幼兒園不同年齡班級的管理

1、張張掖市幼掖市幼兒園兒園 尉婷尉婷一、什么是幼兒園班級管理 班級管理又稱班級經(jīng)營，有狹義和廣義之分。廣義的班級管理認(rèn)為凡班級教師進(jìn)行的一切活動都稱為班級管理。狹義的班級管理是指為了完成園所的教育目的及各項教育活動并使其能夠順利進(jìn)行，而將班級的人、事、物等各項條件作一種整頓、改善與處理。 一般說來，幼兒園班級管理是指幼兒園班級中的保教人員通過計劃、組織、實施、調(diào)整等過程協(xié)調(diào)班集體內(nèi)外的人、財、物、時間、空間，以達(dá)到高效率實現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動。這一概念包含了幾層意思： 1.班級管理是由人去實施的，即管理的主體是人，可以是一個人，也可以是一群人。2.班級管理是通過計劃、組織、實施、調(diào)整等環(huán)

2、節(jié)來實施的。3.班級管理的對象是幼兒園的人、財、物、時間、空間等，不同管理活動的對象不同，可以是人或任何其他因素的綜合。二、有效的班級管理從哪里來？（一）了解幼兒，對幼兒的需要保持敏感（一）了解幼兒，對幼兒的需要保持敏感（二）班級管理的過程是教師與幼兒共同生活，（二）班級管理的過程是教師與幼兒共同生活，并建立良好關(guān)系的過程并建立良好關(guān)系的過程（三）建立必須的規(guī)則，并幫助幼兒堅持規(guī)則（三）建立必須的規(guī)則，并幫助幼兒堅持規(guī)則 1. 小孩子是好游戲的 2. 小孩子是好模仿的 3. 小孩子是好奇的 4. 小孩子喜歡野外生活 5. 小孩子喜歡合群 6. 小孩子是喜歡稱贊的良好的師幼關(guān)系中教師需要：1.

3、納悅幼兒2. 積極應(yīng)對幼兒的惱人行為3. 教幼兒從錯誤中學(xué)習(xí)4. 對幼兒有耐心和持續(xù)的支持5. 自己保持情緒的穩(wěn)定和生活的平衡（1）教師示范說明（2）在活動中反復(fù)練習(xí)（3）巧妙利用幼兒影響幼兒（4）有效設(shè)計和利用簡單的規(guī)則意識（5）盡可能采用分組活動，減少擁擠和等候時間 （1）不濫用，盡可能的發(fā)揮幼兒的內(nèi)在動機(jī)（2）形式靈活多樣，選擇幼兒喜愛的（3）態(tài)度真誠，避免形式化和敷衍（4）表揚(yáng)具體，指向幼兒良好的行為（5）幼兒已形成的習(xí)慣無需表揚(yáng)與獎勵（6）避免成為教師權(quán)力控制的工具（7）避免對其他幼兒形成壓力和造成傷害1.規(guī)則是什么？ 規(guī)則是為大家生活的和諧、美好制定和遵守的一些基本要求。規(guī)則教育是

4、要幼兒聽話和服從；規(guī)則不是強(qiáng)加給幼兒的，而是集體生活的必須，是自由有序、平等生活的必須，靠命令和高壓控制的班級規(guī)則很容易反彈，而情況會更糟糕。2.自由與規(guī)則的關(guān)系3.表揚(yáng)與鼓勵時的注意事項4.智慧地幫助幼兒遵守規(guī)則-批評懲罰的靈活運(yùn)用三、班級管理的方法和策略（一）營造寬松、溫馨的家庭式氛圍是做好班級管理的前提（二）教師團(tuán)結(jié)合作，轉(zhuǎn)換角色觀念是班級管理的有力保障（三）充分利用家長資源是促進(jìn)班級管理的有效方法 1.明確家園結(jié)合與班級管理的關(guān)系 2.家園合作形式的多樣性有利于班級管理的開展 3.溝通是家園同步教育的關(guān)鍵（1）與家長建立良好的信任關(guān)系（2）以平等謙虛的態(tài)度和家長談話四、有效的班級管理應(yīng)

5、具備的基本技巧（一）以身作則，樹立榜樣（二）要求統(tǒng)一，持之以恒（三）把握角色，收放自如五、班級管理工作中的一些經(jīng)驗（一）班級管理工作要有愛（二）班級管理工作要嚴(yán)（三）班級管理工作要細(xì)六、班級常規(guī)管理中的一些方法（一）榜樣示范法（二）文學(xué)作品滲透法（三）游戲法（四）音樂法（五）行為練習(xí)法（六）及時補(bǔ)強(qiáng)法（七）隨機(jī)教育法（八）在教育活動中有目的、有計劃地引導(dǎo)（九）運(yùn)用鼓勵、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評價七、幼兒園小班班級管理策略（一）視孩子不同的個性有針對的進(jìn)行教育 （二）注重良好師幼關(guān)系的培養(yǎng) （三）把良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為一項常規(guī)工作來開展 （四）通過各種形式，培養(yǎng)孩子主動參與的意識（五）加強(qiáng)家

6、園聯(lián)系八、小班班級管理常用的一些方法（一）示范、模仿法 （二）文學(xué)作品的妙用（三）在游戲中學(xué)習(xí) （四）適當(dāng)?shù)莫剟睿ㄎ澹﹤€別教育九、幼兒園中班班級管理策略九、幼兒園中班班級管理策略（一）幼兒從小班升到中班，已經(jīng)有了一定的生活自理能力，教師應(yīng)該繼續(xù)強(qiáng)化幼兒的生活常規(guī)。（二）中班幼兒游戲活動水平明顯提高，教師要不斷的拓展幼兒游戲活動的空間。 （三）中班幼兒想象力水平有很大的提高，需要更大的表達(dá)和創(chuàng)造空間。（四）精心組織幼兒的活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （五）注重幼兒富有個性的發(fā)展。 （六）提高幼兒的合作意識，增強(qiáng)幼兒之間的友誼。 （七）加強(qiáng)幼兒品德行為和情感的發(fā)展。 （八）安全健康發(fā)面是班級工作的重中之重 。十、幼兒園大班班級管理策略（一）了解和關(guān)愛每一位幼兒，讓每一個孩子成為班級管理的自主管理者。（二）有效開展幼小銜接工作，把握好銜接的“點(diǎn)”和“度”。（三）建立有自己特色的班級，創(chuàng)建班級特色。（四）提高法律意識，加強(qiáng)班級安全工作。 幼兒園班級管理是一件瑣碎而繁忙的工作，但只要抱著一顆充滿愛的心，你一定會有意想