào)集體決定的通牒。17.A【解析】本題考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。A項(xiàng)，米·伊林(18961953)是我國(guó)讀者十分熟悉的蘇聯(lián)著名科普作家

31、、工程師、兒童文學(xué)作家。著名的科普作品有十萬(wàn)個(gè)為什么、幾點(diǎn)了、白紙黑字、桌上的太陽(yáng)、原子世界旅行記和在你周?chē)氖挛锏?。十萬(wàn)個(gè)為什么是一套以大眾化、小百科全書(shū)式為特色的科普讀物。內(nèi)容包括天文、地理、生物、醫(yī)學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)包羅萬(wàn)象，是了解這個(gè)世界各種現(xiàn)象的通天大道。其文章通常采用“為什么？”的標(biāo)題，每一篇文章是幾千字的科學(xué)普及作品。B項(xiàng)，人類(lèi)的演化過(guò)程作者是賈蘭坡，賈蘭坡（1908年11月25日-2001年7月8日），中國(guó)科學(xué)院院士，考古學(xué)、第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)家。C項(xiàng)，灰塵的旅行的作者是現(xiàn)代名微生物學(xué)家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是在全身癱瘓的情況下從事寫(xiě)作。D項(xiàng)，看看我們的地球又名穿過(guò)

32、地平線(xiàn),作者李四光（1889-1971），我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立人。18.B【解析】本題考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。夏洛的網(wǎng)是一部描寫(xiě)關(guān)于友情的童話(huà)，在朱克曼家的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。威爾伯的生命有危險(xiǎn)時(shí)，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威爾伯，但這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到的盡頭作者用童話(huà)的敘事風(fēng)格表現(xiàn)出一分對(duì)生命本身的贊美與眷戀，給了我們關(guān)于生命的深沉的思索。19.D【解析】本題考查學(xué)會(huì)是難過(guò)的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求學(xué)生對(duì)讀物內(nèi)容非

33、常熟悉。海底兩萬(wàn)里描寫(xiě)的是法國(guó)博物學(xué)家阿羅納克斯教授應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦，參與追捕當(dāng)時(shí)盛傳的海上“怪物”，不幸被“怪物”俘獲。而所謂的“怪物”竟是一艘當(dāng)時(shí)無(wú)人知曉的潛水艇。潛水艇艇長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)阿羅納克斯教授一行三人作海底旅行。沿途他們飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇異景觀(guān)和形彤色色的生物，經(jīng)歷了種種危險(xiǎn)。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿羅納克斯等三人不辭而別，將他們所知道的海底秘密公諸于世。根據(jù)積累可知，“鸚鵡螺號(hào)”的艇長(zhǎng)將死去的船員安葬在珊瑚王國(guó)。20.×21.22.×23.×24.【解析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的積累情況。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，并從中獲取信息的能力。根

34、據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)作品內(nèi)容非常熟練。金銀島描述在十八世紀(jì)中英國(guó)少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說(shuō)中的藏寶島，于當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳支援下組織探險(xiǎn)隊(duì)前往金銀島。海盜頭子約翰西爾弗應(yīng)征船上廚師，一群手下也上船充當(dāng)水手。到達(dá)金銀島時(shí)，吉姆遇到在荒島上獨(dú)處三年的水手班恩，而西爾弗則發(fā)動(dòng)叛變占據(jù)帆船。吉姆被提上帆船，危急時(shí)西爾弗竟出手相救，因而跟其他海盜發(fā)生矛盾。最后李福西醫(yī)生與班恩合作對(duì)付海盜，也成功取得寶藏。閱讀作品可知，吉姆獨(dú)自從海盜手中奪回大船，故說(shuō)法錯(cuò)誤。(2)窗邊的小豆豆是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，首次出版于1981年。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事；小豆豆（作者）因淘

35、氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。閱讀作品可知，小林校長(zhǎng)總讓孩子們穿上最差的衣服來(lái)上學(xué)，說(shuō)法正確。(3)草房子是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)的故事發(fā)生在油麻地，故事中通過(guò)對(duì)主人公男孩桑?？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活地描寫(xiě)，講述了五個(gè)孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)潞陀吐榈氐睦蠋熓Y一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長(zhǎng)歷程。閱讀作品可知，桑喬校長(zhǎng)認(rèn)為，日后油麻地最有出息的孩子也許就是杜小康。故說(shuō)法錯(cuò)誤。(4)夏洛的網(wǎng)是一部描寫(xiě)關(guān)于友情

36、的童話(huà)。寫(xiě)了夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。夏洛是個(gè)了不起的蜘蛛，它聰明，善良，重情重義，總是為朋友著想，甚至付出自己的生命，它的獻(xiàn)身精神讓人流淚，感動(dòng)。閱讀作品可知，當(dāng)威爾伯請(qǐng)他幫忙將卵袋取下，坦普爾頓并不理睬，直到威爾伯提出以后它的食物它可以先享用，才答應(yīng)幫忙。故說(shuō)法錯(cuò)誤。(5)海底兩萬(wàn)里這部作品敘述法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。故事發(fā)生在一八六六年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請(qǐng)參加追捕，在追捕過(guò)程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛艇是船長(zhǎng)尼莫在大

37、洋中一-座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼莫船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。閱讀作品可知，“鸚鵡螺號(hào)”最終被卷入了漩渦，說(shuō)法正確。25.A26.B27.B28.C29.C【解析】(1)本題考查詞語(yǔ)的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境分析?！皩擂巍币馑际歉械讲蛔栽?，文中意思是兒子帶年邁的父親吃飯一點(diǎn)也不感到不自在，故選A。(2)本題考查對(duì)詞語(yǔ)的正確理解，注意

38、結(jié)合上下文理解。文中“兒子帶父親去餐館吃晚飯，老父親歲數(shù)大了，身體很虛弱，吃飯的時(shí)候，食物灑落，老人襯衫和褲子上到處都是，周邊客人都關(guān)注著，在這種情況下，兒子表現(xiàn)得相當(dāng)平靜，”可知，句子中的“平靜”表現(xiàn)出兒子不在乎別人怎么看他們。A正確。結(jié)合“兒子帶父親去餐館吃晚飯，老父親歲數(shù)大了，身體很虛弱，吃飯的時(shí)候，食物灑落，老人襯衫和褲子上到處都是”等內(nèi)容可知，因?yàn)檫@特殊的場(chǎng)景，引起了大家對(duì)這對(duì)父子的關(guān)注，而不是“客人們很喜歡觀(guān)察老人吃飯”，B項(xiàng)錯(cuò)誤?！爱?dāng)父子二人走出洗手間，所有客人都停止進(jìn)食，餐廳大堂一片寧?kù)o”其中的“寧?kù)o”說(shuō)明兒子的做法引起了客人們關(guān)注。C項(xiàng)正確。短文最后“餐廳再次安靜了下來(lái)?！苯Y(jié)

39、合文章可知，“安靜”說(shuō)明了老者與兒子的對(duì)話(huà)引人深思。D項(xiàng)正確。(3)本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，學(xué)生平時(shí)要注意積累?！笆煲暉o(wú)睹”指看慣了就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)?！安痪o不慢”形容心情平靜，行動(dòng)從容。“旁若無(wú)人”指身旁好像沒(méi)有人，形容態(tài)度傲慢，不把別人放在眼里?！皺M眉冷對(duì)”意思是怒目而視且冷靜對(duì)待。結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境可知，兒子在大家的注視中行動(dòng)從容地結(jié)賬，選B。(4)本題考查對(duì)短文內(nèi)容的概括，注意根據(jù)文章要素進(jìn)行概括。句子A“個(gè)父親帶兒子去餐館吃晚飯，兒子有些尷尬?！闭f(shuō)法錯(cuò)，因?yàn)橛啥涛牡诙匀欢巫x出“父親吃完后，兒子一點(diǎn)也不感到尷尬”。句子B“記敘了一個(gè)兒子與父親

40、在餐館用餐的整個(gè)過(guò)程?！焙途渥覦“人們關(guān)注到一個(gè)兒子帶年邁的老父親用餐的經(jīng)歷。”都不全面，短文不只是記敘了一個(gè)兒子與父親在餐館用餐的整個(gè)過(guò)程，還寫(xiě)了人們的關(guān)注和思考。文章主要人物是兒子和父親，事件是兒子帶年邁的老父親用餐，結(jié)果是引發(fā)人們思考。故選C。(5)本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。文章主要寫(xiě)了兒子帶年邁的老父親用餐的經(jīng)歷，引發(fā)人們思考，給人們上了一堂課的事情。故對(duì)短文第4自然段畫(huà)線(xiàn)句子中“一堂課”理解最合理的一項(xiàng)是這堂課啟示兒女們，孝順就是真正關(guān)愛(ài)并尊重老人。句子A理解不合理，這堂課告訴兒女們，生活中不但要懂得關(guān)愛(ài)年邁的父親，而且要尊重老人。句子B與文章內(nèi)容不符，不合理。因?yàn)椴皇歉赣H帶子女去吃飯，而是兒子帶年邁的父親吃飯。句子D說(shuō)法不合理，因?yàn)樾㈨樌先瞬皇窃诓辉诤鮿e人的眼光的問(wèn)題，而是要真正關(guān)愛(ài)和尊重老人。故選C。30.B31.D32.C33.B34.B【解析】(1)本題考查的是對(duì)說(shuō)明方法的辨析和理解，結(jié)合劃線(xiàn)句的