蘇教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

1、第1課色彩的明度漸變教材分析：；本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)；教學(xué)目標(biāo)：；1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變；2.掌握明度漸變的調(diào)色方法；3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)；教學(xué)重難點(diǎn)：；1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)；2.掌握明度漸變的調(diào)色方法；教學(xué)準(zhǔn)備：；師：范畫、毛筆、水粉顏料；生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等第1課 色彩的明度漸變教材分析：本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，由此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。教學(xué)目標(biāo)：

2、1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：范畫、毛筆、水粉顏料生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。教學(xué)過程：一、練習(xí)、觀察今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。 請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什

3、么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）二、介紹知識(shí)明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度

4、也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對(duì)比強(qiáng)烈的，還是對(duì)比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí)，即存在10種明暗基調(diào)。即：低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。三、欣賞如果用色彩的

5、明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會(huì)是什么效果？讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變作為表現(xiàn)手法的作品。欣賞老師準(zhǔn)備的范圖、美術(shù)書中的圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品四、 交流欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。五、創(chuàng)作老師示范：教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。2. 學(xué)生練習(xí)：要求：用水粉顏料色完成作業(yè)，獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。評(píng)價(jià)六、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示1評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。2你能用自己的作品來說說明度漸變

6、的特點(diǎn)嗎?3 你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善?七、延伸尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。第2課 點(diǎn)彩游戲教材分析：本課屬于“造型 表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步感知生活中的色彩空間混合效果，了解色彩空間混合的原理，而且能通過學(xué)習(xí)，了解簡(jiǎn)單的點(diǎn)彩畫，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。積極運(yùn)用這些形，色，肌理等豐富學(xué)生的空間想象力，激發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn)，以及創(chuàng)造的欲望。引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。我們可以通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)了解點(diǎn)彩畫，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派

7、，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧。3.啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。4.多給學(xué)生一些欣賞作品。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師：各種于點(diǎn)彩有關(guān)的圖片、實(shí)物、紙張等。生：收集各種不同材質(zhì)的點(diǎn)、繪畫及粘貼工具、各種顏色的小圓片等。學(xué)習(xí)過程： 欣賞：師出示一些點(diǎn)彩派的作品讓學(xué)生欣賞。 討論：學(xué)生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？ 講述：師講述點(diǎn)彩的特點(diǎn)、點(diǎn)彩派、代表人物法國(guó)畫家修拉、代表作品大

8、碗島的星期天等。 觀察：師請(qǐng)學(xué)生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點(diǎn)組成的。 游戲：師生共同做游戲，用打孔機(jī)在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系） 啟發(fā)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來制作點(diǎn)（不同材質(zhì)、不同工具等）。 制作：每人動(dòng)手用自己喜歡方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點(diǎn)，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進(jìn)行拓印。 評(píng)比：學(xué)生可以在完成作品以后，評(píng)出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作品等。 學(xué)習(xí)建議：本課可以分成兩課時(shí)來上，第一課時(shí)學(xué)生嘗試用不同方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲；第二課時(shí)用來臨摹。

9、第3課 粉印紙版畫教材分析：是紙版畫中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，操作比較簡(jiǎn)單，而印制出來的作品卻有很強(qiáng)的視覺沖擊力，色彩斑斕，會(huì)深受學(xué)生們的喜愛。而大多數(shù)學(xué)生對(duì)粉印紙版畫并不了解，因此，充滿好奇?？梢圆捎眯蕾p、游戲等生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，鍛煉他們的動(dòng)手能力及審美情趣。不僅要讓學(xué)生了解關(guān)于粉印紙版畫的相關(guān)知識(shí)，還要讓他們創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，在邊玩邊學(xué)的同時(shí)提高對(duì)藝術(shù)手法的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。2.使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。3.通過繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感

10、，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)安排：本課可以分為三課時(shí)，第一課時(shí)用來詳細(xì)介紹粉印紙版畫的制作方法，第二課時(shí)用來復(fù)習(xí)，第三課時(shí)用來創(chuàng)作。創(chuàng)作時(shí)可以采取單獨(dú)畫、合作等形式，印在不同的紙上或布上，做成卡片、書簽等。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。2.畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。3.啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師：粉印紙版畫示范作品、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫用品。生：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。學(xué)習(xí)過程： 聽賞：請(qǐng)學(xué)生聽錄音。問：聽到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛動(dòng)物嗎？為什么喜愛動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?欣賞：請(qǐng)學(xué)生看錄像

11、，了解動(dòng)物的特征；模仿：；請(qǐng)學(xué)生來模仿動(dòng)物的形態(tài)、聲音；總結(jié)：；各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我；比較：；師出示兩幅表現(xiàn)動(dòng)物的畫，請(qǐng)學(xué)生比較它們的不同，引；講授：；1.什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用（吹塑）紙作版；2.以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟；用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意；板書請(qǐng)學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。 模仿：請(qǐng)學(xué)生來模仿動(dòng)物的形態(tài)、聲音。 總結(jié)：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它

12、們的形象。 比較：師出示兩幅表現(xiàn)動(dòng)物的畫，請(qǐng)學(xué)生比較它們的不同，引出今天的內(nèi)容粉印紙版畫，介紹粉印紙版畫的特點(diǎn)：可以反復(fù)拓印出多幅作品。如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進(jìn)行拓印，畫面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。 講授：1.什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。2.以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。板書：1.畫形。用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。板書：2.刻版。覆上一張黑紙與版子對(duì)齊用夾子夾好，涂上水粉

13、顏料進(jìn)行拓印。板書：3.拓(à)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。 練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。 輔導(dǎo)：1.用投影展示動(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。2.要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。3.提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。4.要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線條流暢，一氣呵成。5.指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位。6.要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。 小

14、結(jié)：1.集體評(píng)議作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。2.鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。第4課 我設(shè)計(jì)的服飾教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解我國(guó)歷代服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣及對(duì)“美”的感悟。了解服裝設(shè)計(jì)的基本方法，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作。通過對(duì)本組模特進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)服飾進(jìn)行有針對(duì)性地設(shè)計(jì)。2.情感目標(biāo)：通過對(duì)中國(guó)歷代服飾的了解，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和熱愛生活的思想情感。通過與同學(xué)分工合作，提高集體合作的能力。3.技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過練習(xí)來表達(dá)自己的個(gè)性，讓他們體會(huì)到親手設(shè)計(jì)服裝的樂趣。感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)

15、計(jì)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)服裝知識(shí)，設(shè)計(jì)制作服裝。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：將同學(xué)進(jìn)行分組，八人一組并選出組長(zhǎng)和模特二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們看過時(shí)裝表演嗎？生：在電視上看過一些造型比較奇特的服裝。師：今天老師也給大家?guī)砹艘欢螘r(shí)尚資訊，這是北京D.PARK時(shí)尚設(shè)計(jì)廣場(chǎng)開幕時(shí)，中國(guó)的時(shí)裝設(shè)計(jì)師阿尤的作品，讓我們一起來欣賞一下。課件播放時(shí)裝表演片段。師：看過之后你們覺得怎么樣？生1：他設(shè)計(jì)得很夸張，尤其是頭飾。生2：造型新穎，獨(dú)特。生3：很有現(xiàn)代感。師：大家看過之后都覺得很過癮，那今天就讓我們也來當(dāng)一會(huì)時(shí)

16、裝設(shè)計(jì)師，也來走走臺(tái)步，當(dāng)回模特。出示課題我設(shè)計(jì)的服裝三、新課講解：1.講解服裝的作用：師：在設(shè)計(jì)服裝之前，我想先問問，服裝的作用是什么？ 生1：可以保暖。生2：可以讓我們變得更美。師：服裝最早是起一個(gè)保暖和遮體的作用，你們知道是用什么材料制作的嗎？生：樹皮、動(dòng)物皮毛。2.課件出示上古時(shí)期一套服裝。師：你們看出來是一套什么服裝嗎？生：是用動(dòng)物的皮毛做的。師：再請(qǐng)同學(xué)們看看服裝的領(lǐng)部是什么？生：是用貝殼和骨頭制作的項(xiàng)鏈。師：這個(gè)時(shí)期的人已經(jīng)有了美化服飾的意識(shí)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，服裝也發(fā)生了巨大的變化。3.分析古代服飾。師：在每一組的桌上有一張圖片，上面是我國(guó)古代幾個(gè)朝代的服飾，請(qǐng)同學(xué)們好好觀察

17、，看看這些服飾有什么特點(diǎn)？學(xué)生就圖片中的唐朝、宋朝、元朝、清朝的服飾及將軍服進(jìn)行個(gè)人觀點(diǎn)的發(fā)言。在講解將軍服的時(shí)候，我請(qǐng)學(xué)生結(jié)合今年我校舉辦的“百年校慶”文藝晚會(huì)中的將軍令中的將軍服進(jìn)行講解。而班級(jí)中的部分男同學(xué)都穿著這種服裝參加表演的，而其他同學(xué)也都看過這場(chǎng)表演，因此他們都很有發(fā)言權(quán)。教師進(jìn)行小結(jié)：講解各朝代服飾特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)。唐代：這是我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，無論是人們的思想，還是物質(zhì)的生產(chǎn)都達(dá)到了歷史的高峰。社會(huì)風(fēng)氣較開放，婦女崇尚長(zhǎng)裙，一般是裙腰高到胸部，露出頸部 ,裙長(zhǎng)拖地，面料多為紗羅制品，僅以輕紗蔽體，這又是唐代婦女服飾的一大特點(diǎn)。宋代：其服色、款式多承襲唐代，“大袖”是宋

18、代貴婦最常使用的一種服裝，因兩袖寬博肥大而得名。普通婦女多穿背子，下長(zhǎng)過膝。衣袖有寬窄二式，著時(shí)罩在襦襖之外。宋代婦女服飾大多仿照周代制度，飾較唐代衣服保守許多。元代：屬於寒冷氣候期。元代入主中原之後，皮毛占衣服的比例仍大，氣候上也處於一個(gè)較寒冷的時(shí)期，正因氣候的配合，在上位者才可能維持蒙古人的傳統(tǒng)服飾。清朝：清代是我國(guó)服裝史上改變最大的一個(gè)朝代，清朝是個(gè)滿漢文化交融的時(shí)代，清朝的衣服長(zhǎng)袍馬褂（騎馬比較方便），早先是富貴人家才穿的服飾，平日所戴的便帽就是瓜皮小帽，顏色是外面黑，里面紅。滿族婦女的服裝主要是旗袍，早期是寬寬大大的，后來才變成了有腰身，在旗袍的外面再加一件背心。他們的鞋子也很特別，

19、是一種花盆式的高底鞋。4.古代服飾對(duì)現(xiàn)代服飾的影響。（課件出示圖片并講解） 師：中國(guó)古代服飾對(duì)現(xiàn)代的服裝設(shè)計(jì)的影響還是很大的，同時(shí)也很受外國(guó)朋友的喜歡，你們看這張圖片，這是在世界小姐選美比賽中，我國(guó)選手所穿的有著唐朝服飾特點(diǎn)的服裝，并且獲得了冠軍。5.服裝設(shè)計(jì)的三要素：師：剛才同學(xué)們欣賞了這么多的圖片，你認(rèn)為設(shè)計(jì)服裝的關(guān)鍵是什么？請(qǐng)學(xué)生討論發(fā)言。三要素：造型、 面料、 色彩6.再次請(qǐng)學(xué)生欣賞并觀察另一組圖片。（用生活中的廢舊材料制作的）師：在桌上有第二組圖片，這是與剛才完全不同的服裝，請(qǐng)大家從服裝的三要素來仔細(xì)觀察。生：這是用塑料袋、光盤、報(bào)紙、卡紙等制作的。7.現(xiàn)場(chǎng)服裝設(shè)計(jì)：師：剛才同學(xué)們就

20、圖片中的服裝材料進(jìn)行了分析，說得都很好，老師這也有一些材料，誰愿意來當(dāng)模特，同時(shí)請(qǐng)三位同學(xué)來當(dāng)設(shè)計(jì)師。（在這一過程中，全班同學(xué)都可以將好的意見進(jìn)行發(fā)言。）8.教師就學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，同時(shí)穿插制作步驟及要點(diǎn)的講解。師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這套服裝從造型上來說還是不錯(cuò)的，不過有一點(diǎn)粗糙，只能看正面，而不能看后面，而我們的服裝應(yīng)該是立體的，是從全方位來欣賞的。因此，在細(xì)節(jié)方面還應(yīng)該多注意，在連接部分可以用釘書機(jī)來固定，或用膠布來進(jìn)行粘貼，不過可以做一些小飾品來遮擋一些小接縫，這樣既可以點(diǎn)綴服裝進(jìn)行又可以遮丑。9.請(qǐng)欣賞課本中的學(xué)生作品，提示學(xué)生注意看款式、材料、色彩。10.布臵作業(yè)：先請(qǐng)看大屏幕上

21、的作業(yè)要求：請(qǐng)各組選出一名同學(xué)當(dāng)模特。制作的時(shí)候請(qǐng)注意服裝設(shè)計(jì)的三要素。11.教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)：提示學(xué)生在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意模特的氣質(zhì)。在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以大膽、夸張。注意頭飾和服飾的協(xié)調(diào)性。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的好創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)，和鼓勵(lì)。12.作品展示。第5課畫感覺教學(xué)目標(biāo)：；認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力；學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、；通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)；重點(diǎn)難點(diǎn)：；如何把自己的感知覺用獨(dú)特的繪畫語言表現(xiàn)出來；教學(xué)準(zhǔn)備：；教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些；學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等；一、情景導(dǎo)入；1.師：你學(xué)會(huì)用

22、色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺器官的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何把自己的感知覺用獨(dú)特的繪畫語言表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、 課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1.師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？ 生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）2.師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？ 生：我想到了（課件同時(shí)展示出各種水果圖

23、片）（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）品嘗水果：師：老師今天就帶來了一個(gè)水果，想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？生：品嘗（蘋果、甜味）（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：味覺）.講解甜味師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？ 生：指名回答師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小勇士。生：創(chuàng)作師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)?/p>

24、進(jìn)行修改。）師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？生：指名回答師：原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。 .引出酸味：師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？ 生：指名回答師：同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）.品嘗食物師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。生：指名回答師：原來食物當(dāng)中還有這

25、么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩）.聞一聞師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）生：我聞出了師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！.找一找?guī)煟海ń處煶鍪疽欢嗷?，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答.再次引申師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利?，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌?/p>

26、里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請(qǐng)兩位同學(xué)上來分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。創(chuàng)作與表現(xiàn)師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本"百味書"，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一

27、個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本"百味書"！生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）展示與評(píng)價(jià)：師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?！板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。畫感覺1.味覺、嗅覺的種類2.點(diǎn)線與色塊的表現(xiàn)第六課 形形色色的人教材分析：人是這個(gè)世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不

28、同，也或許民族、國(guó)籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，對(duì)人類有廣博的愛心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。 學(xué)生準(zhǔn)備：雙面

29、膠、水彩筆、作業(yè)紙。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 說一說:先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購(gòu)物、游玩，你會(huì)用怎樣的詞語來形容這些人群?我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。二、 欣賞:我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。三、 畫一畫:請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。教師:這是一個(gè)巨人，你能畫出平時(shí)所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。學(xué)生用繪畫、剪貼的形式

30、表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)四、 貼一貼:把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。五、展評(píng):讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。第二課時(shí)一、找一找:在實(shí)物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說出他們的特征嗎?學(xué)生討論，交流。二、表現(xiàn) (

31、繪畫或陶土):我們能不能用手工的形式來制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾。三、評(píng)一評(píng):對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。四、欣賞(如:無錫的小泥人等）欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。五、展評(píng):讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放臵于一塊展

32、板上，也可以是講臺(tái)上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!第7課 天外來客教材分析 ：無邊無際的宇宙太空，深藏著無數(shù)的奧秘。在古今中外的歷史上，有無數(shù)的科學(xué)家對(duì)浩瀚宇宙進(jìn)行了多方面的探索和研究，他們猜測(cè)在宇宙中的其他星球上，也有同地球類似的氣候條件，相信在其他的星球上肯定有生命的存在。隨著“神舟五號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射，中國(guó)人對(duì)航空航天事業(yè)關(guān)注的熱情也與日俱增，科學(xué)家們正在以各種方式向其他的星球傳送著信息，期待“外星人”能與我們?nèi)〉寐?lián)系孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，在知覺、感受和想法上同成年人相比存在著許多的

33、差異，對(duì)于未知的事物，他們?cè)谒妓骱捅磉_(dá)時(shí)往往沒有固定的模式，只要愿意，可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出符合自我個(gè)性的作品。孩子們幻想出的形象有可能是荒誕可笑的，有可能是離奇古怪的，還有可能是不符合常理的。天外來客一課旨在培養(yǎng)學(xué)生奇異的想像力，它為孩子們的奇思妙想創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示的舞臺(tái)，體現(xiàn)了美術(shù)與生活、美術(shù)與科學(xué)的相互融合，有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展和科學(xué)精神的形成。本課就美術(shù)基礎(chǔ)造型而言，難度并不高，但怎樣引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)出作業(yè)中的“新”、“奇”、“怪”是本課教學(xué)的難點(diǎn)。若在教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引導(dǎo)正確的創(chuàng)作方法，問題便可迎刃而解。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞有新奇構(gòu)思和創(chuàng)新意義的作品，啟發(fā)他們大膽地想像、創(chuàng)造，鼓勵(lì)

34、他們自由地組合和“安裝”，嘗試各種新鮮體驗(yàn)帶來的成功感和愉悅感。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：欣賞影視或繪畫作品中的天外來客，了解運(yùn)用想像、大膽組合的造型方法。操作領(lǐng)域：嘗試用各種工具和材料，表現(xiàn)奇思妙想的外星朋友，挖掘創(chuàng)造潛能。 情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種外星生命創(chuàng)造性設(shè)計(jì)構(gòu)思的思維訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過人、動(dòng)物、植物等原型啟發(fā)，能夠根據(jù)事物的造型、材質(zhì)、功能，大膽組合，完成作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：播放奧特曼的影片或欣賞圖書，師生共同欣賞、辨認(rèn)，說說片(書)中人物和怪獸給你的感覺。二、相互討論、分析奧特曼中各種怪獸造型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

35、三、揭示課題：天外來客。想一想外星朋友會(huì)是什么樣?和地球上的生命一樣嗎?出示宇宙、星空和不同星球的圖片、文字資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、補(bǔ)充。四、游戲：改頭換面。1.出示若干人物、動(dòng)物、植物拼版，學(xué)生共同辨認(rèn)。2.動(dòng)動(dòng)手移動(dòng)拼版，重新排列組合圖片，看看他們會(huì)變成啥模樣?3.小結(jié)：有打破陳規(guī)的膽量，就可以創(chuàng)造出新奇、有趣、不可思議的新形象。五、欣賞畢加索、米羅、克利的繪畫、雕塑作品，感受新奇的表達(dá)方式。六、出示學(xué)生的范畫、范作，共同欣賞四人一小組討論，說說你設(shè)計(jì)的外星朋友是什么樣的?它是美麗的，可怕的?還是可愛的?七、教師示范。1.講解過程并板書。2.指導(dǎo)著色。八、學(xué)生活動(dòng)(作業(yè))。運(yùn)用手邊的繪畫

36、、制作工具，獨(dú)立或小組合作完成外星朋友的想像練習(xí)。1.可以表現(xiàn)對(duì)單個(gè)外星朋友，也可以進(jìn)行多個(gè)外星朋友的組合練習(xí)。 2.輔導(dǎo)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想，合理選材，表達(dá)構(gòu)思。九、展示與評(píng)價(jià)注意對(duì)外星朋友面部表情的表現(xiàn)，給他們每人取個(gè)名字，賦予他們生命吧!1.學(xué)生自評(píng)：帶上自己的作品，參加“太空家園” (作業(yè)展示區(qū))里的狂歡舞會(huì)。2.學(xué)生互評(píng)：選出優(yōu)秀作品，說明理由，頒發(fā)“證書”。3.教師總評(píng)：鞏固聯(lián)想創(chuàng)作的方法，提出優(yōu)缺點(diǎn)，指出今后需要努力的方向。十、課后拓展第8課 對(duì)稱美、秩序美教材分析：這是小學(xué)三年級(jí)第5冊(cè)的一節(jié)美術(shù)課，教師引導(dǎo)學(xué)生從自然界和生活中尋找出對(duì)稱美和秩序美的例子。了解對(duì)稱美和秩序美的特點(diǎn)以及構(gòu)

37、成的方式。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能靈活地運(yùn)用對(duì)稱美和秩序美的法則。學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)習(xí)對(duì)稱與秩序的基礎(chǔ)知識(shí)，2.尋找并欣賞生活中的對(duì)稱美與秩序美，3.用各種方法表現(xiàn)對(duì)稱美與秩序美，4.培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握對(duì)稱與秩序的基本知識(shí)，并用各種方法表現(xiàn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師：學(xué)習(xí)網(wǎng)站。生：繪畫、制作工具。學(xué)習(xí)過程：一、組織：打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站，集中注意力。二、導(dǎo)入：1.談話：春天就要來了，一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏，老師也想買一個(gè)風(fēng)箏，可不知道買什么樣的好。于是我上網(wǎng)去看了一看，在一個(gè)網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。2.欣賞：學(xué)生隨意瀏覽。3.談話：不知同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)箏

38、的外形雖然是各種各樣的，屏幕演示 有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個(gè)共同的地方，大家請(qǐng)看 屏幕演示：FLASH 如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就接觸過，這種左右或者上下對(duì)應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？（對(duì)稱）板書4.討論：除了風(fēng)箏以外，你還見過哪些對(duì)稱的事物？（人體、眼鏡、花）5.欣賞：我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對(duì)稱的事物和圖畫，我們來欣賞一下。6.板書：對(duì)稱美、秩序美三、新授：1.欣賞：二十六課的課題是對(duì)稱美、秩序美，對(duì)稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后告

39、訴老師，什么是秩序？2.討論：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。3.欣賞：在剛才的網(wǎng)上還有一只風(fēng)箏，大家看，屏幕演示龍 這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。4.練習(xí)：現(xiàn)在請(qǐng)把這個(gè)窗口關(guān)掉，回到我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)上有一些圖片，請(qǐng)你判斷一下，圖片里的事物是不是對(duì)稱的，或者里面事物的排列有沒有秩序。學(xué)生在網(wǎng)站上各自判斷練習(xí)，現(xiàn)時(shí)顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對(duì)稱，又是秩序5.小結(jié)：哪些同學(xué)全對(duì)了？舉手 指名回答你錯(cuò)在哪兒？將焦點(diǎn)引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對(duì)稱的，又是秩序的。 有時(shí)候?qū)ΨQ與秩序是同時(shí)存在的。四、作業(yè)；1.布臵：那你能不能也來創(chuàng)造一些

40、對(duì)稱和秩序的美麗呢？在我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上還有一個(gè)資料庫，里面有許多單獨(dú)形象的圖片資料屏幕展示，請(qǐng)你在畫圖中將其組合成對(duì)稱或秩序的作品，上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。也可以以其為參考，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對(duì)稱或秩序的作品。2. 學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。五、 展評(píng)：分別欣賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請(qǐng)兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。六、拓展：看了展示區(qū)中同學(xué)們精彩的作品，我想大家肯定都覺得對(duì)稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計(jì)，使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無序，而人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，在藝術(shù)、生活中大量地運(yùn)用對(duì)稱和秩序。其實(shí)自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價(jià)值，都有各自獨(dú)特的美感，第9

41、課 動(dòng)物明星（一）教材分析：本課通過欣賞、討論、游戲、表演、繪畫等多種綜合手段，使學(xué)生通過有關(guān)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)、了解人類的朋友動(dòng)物，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生觀察人和動(dòng)物朋友相處時(shí)的情景。希望學(xué)生通過觀察周圍的動(dòng)物，捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，并能夠畫出或用各種材料制作出人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的情趣

42、和能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過欣賞熟悉的動(dòng)物明星，激發(fā)繪畫興趣，2.并認(rèn)識(shí)角色造型特征，臨摹喜愛的動(dòng)物明星。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：欣賞與臨?。蝗宋镌煨?；服飾設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入1.欣賞本課精選了中外動(dòng)物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動(dòng)物明星多姿的風(fēng)采。這些動(dòng)物明星有中國(guó)的、外國(guó)的，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)動(dòng)物的，你們都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物明星？2.學(xué)生簡(jiǎn)述以前看過的動(dòng)畫片名、主角等。3.這些動(dòng)畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，如中國(guó)的孫悟空三

43、打白骨精（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強(qiáng)、不屈不饒的品質(zhì)）、三個(gè)和尚（寓意集體要有協(xié)作精神）、外國(guó)的白雪公主（歌頌善良純潔、遣責(zé)貪婪兇殘）等，通過討論，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動(dòng)物明星優(yōu)秀品質(zhì)。二、欣賞課本動(dòng)物明星形象，了解認(rèn)識(shí)明星形象特點(diǎn)。1.欣賞課本動(dòng)物明星，了解片名、明星名字。2.認(rèn)識(shí)動(dòng)物明星形象特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。三、用基本形概括動(dòng)物明星。1.啟發(fā)學(xué)生用基本形概括動(dòng)物明星。說說動(dòng)物明星主要由哪幾個(gè)部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位臵。（舉一例具體分析）2.學(xué)生用基本形畫出幾個(gè)喜愛的動(dòng)物明星形象。動(dòng)物色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn)，留白也

44、是一種手法。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)1.作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生將繪制好的動(dòng)物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動(dòng)物明星圖”中。2.學(xué)生講解自己作品的性格特征。3.教師對(duì)學(xué)生作品形象、比例、色彩略作點(diǎn)評(píng)。第10課 動(dòng)物明星（二）教材分析：動(dòng)物明星這一課課型是繪畫練習(xí)課，設(shè)計(jì)的主要目的是通過讓學(xué)生查資料、看動(dòng)物、說動(dòng)物、畫動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，來提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。希望通過學(xué)生主動(dòng)地去探究動(dòng)物、表現(xiàn)動(dòng)物來讓學(xué)生更加熱愛大自然，喜愛動(dòng)物，并樹立起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。2考相

45、關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。2作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、布臵一個(gè)背景、課題、做個(gè)大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動(dòng)物的各種資料。生：橡皮泥、牙簽、模具、剪刀、刻刀、墊板。學(xué)習(xí)過程： 導(dǎo)入：（出示大森林的背景）多么美麗的大森林??！只是這個(gè)森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會(huì)讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？學(xué)生通過回憶，輕松的回

46、答出動(dòng)物 ，如：河馬、大象、山羊、鹿 欣賞：播放影片可愛的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。 討論：學(xué)生說一說自己最喜愛的動(dòng)物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。 欣賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)的動(dòng)物形象，如：水粉、國(guó)畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。 思考：運(yùn)用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動(dòng)物的特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？ 示范：老師以一個(gè)動(dòng)物為例，示范橡皮泥捏制動(dòng)物的步驟、方法。 練習(xí)：今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動(dòng)物，我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，大家分工合作，共同完成。步驟：商量：四個(gè)同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動(dòng)物？造型：想想你做的小動(dòng)物在干什么？然后把它擺個(gè)有趣的姿勢(shì)。比比看，哪一小組合作

47、得好，制作得好、擺放得最有趣。 展示：學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布臵好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評(píng)價(jià)。 拓展：查一查與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，如世界動(dòng)物日（10月4日）。 學(xué)習(xí)建議：本可以用各種方法來表現(xiàn)動(dòng)物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動(dòng)物為主角繪制連環(huán)第11課 水墨畫動(dòng)物教材分析：本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學(xué)生潛移默化地接觸中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國(guó)畫語言對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型的練習(xí)，讓孩子全方位、多角度地

48、感知國(guó)畫的造型手法，打消陌生感，并用簡(jiǎn)單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動(dòng)物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。2了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。3讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。4在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與

49、神態(tài)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂春江花月夜等；學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或；學(xué)習(xí)過程：；1組織學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生；告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國(guó)特有的繪畫工具作畫，在；2小練筆、大感受；學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些；3導(dǎo)入課題；請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作熊貓、斑馬、奶；4欣賞大師作品，感受國(guó)畫藝術(shù)；欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。學(xué)習(xí)過程：1組織學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國(guó)特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)

50、生地使用工具。2小練筆、大感受。學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。3導(dǎo)入課題。請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。4欣賞大師作品，感受國(guó)畫藝術(shù)。欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。5鋪墨添畫，練筆成圖。讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動(dòng)物在做什么。6教師演示，講解方法。(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。(2)再用枯筆(渴筆)擦出動(dòng)

51、物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。(3)完成一種動(dòng)物造型。7學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。8互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說-說自己畫的小動(dòng)物。(2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。9拓展。動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。第12課 動(dòng)物裝飾畫教學(xué)目標(biāo)：1.了解動(dòng)物裝飾畫創(chuàng)意變化的樂趣；2.掌握創(chuàng)意變化的幾種方法；3.運(yùn)用方法對(duì)動(dòng)物原形進(jìn)行變化。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)意變化的效果。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)欣賞動(dòng)物的裝飾畫二、導(dǎo)入新課師：老鼠的有那些特點(diǎn)、習(xí)性？生：胡子長(zhǎng)、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴長(zhǎng)。引出貓和老鼠杰麗的形象，比較他們的特點(diǎn)。師：在變化上運(yùn)

52、用了什么手法？三、講述新課（一）感受創(chuàng)意變化的美感（二）什么是裝飾動(dòng)物的創(chuàng)意？通過對(duì)動(dòng)物的設(shè)想與構(gòu)思達(dá)到的創(chuàng)意的意圖。（三）創(chuàng)意變化的技法1：省略法2：夸張法3：添加法4：規(guī)整法以金魚為例，進(jìn)行變化創(chuàng)意，說說金魚的特征。學(xué)生描述金魚的特征，發(fā)揮想。描述金魚生活特性。老師示范講解根據(jù)特征運(yùn)用下面方法對(duì)金魚進(jìn)行變化，達(dá)到美的效果。省略法 規(guī)整法 添加法 夸張法四、布置作業(yè)：鳥的變化創(chuàng)意對(duì)這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行變 化，運(yùn)用這四種方法中的一種或幾種結(jié)合來變化出一個(gè)的形象。分析鳥的特點(diǎn)；了解它的生活習(xí)性展開想象草圖學(xué)生作業(yè)反饋：學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，這是動(dòng)物裝飾畫創(chuàng)意變化的第一課，創(chuàng)意變化的方法運(yùn)用很成功。第13課

53、 我的動(dòng)物朋友教材分析：本課通過欣賞、討論、游戲、表演、繪畫等多種綜合手段，使學(xué)生通過有關(guān)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)、了解人類的朋友動(dòng)物，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生觀察人和動(dòng)物朋友相處時(shí)的情景。希望學(xué)生通過觀察周圍的動(dòng)物，捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的面，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，并能夠畫出或用各種材料制作出人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的情趣和能力

54、。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳睢W(xué)習(xí)帶來的樂趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。3.審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高

55、學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動(dòng)物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟?、水果?學(xué)習(xí)過程：1.欣賞激趣：讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件我的野生動(dòng)物朋友這本書。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具