冰心詩四首教案3蘇教版

1、冰心詩四首紙 船母親成功的花嫩綠的芽兒教學(xué)設(shè)計(jì)1一 教學(xué)目的: 1.  了解冰心詩歌的特點(diǎn)2.  體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情感和人生哲理.3.  通過欣賞優(yōu)美詩文,激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣.二 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 1. 體會(huì)詩中抒發(fā)的情感及感悟人生哲理.2. 朗讀并背誦四首詩.3. 詩中豐富的想象,奇妙的構(gòu)思,凝練的語言的把握則是難點(diǎn)三 教具和教學(xué)手段 以讀開路,教師點(diǎn)撥,學(xué)生自主探究四 教學(xué)過程第一課時(shí)母 親一導(dǎo)入新課 1999年2月28日21時(shí),中國“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時(shí)年99歲,冰心老人自“五四”運(yùn)動(dòng)步入文壇，在近一個(gè)世紀(jì)的漫長歲月里，她一直堅(jiān)持寫作

2、，為世人留下了珍貴的文學(xué)作品，為中國的文學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們來學(xué)習(xí)她的四首小詩，藉此來紀(jì)念這位文壇世紀(jì)老人。請(qǐng)學(xué)生介紹冰心老人：冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，作品有春水繁星寄小讀者再寄小讀者等。提問：母親的懷抱有什么特點(diǎn)？明確：溫暖 寬廣 安全等請(qǐng)誦讀冰心的小詩母親要求：要悟親情，注意節(jié)奏和重音，把握親切，舒緩的語調(diào)，請(qǐng)學(xué)生提出疑問，把握以下兩個(gè)問題1“心中的風(fēng)雨”指什么？明確：內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。2詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？明確：是對(duì)母親的依戀之情，同時(shí)也歌頌了母愛的溫暖，偉大。請(qǐng)學(xué)生再次朗讀并背誦。紙 船母愛是永恒的，母愛又是博

3、大的，作為兒女，我們又該如何表達(dá)對(duì)母親的愛呢？請(qǐng)大聲朗讀紙船補(bǔ)充背景： 1923年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?。不知何時(shí)回到親人的懷抱？詩人因強(qiáng)烈思念故國，親人，越發(fā)孤獨(dú)，惆悵。指導(dǎo)朗讀：感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂傷；語調(diào)是深情，低沉，緩慢。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作探究：1 “從不肯”“總是”有什么深意？明確：對(duì)母親思念很深，由來已久。2 紙船不會(huì)漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？明確：愿望能否實(shí)現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念，排除孤獨(dú)，憂傷的惟一方式。3 第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？明確：想象奇特

4、，想象母親夢(mèng)見紙船。強(qiáng)烈表達(dá)了詩人對(duì)母親的思念之情，是全詩的高潮所在。遷移訓(xùn)練：你如何表達(dá)對(duì)母親的愛呢？交流回答：送賀卡，干家務(wù)，捶背，逗笑等。再次朗讀并背誦第二課時(shí)成功的花引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀成功的花引導(dǎo)學(xué)生品位語言，找出你認(rèn)為用得好的詞語，并分析作用：1 “明艷”形象地突出了花的“成功”。2 “驚羨”含有驚訝，羨慕，更突出了花的“成功”3 “浸透”突出了眼淚之多。4 “灑遍”突出了血雨灑的范圍之廣。引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理：一個(gè)成功的人站在你面前，你很羨慕他嗎？花的成功歷程給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？明確：成功來自奮斗和犧牲。 請(qǐng)同學(xué)找出蘊(yùn)含此哲理的名言，警句，俗語： 1 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。2 梅花

5、香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出3 成功的桂冠是用荊棘編織成的背誦詩歌。嫩綠的芽兒 我們總想活得瀟灑，不辜負(fù)青春韶麗的年華，但在社會(huì)的汪洋中，應(yīng)如何把握正確的方向呢？冰心這首嫩綠的芽兒為我們指明了方向。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀嫩綠的芽兒。品位語言：芽兒，花兒，果兒說的話能互換嗎？明確：1 不能。因?yàn)樗麄冋f的話與各自特征是緊密了解在一起的 2 不能。芽兒，花兒，果兒的順序排列暗指果樹從抽芽，開花到結(jié)果的生長的過程。讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽，花，果的什么特征？明確：“嫩綠”顯示了“芽兒”健壯，旺盛和朝氣。 “淡白”蘊(yùn)涵“花兒”樸素，簡潔，不追求華麗的外表。 “深紅”象征“果兒”豐碩，甜蜜，美麗。引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理： 詩人以植物的生長喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)，提高自己，為人類社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。背誦詩歌 歸納冰心詩歌的特征： 短小隨意，情麗，深沉；寓有詩意，格調(diào)柔和。板書設(shè)計(jì)：（一）母愛： 溫暖 寬廣 紙