《掌聲》課堂實(shí)錄

1、示課題。1、孩子們，今天來聽課的老師真多，你們用什么來歡迎老師們呢？（掌聲）2、掌聲這么熱烈，真是一群熱情的孩子。這么多老師來聽課，大家的心情緊張嗎？3、好啊，這么自信，不過，老師有點(diǎn)兒緊張，你們怎么鼓勵我呢？4、謝謝同學(xué)們的支持。你們是想用掌聲告訴我什么呢？5、你們的掌聲真是讓老師的信心更足了。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)掌聲這一課。（齊讀課題）二、前后對比、感受英子變化。1、掌聲代表著歡迎，飽含著鼓勵，它不僅讓老師心里溫暖如春，還改變了小英的生活。老師這里有一封小英的來信。想看嗎？2、（出示來信）“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲?！保?1）誰來為我們讀一讀。（ 2

2、）過渡：掌聲改變了英子的生活，就讓我們一起走進(jìn)英子的生活，看看從前的英子是個什么樣的孩子。（ 3）默讀課文的第一自然段。想一想英子以前是個怎樣的女孩？為什么？我覺得她是一個可憐的小姑娘，因?yàn)樗耐葰埣擦?，身邊又沒有朋友。她是一個害怕別人見到的小姑娘。上課前她總是早早地就來到教室，下課后，他又總是最后一個離開。害怕？她怕什么？她怕別人嘲笑她，她怕和人交往。她是一個憂郁的小姑娘，總是默默地坐在教室的一角。你能告訴大家，憂郁是什么意思嗎？憂郁就是整天愁眉苦臉，不愿意與人交流，很自卑。3、你說得太好了！后來，英子發(fā)生了巨大的變化，課文第4自然段告訴了我們，誰愿意讀一讀？評價學(xué)生朗讀情況。（1）英子變成

3、了一個怎樣的人？她變成了個快樂的孩子。她變成了一個自信的孩子，她敢在聯(lián)歡會上跳舞了。她變成了活潑開朗的孩子，因?yàn)樗芎屯瑢W(xué)們一起說笑游戲了。（ 2）是什么讓英子有了這么大的變化呢？是同學(xué)們的掌聲。（ 3）掌聲真的有那么神奇的力量嗎？讓我們再次走進(jìn)那天的故事會吧！4、讀一讀課文的2、3自然段，劃出描寫英子神態(tài)、動作的句子，多讀幾遍！把你的感受告訴大家。學(xué)生自由讀課文，小組交流。（1）課文是怎樣描寫掌聲響起前的英子？（出示句子）“輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去?！睆倪@句話，你感受到了什么？我覺得英子根本不想上臺講故事，因?yàn)樗幌胱屚瑢W(xué)們看見她走路的樣子。我感

4、到這時的英子十分緊張，她怕自己講不好，又擔(dān)心同學(xué)們會嘲笑她，所以立刻把頭低了下去。（2）同學(xué)們很聰明，都能透過文字猜測英子的內(nèi)心世界。誰來讀一讀這句話？三、進(jìn)入情境、感悟品味。出示：“英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的?！?、現(xiàn)在我請大家來當(dāng)一次英子，老師就是英子最知心的朋友，你們愿意把心里話告訴我嗎？（指名）你現(xiàn)在就是英子，英子：你在猶豫什么呢？我在想到底是不是上講臺。我在想如果我走上去，同學(xué)們一定回嘲笑我。（指名）英子，你為什么慢吞吞的站起來?因?yàn)槲覍?shí)在不愿意上臺。（指名）英子，你的眼圈兒怎么紅了？我怕同學(xué)們嘲笑我。我很痛苦，我不愿意讓大家看我的笑話。2、謝謝你們，你們的發(fā)言讓

5、老師仿佛看到了一個痛苦、無奈的英子。此時，你的心情怎樣？誰愿意再來讀一讀這句話？指導(dǎo)朗讀：評價：你把一個噙著淚水的英子讀到了我們面前，讓我們一起讀讀吧！3、聽到英子的心理話，此時你是怎么想的？以后你會怎樣對待英子呢？4、過渡：你真是一個有愛心的孩子！老師知道一定是在你的帶動下，全班響起了熱烈的掌聲。齊讀句子?！熬驮谟⒆觿倓傉径ǖ哪且豢?，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈而持久?！敝笇?dǎo)朗讀：老師還沒能聽到那熱烈而持久的掌聲。這句話里“驟然間、熱烈、持久”要讀得重一點(diǎn)。（2）同學(xué)們很聰明，都能透過文字猜測英子的內(nèi)心世界。誰來讀一讀這句話？指導(dǎo)朗讀：評價：你把一個噙著淚水的英子讀到

6、了我們面前，讓我們一起讀讀吧！3、聽到英子的心理話，此時你是怎么想的？以后你會怎樣對待英子呢？4、過渡：你真是一個有愛心的孩子！老師知道一定是在你的帶動下，全班響起了熱烈的掌聲。齊讀句子。“就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久?！敝笇?dǎo)朗讀：老師還沒能聽到那熱烈而持久的掌聲。這句話里“驟然間、熱烈、持久”要讀得重一點(diǎn)。5、如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？英子，你能行，我們相信你！英子，你真勇敢！英子，別害怕，我們不會歧視你！6、聽到這掌聲，英子的淚水流了下來，這是怎樣的淚水啊？（指名13人）英子：你為什么流淚？（我很激動。感動。感激）。7、英子的故事講完了

7、，班里又響起了熱烈的掌聲（引讀）同學(xué)想用掌聲告訴英子什么？英子，你講得太精彩了！英子，你真行！英子，我真佩服你！8、聽到這熱烈的掌聲，無數(shù)的話語在英子心頭涌動，英子想說什么呢？（ 1）你就是英子，你想說：同學(xué)們，謝謝你們的掌聲，是掌聲給了我勇氣！謝謝你們給了我自信。同學(xué)們，是你們的鼓勵給了我力量。我永遠(yuǎn)也忘不了這掌聲！（ 2）但英子什么也沒說，只是向大家（引讀）！（ 3）讓我們再讀一讀課文的2、3、自然段，把你們的感受表現(xiàn)在你的臉上，溶進(jìn)你的聲音里。齊讀課文2、3、自然段。（ 4）謝謝你們，讓我們看到一個自卑憂郁的英子步步走向自信、走向成功。9、過渡與小結(jié)：是啊，掌聲里包含的是鼓勵、尊重、贊揚(yáng)、關(guān)愛，這怎能讓英子忘記？也正因?yàn)檫@個原因，我們總會把別人送給我們的掌聲珍藏于心底。四、總結(jié)升華、領(lǐng)會內(nèi)涵。1 、齊讀課文最后一個自然段。2、把這么溫暖、這么美好的掌聲留在心里吧。多讀幾遍，把它記在心里，背下來。3、小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，一次掌聲，一個微笑、一份寬容說不定就能改變一個人的一生。最后讓我們在歌曲掌聲