蘇教版六下練習(xí)7教案(1)

1、練習(xí)7第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)先哲孔子，理解孔子名言的意思，并且能夠靈活運(yùn)用。2.理解誦讀與積累部分，品悟孔子教育教學(xué)的思想精髓。3.學(xué)會(huì)寫好鋼筆字。教學(xué)重點(diǎn)：理解孔子名言的意思，并且能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)積累成語(yǔ)，初步了解大教育家、思想家孔子的思想精髓。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集有關(guān)孔子的資料。教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)名言1.孔子的名言對(duì)我們中國(guó)幾千年來(lái)的文化都有著深遠(yuǎn)的影響，下面我們一起來(lái)探究。（1）提出自讀要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。出示自讀要求：自讀名言，力求把名言讀準(zhǔn)確，讀出韻味，有拿不準(zhǔn)讀音的字，可以使用工具書；思考每句名言所告訴我們的道理，可以通過(guò)抓住關(guān)鍵的字

2、詞去理解，對(duì)于有難度的可以在小組內(nèi)交流；你覺(jué)得哪句話對(duì)你最有啟發(fā)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)清楚使你懂得了什么？學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（2）教師檢查自學(xué)情況。讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的字：不亦說(shuō)乎 必有我?guī)熝?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆不悱不發(fā) 舉一隅不以三隅反教師相機(jī)引導(dǎo)抓住關(guān)鍵的詞去理解?！安灰嗾f(shuō)乎”中的“說(shuō)”意思是：高興、快樂(lè)。罔：迷惘。殆：精神懈怠。溫：溫習(xí)。故：舊的。2.分句出示名言，指名讀。并且簡(jiǎn)單用自己的話去理解。3.教師聯(lián)系生活列舉事例，學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以使用哪句名言。如：爸爸很喜愛(ài)讀書，每每都忘記了該吃飯了，以讀書為自己的樂(lè)趣，這真是：發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。我們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中遇

3、到問(wèn)題，只要他會(huì)了，就去請(qǐng)教，無(wú)論長(zhǎng)幼，都可以作為我們的老師，這就是：三人行，必有我?guī)熝伞?.學(xué)生列舉生活中的事例，要求用上名言。二、走進(jìn)成語(yǔ)過(guò)渡：孔子帶給我們這么多的名言，在許多名言中藏著一些成語(yǔ)，我們應(yīng)該把它們積累下來(lái)。1.出示成語(yǔ)。學(xué)生自由朗讀。2.指出一些字，指名讀?？嘈墓略?有教無(wú)類 誨人不倦 3.出示一些字，學(xué)生理解。厭 詣 過(guò) 賢 類 倚 誨 川4.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦成語(yǔ)。三、走進(jìn)春景1.泗水河的春景如詩(shī)如畫，讓我們用心把它描繪出來(lái)。出示寫好鋼筆字的內(nèi)容。2.學(xué)生思考如何把這些字寫好。（1）自主觀察、思考。（2）小組內(nèi)互相交流。（3）指名說(shuō)。3.教師指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生注意字與字的

4、距離，字的行款安排，筆畫之間的銜接，運(yùn)筆的輕重。如：“翩”注意左右的距離一樣大，第一個(gè)“習(xí)”要寫得小一些。4.學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)，幫助書寫有困難的學(xué)生。5.學(xué)生展示自己書寫的內(nèi)容，全班評(píng)價(jià)。四、作業(yè)板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)7第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解臨別贈(zèng)言的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)寫臨別贈(zèng)言，表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)的依依不舍之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解臨別贈(zèng)言的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫臨別贈(zèng)言，表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)的依依不舍之情。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題1.教師談話：六年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這快要離別的時(shí)刻，大家一定有著對(duì)同學(xué)，對(duì)老師依依不舍的感情，讓我們將這離別之情化為最美好的祝福送給他們吧。今天，讓我們敞開(kāi)心扉，寫出祝福

5、！2.板書題目：臨別贈(zèng)言3.學(xué)生齊讀。二、道出心聲1.話別恩師(1)情境再現(xiàn)：播放一組圖片，小學(xué)六年來(lái)一些老師批改作業(yè)、上課、輔導(dǎo)學(xué)生場(chǎng)景的照片。播放結(jié)束說(shuō)：馬上要離開(kāi)了恩師，你心中想說(shuō)些什么呢？(2)學(xué)生說(shuō)出自己的心里話。(3)教師引導(dǎo)：如果你要把你所說(shuō)的話，變成對(duì)老師的祝福，如何修改呢？記住要聯(lián)系平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。(4)學(xué)生在本子上修改，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)寫的好的及時(shí)在班級(jí)交流。2.話別同學(xué)(1)情境再現(xiàn)：同學(xué)在一起參加比賽的圖片，同學(xué)課間共同的游戲，同學(xué)間的共同研究難題播放結(jié)束說(shuō)：馬上要離開(kāi)了朝夕相處、天真爛漫的同學(xué)，你心中想說(shuō)些什么呢？(2)學(xué)生自由表白。(3)教師引導(dǎo)把心中的話語(yǔ)變?yōu)槊?/p>

6、好的祝福。(4)學(xué)生練寫。三、走近贈(zèng)言1.了解贈(zèng)言。什么叫贈(zèng)言？(1)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。(2)教師說(shuō)：用良言相勉勵(lì)。多用于臨別之時(shí)。語(yǔ)本荀子非相：“故贈(zèng)人以言，重於金石珠玉。” 唐 駱賓王 夏日游德州贈(zèng)高四詩(shī)：“贈(zèng)言雖欲盡，機(jī)心庶應(yīng)絕?！?袁鷹 悲歡飛：“小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他給一個(gè)好朋友寫了臨別贈(zèng)言：愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)！”2.贈(zèng)言的格式。教師出示贈(zèng)言格式。學(xué)生大致了解。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家給了我最美好的東西快樂(lè)的時(shí)光我一定要留在心中。 當(dāng)了你們半年的同學(xué)，我明白了：友情是不可缺少的，當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)記住我的祝福。當(dāng)我一聲：“再見(jiàn)。”告別了你們，請(qǐng)你們永遠(yuǎn)記住我，我將把你們留在內(nèi)心

7、深處，難以忘懷！ 你給我最真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)記住你。你那真誠(chéng)的友誼和你那豪爽的性格，讓我們成為了好朋友，讓我永遠(yuǎn)的記住你。你送給我最真摯的友誼，我將永遠(yuǎn)保留在心中。 親愛(ài)的同學(xué)你們給了我無(wú)窮的歡樂(lè)，你們的語(yǔ)音我時(shí)時(shí)刻刻銘記在心中，當(dāng)我們要離開(kāi)我們的母校我會(huì)對(duì)你們說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)，祝你們天天快樂(lè)，開(kāi)心。 我們即將畢業(yè)了，我將祝福你們學(xué)習(xí)成績(jī)天天向上！你們親愛(ài)的同學(xué)XXXXXXX年X月X日3.比較贈(zèng)言與書信的不同。贈(zèng)言多寫祝福的話語(yǔ)，不能去描述一些事情。贈(zèng)言的內(nèi)容不宜太長(zhǎng)。4.學(xué)生把對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的心聲寫成贈(zèng)言的格式。教師巡回指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生容易將贈(zèng)言當(dāng)成書信來(lái)寫，所以比較兩者不同非常必要

8、。展示贈(zèng)言范例，讓學(xué)生直觀地了解贈(zèng)言的特點(diǎn)，并靈活運(yùn)用?！克?、展示贈(zèng)言1.學(xué)生課前準(zhǔn)備好自己制作的書簽、卡片等。教師指導(dǎo)學(xué)生將贈(zèng)言寫在上面。2.展示贈(zèng)言。學(xué)生在班級(jí)自主地讀出自己的贈(zèng)言，其余學(xué)生送以掌聲。3.贈(zèng)送贈(zèng)言。學(xué)生將各自做好的贈(zèng)言送給老師或者同學(xué)。五、唱出心聲：全班齊唱友誼地久天長(zhǎng)板書設(shè)計(jì)： 臨別贈(zèng)言真情祝福 語(yǔ)言簡(jiǎn)練練習(xí)7第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)例字“花喜木 迎秀春”的書寫，掌握毛筆字運(yùn)筆方法。2.通過(guò)練習(xí)，掌握上下、半包圍和獨(dú)體字的特點(diǎn)。3.在書寫中感受漢字造型的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)書法藝術(shù)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范、整潔地書寫：“花喜木 迎

9、秀春”。教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆畫的運(yùn)筆方法。教學(xué)過(guò)程：一、回憶寫法1.說(shuō)說(shuō)上節(jié)毛筆字課重點(diǎn)練習(xí)的是什么字，簡(jiǎn)單說(shuō)一下寫的時(shí)候的注意點(diǎn)。2.展示上節(jié)課優(yōu)秀的作品，學(xué)生欣賞。3.檢查本節(jié)課書寫準(zhǔn)備的情況。4.把基礎(chǔ)筆畫各寫一遍：（橫、豎、撇、捺、點(diǎn)）二、欣賞毛筆字的魅力讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪種“花”和 “喜”。為什么？【設(shè)計(jì)意圖：書法教育從欣賞開(kāi)始。只有提高學(xué)生的欣賞水平，才能真正提升書法藝術(shù)的水平。書法教育更注重風(fēng)格的欣賞，每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同，也就喜歡不同字體，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的字體就是在培養(yǎng)風(fēng)格。】三、指導(dǎo)書寫1.提出本節(jié)課所寫的字是：花喜木 迎秀春2.學(xué)生觀察字，思考其寫法，試著說(shuō)一說(shuō)。提出自己認(rèn)為難寫

10、的地方。3.教師用水與毛筆寫在黑板上，邊書寫邊講解寫法。“花”字的草頭要寫得窄一些，“化”部左右要舒展開(kāi)，寫得略扁而寬舒。“木”字的左右對(duì)稱平穩(wěn)，橫畫略向上斜，中豎上下粗、中間細(xì)，撇畫略輕，捺畫粗重，于平衡中產(chǎn)生變化。 “秀”字的“禾”部要寫得扁而寬，撇和捺都要取平勢(shì)，“乃”部上緊下松，要注意其筆畫的斜度及鉤的位置?！跋病弊质侵袑捫偷淖?，上下部分都要寫得窄些，長(zhǎng)橫為“細(xì)腰”，橫貫左右，字中七個(gè)橫之間的間距要均勻。“迎”字的里面部分要左右呼應(yīng)，豎畫粗壯厚重。走之底的點(diǎn)與橫折折撇要上下錯(cuò)開(kāi)位置，捺畫縱長(zhǎng)，捺腳凝重?！按骸弊秩龣M的長(zhǎng)度必須逐漸遞增，長(zhǎng)短差距不可過(guò)大，撇、捺縱長(zhǎng)舒展。“日”部窄小端正，插在撇、捺之間， 與上面橫畫的間距不能過(guò)大。四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等）1.學(xué)生在本子上練寫，教師巡回指導(dǎo)，相機(jī)幫助書寫有困難的學(xué)生，并且發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題及時(shí)統(tǒng)一在全班進(jìn)行講解。2.學(xué)生再次練寫，并與同桌交流一下自己認(rèn)為難寫的地方是如何解決的。3.展示學(xué)生的作業(yè)。全班共同評(píng)價(jià)。對(duì)于好