高一職高語文期末

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期期末測試卷高一語文 班級_ 姓名_  得分_ 一、基礎(chǔ)知識（共40分,每小題2分） 1.下列劃線的字注音全部正確的一項是（    ） A百舸（g）     寒傖（chan）  青荇（xìng）  寥廓（kuò）     B花蕊（xn）    棲（q）息

2、    觥（gng）籌      嫉（jì）恨C崢（zng）嶸   祈（q）禱   勉強（qing）     謄（téng）寫D河畔（pàn）  奢（sh）華   回溯（sù）        詛（z）咒  2.下列各組詞

3、語中，沒有錯別字的一項是（    ）A中流砥柱    直言不諱    無與倫比    心心相印 B大聲急呼    迫不及待杳無音信    走頭無路 C世外桃園    純潔無暇    殘暴貪婪    蕩氣回長 D滄海桑田梳

4、裝打扮    語無倫次    興高彩烈3.下列漢字屬于象形字的一組是（ ）A.叢 林 戰(zhàn) 聞 B.景 崗 山 川C上 下 騎 牧 D鼠 牛 虎 兔4.依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）由于交通事業(yè)迅速發(fā)展，        為城鄉(xiāng)物資交流提供了更為有利的條件。 下游河床狹窄，        河水

5、容易泛濫。 他已經(jīng)失敗了多次，       并不灰心。 聽說老人家身體欠安，        特來看望。 A.然而    故而    因而    從而 B.從而    因而    然而   &

6、#160;故而 C.故而    然而    因而    從而 D.故而    從而    然而    因而 5.下列句子中成語運用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?#160;   ）A好學(xué)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，人所周知的懸梁刺股者，秉燭達旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 B盡管沒有周杰倫的酷，沒有比爾&

7、#183;蓋茨的富，但我們并不自慚形穢，因為我們擁有最寶貴的財富青春。 C近來交通事故和礦難不斷出現(xiàn)，礦難使很多人失去生命。交通事故和礦難此起彼伏，接連發(fā)生，引起了國務(wù)院的高度重視。 D部隊首長多次察看寢室和連隊，對戰(zhàn)士無所不至。 6.下列有語病的一句是（    ）.生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾了解災(zāi)情。 .印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進行了迄今為止最大規(guī)模的對外救援行動。  .語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這一工具，就不可能正確理解概念和原理，不可能有嚴密思維

8、的能力。 .有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。 7.下列句子標點使用錯誤的一項是（    ）A聽到導(dǎo)游說了一句“大家稍快一點好不好？”之后，游客們趕快下車走到了游船上。放眼欣賞湖光山色，大家不禁贊嘆道：“真是太美了！西湖的春色?！盉夜會的日子近了，但是路瓦栽夫人顯得郁悶、不安、憂愁。 C他還透露，第一期講座將講一本名為書法有法的書。“古時候，手勢和筆法合在一起稱為書法，就像一種行為藝術(shù)，”他說，“現(xiàn)在卻失掉了一半了?！?D叫我發(fā)愁的是一粒珍珠、一塊寶石都沒有，沒有什么可戴的。&

9、#160;8.下列表述不正確的一項是（    ）A中國現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作是從1949年新中國成立開始的。B項鏈是19世紀后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的代表作品，他與俄國的契訶夫、美國的歐·亨利一起被人合稱為世界三大短篇小說之王。C清朝人劉鶚以其高超的駕馭語言的能力和精巧厚實的鋪墊，把一個民間說書藝人烘托成藝苑的一朵奇葩。D郁達夫，原名郁文，浙江省富陽縣人，現(xiàn)代著名小說家、散文家。9. 填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） 鳥和花雖有連帶關(guān)系， ，幾乎沒一個是雷同的，惟有杜鵑卻是花鳥同名，最為難得。A然而花有花名

10、，鳥有鳥名 B然而鳥有鳥名，花有花名C然而鳥是鳥，花是花 D然而花是花，鳥是鳥10.下列句子所使用的修辭手法完全正確的一項是（ ）解放前，為了給我媽治病，父親把僅有的巴掌大的土地也賣掉了。林間清清的泉水，歡笑著、低語著從石頭上流走。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。A比喻 擬人 排比 夸張 B.夸張 擬人 對偶 反語C.比喻 擬物 對偶 夸張 D.夸張 擬物 排比 反語11.下列作品、作家時代（國籍）及體裁對應(yīng)正確的一項是（ ）A.爐中煤-郭沫若-當(dāng)代-詩歌B.致橡樹-舒婷-當(dāng)代-詩歌C.啊，船長，我的船長-惠特曼-法國-詩歌

11、D.再別康橋-徐志摩-當(dāng)代-詩歌12.依次填入下列各句中的詞語，正確的一項是（ ）（1）商店櫥窗里 著許多最新產(chǎn)品。（2）屋內(nèi) 著精巧的木器、珍奇的古玩。（3）她無力 自己的女兒，心里十分難受。（4）她 著一個老人，使這個孤寡的老人晚年得到了溫暖。A. 陳列 陳設(shè) 撫養(yǎng) 扶養(yǎng) B. 陳列 陳設(shè) 扶養(yǎng) 撫養(yǎng)C. 陳設(shè) 陳列 撫養(yǎng) 扶養(yǎng) D. 陳設(shè) 陳列 扶養(yǎng) 撫養(yǎng)13.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 荒草地不遠，一條歡騰的小溪自上而下，汩汩流淌，溪水那邊是一大片開闊地， ，房頂上的煙囪正飄著輕煙。 一片樹林在開闊地上靜靜地站立 開闊地上有一片樹林 十?dāng)?shù)棵樹掩映著一座白色庭

12、院 一座白色庭院掩映在十?dāng)?shù)棵樹中 幾間白房子坐落在庭院中間 院中有幾間白房子 A. B.       C. D.14.下列句中沒有通假字的一項是（ ）A.至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。B.或師焉，或不焉。C.頃之，煙炎張?zhí)?。D.是說也，余尤疑之。15.下列各句中“之”字指代人的一句是（ ） A.魏莊子之歌鐘也。B.送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。C.因笑謂邁曰：“汝識之乎”？D.徐而察之。16選出與其他三句不同類的一項是( )A.吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。B.不者，若屬皆且為所虜。C.為天下笑者，何也？D.雷

13、鼓大震，北軍大壞。17.下列劃線詞古今同義的一項是（ ）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B.弟子不必不如師C.鼎足之形成矣D.諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾        18.對下列表人稱的詞的解說有誤的一項是（ ）A.“寡人”、“孤”一般是君王的謙稱。B.“不才”、“鄙人”是一般人的自稱。C.“君”、“公”、“汝”是第二人稱中常用的敬辭。D.“豎子不足與謀”一句中“豎子”一詞有很強的侮辱意味。閱讀陳子昂的登幽州臺歌詩，完成19、20題。 前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。19.對這

14、首唐詩的語句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.“前不見古人”一句中的“古人”是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。B.“后不見來者”意思是后來的賢明君主也來不及見到。C.“念天地之悠悠”寫整理登樓遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久。D.這首短詩深刻表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷，是歷來傳誦的名篇。20.對這首詩的藝術(shù)特點分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.詩中這個“獨”字是承“前不見”、“后不見”而來，深刻地表達了他孤獨無偶的思想感情。B.“獨愴然而涕下”集中刻畫人物的內(nèi)心世界，描繪人物的思想感情。C.這首詩在用詞造句方面，深受楚辭特別是其中遠游篇的影響。遠游有云：“惟天地之無窮西兮，衰人生之長勤。往者余弗及兮，來

15、者吾不聞?！北驹娬Z句即從此化出，然而意境卻蒼茫遒勁。D.本詩在句式方面。采取了長短參差的楚辭體句法，音節(jié)抑揚變化，互相配合，增強了藝術(shù)感染力。二、判斷題（共5分）1、普希金被譽為“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)的奠基人。致大海是他的抒情詩代表作，他所創(chuàng)作的著名詩體小說葉甫蓋尼奧涅金具有很高的世界聲譽。（ ）2、郭沫若是我國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、社會活動家。1921年出版了第一本詩集死水，是我國新詩的奠基人。（ ）3、英國最早出現(xiàn)的浪漫主義詩人是著名的“湖畔派”三詩人：華茲華斯、科爾律治和騷塞。（ ）4、通知是用于告知下屬或同級單位某件事情時常用的一種文本。（ ）5、“

16、三綱”是封建時代的一種道德規(guī)范，即“君為臣綱”、“父為子綱”、“夫為妻綱”。（ ）三、填空題（共5分）1、“身無彩鳳雙飛翼， ”是晚唐詩人李商隱詩作中的名句。2、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子， ， ，如是而已。3、 是我國最大的編年體通史。這本書的主要編者是 朝著名的歷史學(xué)家 。4、 是宋代的大文豪，是我國文學(xué)史上的一位全才，人稱東坡居士。在石鐘山記一文中，整理得到的啟示是： （用原文回答）。5、劉鶚的 寫一個江湖醫(yī)生在各地的見聞和活動，是晚清四大譴責(zé)小說之一。6、小說是一種敘事性的體裁，三要素是指：人物、環(huán)境和 。四、閱讀題（共40分） (一)(10分)她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠

17、項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常 (甲)。她在鏡子前邊試這些首飾，猶豫不決，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：“再沒有別的了嗎？”“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意?！焙鋈凰谝粋€青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛 (乙) 的鉆石項鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發(fā)抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領(lǐng)上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。隨后，她 (丙) 而 (丁) 地問：“你能借給我這件嗎？我只借這一件?！薄爱?dāng)然可以?！彼饋恚瑩ё∨笥训牟弊?，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。1、“甲”“乙”“丙”“丁”四處應(yīng)填入的詞語是( )(2分)A、精美 精

18、巧 遲疑 急切 B、精巧 精美 遲緩 焦急C、精巧 精美 遲疑 焦急 D、精致 精巧 焦急 遲疑2、文中加點動詞刻畫了“她”得到項鏈后的_的心情。(1分)3、這部分人物描寫的方法有( ) (2分)A、行動描寫 B、心理描寫 C、語言描寫 D、肖像描寫4、丙、丁兩處所填詞語反映了“她”當(dāng)時怎樣的心情？下邊分析準確的一項是( ) (2分)A、急切地希望借到。 B、擔(dān)心對方不借。C、十分喜歡，急切地希望借到手，但又覺得太珍貴，擔(dān)心對方不借。D、“遲疑”和“焦急”從不同側(cè)面反映了她當(dāng)時對首飾的喜愛之情。5、文中“她”的名字叫_，上文整理是_。(2分)6、從全文情節(jié)結(jié)構(gòu)來看，這段文字為下文哪一情節(jié)作鋪墊

19、和暗示？( ) (1分)A、丟項鏈 B、賠項鏈 C、還項鏈 D、發(fā)現(xiàn)項鏈是假的 (二)（共15分）一張白紙和一顆黑點（1）1997年5月8日，釣魚臺國賓館。聯(lián)合國秘書長科菲·安南對前來專訪他的中央電視臺焦點訪談記者講述了他少年時期的一個故事。 這個簡單的故事蘊含的深邃哲理，成了安南先生應(yīng)對自己生命中一切挫折和挑戰(zhàn)的指路明燈 。  (2）他說，有一天，我的老師在講課的黑板上掛了一張白紙，白紙的右下方有顆明顯的小黑點。他問我們：“同學(xué)們，你們看到了什么？”  (3)“一顆黑點”，我們整個教室里的人幾乎都做出了這樣的回答。 (4)“不能這樣，孩子們，你們不能這樣。這首先

20、是一張白紙！”我的老師那一刻沉重面焦的的神情令我終生難忘。說到這里，安南先生突然 直起腰，左手在自己的右手上用力握了握，波光盈盈的眼神如荒漠中的一道閃電 (5)電視熒屏上這長不過十秒鐘的特寫鏡頭，從此深深烙進了我的腦海。 (6)前天，我參加了市里一個藝術(shù)品競賣助殘活動。活動最后一項：被捐助者代表阿魯現(xiàn)場畫一幅國畫，以表達全體被愛心包圍的人對該活動 的謝忱。   (7)也許是激動，也許是緊張，也許就是阿魯仍然在不斷萎縮的右腿站立不穩(wěn)吧，一個趔趄，雪白的六尺宣紙上什么都沒畫就多出了一個小拇指 大小的墨漬。場面瞬間膠著。一個工作人員馬上跑過來詢問是否更換一張畫紙？始終站在畫案邊上的老畫家羅

21、墉立即擺手，示意工作人員“不 必”。由于墨漬幾乎位于宣紙正中，看得出年輕的阿魯對它頗費思量，手中的狼毫在硯盤里蘸一下、舔一下，舔一下又蘸一下 (8)最后，在阿魯筆下還是飛出了一只遒勁的雄鷹，羅墉老先生親筆將那個可惡的墨漬，畫成了雄鷹雙爪下緊攥的一顆石子?，F(xiàn)場一片贊嘆的 掌聲。 (9)一張白紙有多大？一顆黑點又有多??？它們有它們自己的尺碼。這并不是問題的關(guān)鍵，問題的關(guān)鍵是我們怎樣才能把自己生命碩大的 白紙構(gòu)思、創(chuàng)作成一幅精品？把那一顆又一顆生命的疵點變成雄鷹爪下的石子，或者耕牛蹄下的泥塊，或者 1.給下列加點字注音（2分）深邃（ ） 趔趄（ ） 遒勁（ ） 疵點（ ）2.“生活中有多少平凡而清新

22、、清新而雋永的道理讓我們這些凡人感動？可一次真實的感動之后究竟能給我們留下什么？一張白紙有多大？一顆黑點又有多??？”這是文中抽出的一個段落，請將其放回原處，應(yīng)放在 段與 段之間。(2分)3.如果將“最后，在阿魯筆下還是飛出了一只遒勁的雄鷹”一句中的“飛”字改成“畫”字可不可以？為什么？（3分）答： 4.老畫家羅墉先生是怎樣處理那小拇指大小的墨漬的？假如讓你來處理，你會怎樣做？（2分）答： 5“一張白紙有多大?一顆黑點又有多??？”對待這個問題的關(guān)鍵是什么？（用原文語句作答）（2分）答： 6試結(jié)合語境，在文章最后一段的橫線上補寫出一句，與前面句子構(gòu)成排比句。（2分）答： 7.結(jié)尾段在全文結(jié)構(gòu)上起什

23、么作用？（2分）答： （三）（共10分）水經(jīng)云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？1、 解釋文中加點的詞語（2分）。以為 是 函胡 余 2、與“雖大風(fēng)浪不能鳴也”中的“鳴”用法相同的一項是（ ）。（2分）A、上食埃土 B、師者，所以傳道受業(yè)解惑也C、必蹶上將軍 D、敬賢禮士3、與“而此獨以鐘名”中的“名”用法相同的一項是（ ）。（2分）A、事不目見耳聞 B、今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計C、吾得兄事之 D、非能水也4、概括本段大意。（2分） 5、指出下面的句子是什么特殊句式。（2分）、石之鏗然有聲者 、今以鐘磬置水中 （四）（共5分）河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子嘗遠尋師學(xué)，一年來歸，妻跪問其故。羊子曰：“久行懷思，無他異也?！逼弈艘囤厵C而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼，一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則損失成功，稽費時月。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德。若中途而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)。注：亡