2017年蘇教版一年級的上冊科學的（教學）案全冊

1、 .wd.一年級科學上冊教案江蘇版1、小小科學家 教學目標：1、 激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的根底。2、 使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。3、 初步了解怎樣學科學。教學重點：1、 發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的根底。教學難點：1、 學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。教學過程： 1、今天學習什么課？2、什么是科學？出示圖片：彩虹、火山、蘑菇巖、豬籠草、恐龍?zhí)釂枺耗阏J識這些自然事物嗎？知道

2、關于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？出示圖片：家居設備組合提問：你認識哪些電器設備？有什么用？知道關于它們的秘密嗎？小結:生活中處處有科學?？磮D：圖中畫有什么？是什么意思？觀看并答復下列問題。引發(fā)學生對科學一詞的關注激發(fā)學生對科學探究的興趣3、做實驗：滾小球。4、介紹伽利略滾小球的故事。5、了解一些常見的科學問題。6、全課小結。板書設計：1小小科學家我們的生活處處離不開科學和技術2、小小工程師教學目標： 1.能夠利用簡易材料自制一個鉛筆加長器，并對設計制作的產品不斷改良，力爭做到最好。 2.通過交流工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的創(chuàng)造制造。 3.知道工程師是發(fā)現(xiàn)設計、創(chuàng)造、制

3、造產品的人。 教學重點：知道工程師是做什么的，經歷制作一件物品的過程。教學難點：認識到工程師的工作與科學家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設計、創(chuàng)造、制造。教具、學具準備： 短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。教學過程：1、 了解工程教師活動小朋友好，還記得教師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？今天呀，教師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機，地上跑的汽車，甚至于小朋友們住的房子等學生活動 學生回憶 學生答復 個性備課 等，都離不開他們，他們就是工程師。在你周圍認識的人當中有沒有工程師，他們是怎么工作的。2、 結合活動手冊，荷花、輪船、山峰、學生填寫活動手冊并思考3

4、、 學做工程師，做一個鉛筆加長器。出示一支短的鉛筆教師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個小小工程師幫教師解決這個問題么？鼓勵學生利用身邊的材料制作個性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。學生先對自己的作品進展測試評價，再評出小組內誰做得最好。4、 全課小結：今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會畫設計圖、創(chuàng)造制造新產品，甚至還能維修機器，他們的工作與科學家們一樣重要，我們班的小小科學家和小小工程師們，教師希望你們能好好學習，利用自己所學的知識，成為像他們一樣有用的人才！ 己的改良有啟發(fā)。 板書設計：2、小小工程師 設計 創(chuàng)造 制造3、上好科學課教學目標：1.能夠說出科學教室與

5、一般教室的不同。2.通過比擬水多少的活動，認識到科學課上要遵守規(guī)那么。3.參與制定上好科學課的規(guī)那么，并愿意遵守這些規(guī)那么。教學重點、難點：教學重點：制定科學課的規(guī)那么并在活動遵守規(guī)那么。教學難點：能夠在活動中有規(guī)那么意識并主動遵守。教具、學具準備：細而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布教學過程：1、活動一:參觀科學教室，比擬與普通教室的不同。引導并介紹實驗室。實驗室和我們平時的那個教室有一些不同之處呢？哪個小朋友是火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！2、活動二:做比擬水的多少實驗。同學們，在實驗室我們需要學會用科學的方法，通過實驗來尋找問題的答案。比方這兩瓶水，到底

6、是哪個多一點呢？3、活動三:制定科學課的規(guī)那么?？茖W課與其他課程也有許多不同，科學課上我們會面對各種材料進展觀察或是實驗操作。當面對實物材料時，有的小朋友會不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作實驗，可是這容易造成科學課堂的無序與干擾，所以同學們我們應該一起來制定上好科學課的規(guī)那么。一起來看看活動手冊上的這張圖。請同學們想一想圖上哪些同學做的對，哪些同學做得不對？我們應該怎樣做呢？4、全課小結：小朋友們，在以后的科學學習活動中，教師希望大家都能自覺主動地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)那么。板書設計： 3、上好科學課遵守規(guī)那么4、認識感官教學目標：1.通過與

7、同伴互相指認眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官。2.欣賞視頻或閱讀圖片資料，知道動物也是欣賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。3.在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。教學重點：初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味等特性識別物體的能力。教學難點：能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。教學過程：1、活動一：觀看圖片，認識感覺器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身。謎語：兩間房子一樣寬，大門常開也常關，房里可容千萬人，難容沙粒

8、在里邊。小朋友們你們知道這個謎語指的是我們身上哪個器官么？眼睛可是好寶貝，通過眼睛我們可以觀察到事物的大小，看到它是什么形狀，什么顏色，可是觀察也不僅僅是看哦，教師這里有兩杯看上去一樣的液體，你知道它們是什么？教師出示一杯醋，一杯白開水，邀請學生用自己的方法分辨小朋友們可真聰明，是啊，人身上可真多寶??！眼睛、鼻子、舌頭都能幫助我們觀察事物，除了這些你還從自己身上找到哪些寶貝可以幫助你觀察呢？我們一起來看看書上12頁的圖片。誰來說一說，你的發(fā)現(xiàn)。注意：手不是感覺器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感覺器官，是人體最大的感覺器官。2、活動二：觀察圖片，找出不同小動物，描述小動物的顏色、形狀、大小等

9、特征接下來教師來試試小朋友們的火眼晶晶，看看誰的眼睛觀察起來最厲害，13頁的圖片中有許多小動物，看看你能找出來幾種？3、活動三：用其他感覺器官觀察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄。觀察的順序通常是一看二聞三嘗，強調對不認識的物品不能隨便聞和嘗?？煜抡n時，領學生到操場上用手、腳等感受草地、沙地、水泥地，說出的不同感覺。組織學生閱讀教材圖片資料或觀看視頻資料，狗的嗅覺、鷹的視覺、貓的觸覺然后組織學生拓展交流:你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能?可以進一步提出問題:既然不同的感官有不同的作用，當一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢?下一節(jié)課我們再一起來尋找答案。板書設計：4、認識感官

10、眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、舌頭嘗、皮膚知冷暖5、感官總發(fā)動教學目標：1、通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認識一種事物需要動用各種感官。2、在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點。教學重點：知道全面認識一種事物需要動用各種感官。難點能動用各種感官觀察并描述事物的特點。教學準備：學生分組材料:1、菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。2、蠟燭一支、火柴一盒。教學過程：1、通過品茶活動。使學生發(fā)現(xiàn)在區(qū)分一種東西時，有時需要兩種感覺器官共同參與才能完成。考慮到倒熱水的平安問題，不宜讓低年級學生自己泡茶然后觀察。所以上課前，教師提前泡好菊花茶、綠茶、紅茶三杯茶

11、水備用由于泡茶水的準備工作量大，所以本活動可以用請學生上臺演示的方法進展教學。如果條件允許，組織學生進展分組活動，讓學生都進展品茶體驗、效果是最好的?；蛘卟贾脤W生回家與爸爸媽媽一起做品茶活動，也是很好的方法?？记绊氈?品茶活動中，使學生感受到鼻和舌在共同起作用是很關鍵的一步。由于低年級學生常常不能控制好自己的動作，因為鼻子捏不緊而響到觀察效果，所以教師在此過程中要幫助學生共同完成。2、讓學生調動身體各種感覺器官，親身體驗動用多種感覺器官可以認識事物更多的特點。鼓勵學生盡可能多地找出蠟燭的特點觀察點燃的蠟燭時，要用手背靠近火焰感知，不能直接接觸火苗和蠟油。既要鼓勵學生大膽嘗試點火，又要強調注意平

12、安。可以引導學生表達:“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么“我們用手發(fā)現(xiàn)什么。幫助學生點燃蠟燭，強調用火平安。3、運用多種感官進展觀察，發(fā)現(xiàn)事物更多的特點。設置問題情境如何挑選一個好西瓜。人們往往動用各種感官來解決生活中的實際問題。板書設計：5、感官總發(fā)動運用多種感官全面認識事物6、借助工具觀察教學目標：認識各種觀察工具，學會正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器，體會觀察工具的重要性。教學重點、難點：學會使用放大鏡、顯微鏡和聽診器。正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器。教具、學具準備：放大鏡、顯微鏡、聽診器課件等教學過程：一、回憶舊知1.我們的感覺是不是萬能的？2.讓我們來學習借助工具觀察。二、借助工

13、具觀察1.觀察大拇指：學習平安、正確地放大鏡。2.完成活動手冊第6頁。3.學習使用顯微鏡。4.學習使用聽診器。小結：借助工具，我們能觀察得更多。三、認識各種觀察工具學生看課本第20頁，認識各種觀察工具。法制滲透：?道路交通平安法?殘疾保護法?四、穩(wěn)固總結這節(jié)課學到了什么？板書設計：6、借助工具觀察觀察得更多第三單元用大腦思考7、做個小偵探教學目標：知道大腦會對觀察到的現(xiàn)象產生猜測。通過觀察與猜測活動，感受大腦的思考功能。對世界產生好奇，樂于動腦思考。教學重點、難點：學會提出問題。大膽猜測答案。教學準備：碰碰球教學過程：一、導入新課1.談話：我們學習科學，就是要發(fā)現(xiàn)奧秘，創(chuàng)造美好世界，只用感官去

14、觀察，能做到這些嗎？2.我們還需要學會用大腦思考。二、學習新課1.學會提出問題：你看到了什么？為會么會這樣?蒲公英的種子為會么要飛？菜葉上為什么有這么多孔洞？兩只小狗為什么強弱不同？2.小結：我們要會從觀察到的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。3.學會大膽推測：誰破壞了蜘蛛網？4.雪地上有動物的腳印，發(fā)生了什么事？5.完成活動手冊第7頁。6.學會猜測與驗證：玩碰碰球。三、拓展科學家一直在推測和研究恐龍滅絕的原因。四、總結你學會了什么？板書設計：7、做個小偵探發(fā)現(xiàn)問題推測原因用腦思考8、暗箱里的秘密教學目標：學習依靠信息進展猜測。通過解暗箱活動，體會依靠信息猜測的過程。懂得觀察獲取信息是猜測與判斷的根底

15、。教學重點、難點：學習根據(jù)信息進展猜測。說出理由。教學過程：一、導入新課1.師：我們學過觀察，學過猜測，這兩者之間有什么聯(lián)系呢？2.讓我們把觀察和猜測結合起來。二、學習新課1看圖猜測：看圖，說說發(fā)生了什么事，猜測兔子的逃跑路線。2.完成活動手冊第8頁。3.小結：有許多東西像洞穴一樣不方便翻開，人們只能靠各種信息猜測里面的情況。4.解暗箱活動。1滾小球，判斷盒子里障礙物的位置。2和同伴說說你的發(fā)現(xiàn)。3如果意見不一致，多試試，多交流。4完成活動手冊第8頁。5.小結：依靠信息進展猜測和判斷。三、總結與拓展1.你學會了什么？2.他們都在解“暗箱。板書設計：8、暗箱里的秘密信息猜測9、樹葉變黃了教學目標

16、：學會根據(jù)問題進展調查活動。通過收集樹葉的活動，整理信息，進展判斷。知道驗證猜判斷需要經歷調查活動。教學重點、難點：調查樹葉變黃過程。調查活動。教學過程：一、導入新課秋天到了，你的家鄉(xiāng)哪些樹的葉子會變黃呢？這節(jié)課就讓我們來發(fā)現(xiàn)這個秘密。二、學習新課1.哪些樹葉會變黃？2.猜一猜，銀杏樹葉是怎么慢慢變黃的？學生猜測3.怎樣驗證猜測呢？4.活動：尋找證據(jù)驗證自己的猜測。5.活動：觀察、收集校園里其他樹葉子，看看它們是怎么變黃的。6.完成活動手冊第9頁。7.小結：有猜測，還要經過收集證據(jù)來證明。三、總結科學不能只靠猜測，要經過驗證，得出正確知識。板書設計：9 、樹葉變黃了觀察發(fā)現(xiàn)猜測收集證據(jù)驗證第四

17、單元用雙手創(chuàng)造10、自然世界與人工世界教學目標：1.了解自然世界與人工世界；2.能夠識別自然物與人造物；3.知道利用自然材料可以制造物品。教學重點、難點：了解自然世界與人工世界。能夠識別自然物與人造物。教學準備：課件、樹枝、樹葉等。教學過程：一、談話導入1.談話：在野外，在游樂場里，哪些是自然的，哪些是人造的？2.學生看圖討論手答復。3.導入：今天這節(jié)課我們就來區(qū)分自然世界與人工世界。二、探索新知1.看資料：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？2.交流后匯報。3.小組活動：撿一些樹枝、樹葉，搭個小棚子。4.完成活動手冊第10頁。5.展示成果，評價。6.小結：利用自然材料，可以創(chuàng)造物品。三、總

18、結與拓展1.看課本第34頁，了解人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然材料制造物品。2.你再舉幾個利用自然材料制造物品的例子嗎？3.完成活動手冊第10頁，相互評價。4.環(huán)保教育：討論人們的這些行為對自然界有什么影響，又會對人類的生活帶什么影響？小結：人們?yōu)榱松钚枰?，利用自然材料可以?chuàng)造物品，但是必須注意保護環(huán)境。板書設計：10、自然世界與人工世界來于自然保護自然11、衣食住行的變化教學目標：知道衣食住行的變化。通過收集信息、整理信息、動手操作等活動，知道衣食住行的變化。懂得科學的進步，與人們的生活密切相關。教學重點：知道衣食住行的變化。教學難點：發(fā)現(xiàn)衣食住行的變化。教學過程：一、激趣導入1.看“穿越視頻。2.你有什么感想？3.導入：人們的生活發(fā)生了變化。板書課題：衣食住行的變化)二、探索發(fā)現(xiàn)1.看圖討論：古時候人們的生活是什么樣的？現(xiàn)在人們的生活又是什么樣的？2.匯報發(fā)現(xiàn)。3.小結：人們的生活的變化，從衣食住行上可以看出來。4.分別分析：從古至今，人們的生活發(fā)生了哪些變化？5.完成活動手冊第11頁，評價手冊。6.實踐活動：用不同的工具把大米碾成米粉。7.談活動感想：你覺得哪種工具最省力？米粉可以做成哪些好吃的食物？三、總結與拓展1.這節(jié)課你有什么收獲？2.拓展：問問長輩，他們認為生活中最重要的創(chuàng)造是什么？板書設計：11、衣食住