部編版三下語文軍神集體備課初稿

1、學(xué)科語文年級(jí) 年級(jí)主備人備課時(shí)間課型課時(shí)1執(zhí)教者復(fù)備時(shí)間課題軍神導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“沃、匪”等5個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形；能正確書寫文中“慶、齡”等15個(gè)會(huì)寫字；正確讀寫“熟練、驚疑、審視”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。3.通過精讀，理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。4.理解描寫人物動(dòng)作、語言和神態(tài)、情緒變化的詞句，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。重點(diǎn)、難點(diǎn)  理解描寫人物動(dòng)作、語言和神態(tài)、情緒變化的詞句，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。 通過人物的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。教法學(xué)法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程精備課初稿集體智慧一、創(chuàng)設(shè)情境，激

2、情導(dǎo)入1.【出示課件2】關(guān)羽刮骨療毒學(xué)生自由閱讀，交流自己的閱讀感悟。（感受到關(guān)羽豪邁的大丈夫的帥氣、光彩風(fēng)度、勇敢無畏、意志堅(jiān)強(qiáng)。）2. 三國(guó)時(shí)期，蜀國(guó)名將關(guān)云長(zhǎng)不用麻藥刮骨療傷，全無痛苦之色，神醫(yī)華佗尊稱他為“天神”。今天我們要學(xué)習(xí)的課文中，劉伯承以當(dāng)年關(guān)公刮骨之氣概，在不使用麻醉劑的情況下忍受了72刀的刀割之痛，卻一聲不吭，為其實(shí)施手術(shù)的沃克醫(yī)生尊稱其為“軍神”。（板書課題：軍神）學(xué)生齊讀課題。2.【出示課件3】學(xué)生閱讀了解人物劉伯承，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。四川省開縣人。3.簡(jiǎn)介作者及故事背景【出示課件4】簡(jiǎn)介作者畢必成，中國(guó)著名電影編劇，江西省九江市

3、彭澤縣人。代表劇本廬山戀?！境鍪菊n件5】故事背景二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求【出示課件6】：（1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。【出示課件7、8】三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：作者是按照什么順序來敘述的？哪些地方給你留下了深刻的印象？2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。4.教師總結(jié)【出示課件9】：第一部分（110），劉伯承傷勢(shì)很重，找醫(yī)生求治，非常鎮(zhèn)定。第二部分（1115），手術(shù)前，劉伯承堅(jiān)決不使用麻醉藥。第三部分（1623），講手術(shù)臺(tái)上病人汗如雨下，一聲不吭，忍受著劇痛，還一直數(shù)著開刀的刀數(shù)，醫(yī)生稱贊病人是真正的男子漢，是會(huì)說話的鋼板，是軍神。第四部分（2426），講手術(shù)后，當(dāng)知道病人原來是劉伯承將軍時(shí)，沃克醫(yī)生肅然起敬，深感榮幸地認(rèn)識(shí)了他。（板書：“求治”“術(shù)前”“術(shù)中”“術(shù)后”）四、課堂總結(jié)，閱讀全文1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者一道了解了劉伯承療傷的經(jīng)過，理清了課文層次，初步感受了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。2.學(xué)生自由閱讀全文。作業(yè)布置從下面詞語中選擇兩個(gè)，寫一句話。一針見血 從容鎮(zhèn)