模板多媒體教學過程設計例

1、多媒體教學過程設計方案設計者： 學號： 設計時間： 年 月 日一、教材內(nèi)容選自 高一物理 學科 第五 章 第三 節(jié)（課）平拋物體的運動；本課內(nèi)容概要：認識平拋運動現(xiàn)象及形成平拋運動的條件；并探索和掌握平拋運動的特點和基本規(guī)律，學會運用獨立性原理處理有關(guān)平拋物體運動問題。二、學生特征分析、說明學生所在地區(qū)、學校、年級××地區(qū)，××學校，高一年級、分析學生的基礎水平高一學生具有推導歸納的抽象思維能力，但是并不具備科學研究方法的知識；此時已經(jīng)學習過物體曲線運動的知識以及力和運動的分解的方法。所以本節(jié)課的一個重要的內(nèi)容是培養(yǎng)學生把復雜任務分解成簡單問題處理的方法

2、，以及利用已有知識探究新問題的能力。三、 教學內(nèi)容與學習水平的分析與確定、 知識點的劃分與學習水平的確定、描述  （學習水平有：知識、理解、簡單應用、高級應用、）課題名稱知識點說明學習水平教學目標描述語句（注意行為動詞的應用）1：平拋運動現(xiàn)象知識能夠辨認和列舉身邊的平拋運動現(xiàn)象2：平拋運動概念理解明確平拋運動的形成條件，能夠?qū)ζ渥龀鼋忉?：平拋運動的規(guī)律理解能舉例說明平拋運動的基本規(guī)律4：平拋運動分解應用運用“獨立性原理”解決平拋運動的有關(guān)問題2、分析教學的重點與難點平拋運動的形成條件、基本規(guī)律是學習是重點，運用“獨立性原理”解決平拋運動的有關(guān)問題是一個學習重點也是難點。為

3、了幫助學生解決重難點，需要創(chuàng)設必要情境。四、教學媒體的選擇與運用知識點學習水平媒體類型媒體內(nèi)容要點媒體的教學作用媒體使用方式1知識實物小球、平拋演示儀展示事實演示設疑2理解實物小球、平拋與自由落體等時性演示儀創(chuàng)設真實情景演示講解動畫平拋運動與自由落體的過程對比創(chuàng)設問題情景播放講解3理解實物小球、平拋與自由落體等時性演示儀實驗支持學生操作，探索規(guī)律4應用網(wǎng)絡課件動畫模擬對平拋運動分解創(chuàng)設虛擬情景學生操作，探索問題解決注：1. 媒體類型有：常規(guī)的-實物、掛圖，幻燈，投影，錄像等；若用多媒體課件有-文本、圖片、動畫、音頻、視頻。2、媒體教學作用(即媒體的使用目標)分為：展示事實；創(chuàng)設情景；提供示范；

4、呈現(xiàn)過程，解釋原理；設疑思辨，解決問題；欣賞審美； G 其他。3、媒體使用方式包括：設疑一播放一講評；B設疑一播放一討論；C講解一播放一概括；D講解一播放一舉例（學生討論）；E播放提問講解； F播放討論總結(jié)；G 邊播放，邊講解； H 邊播放，邊議論；I學生自己操作媒體進行學習；J其他 五、課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設計開始教師教師推動講桌上的小球?qū)W生觀察小球離開桌面后的運動教師提出問題：小球離開桌面后做什么運動？學生思考教師引導教師歸納平拋運動的概念教師提問學生舉例生活中見到的平拋運動教師啟發(fā)、點評學生分組做平拋與自由落體等時性試驗教師提出問題：平拋運動有什么規(guī)律，并指導實驗總結(jié)平拋運動的規(guī)律結(jié)合例題、借助動畫模擬對平拋運動分解校園網(wǎng)自測練習教師指導練習情況課堂小結(jié)布置作業(yè)結(jié)束問題性情境真實情境虛擬情境六、學習評價設計1、 測試形式與工具（