2021學前班安全教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯2021學前班安全教案 孩子天性好動，好奇心強、愛探索，自我保護意識淡薄，是社會成員中最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒園的安全意識教育就顯得尤為重要。下面是我給大家整理的2021學前班安全教案，希望能給大家?guī)韼椭?2021學前班安全教案1 活動目標： 1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。 2、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護意識。 3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動的快樂。 活動準備： 1、PPT課件(廚房里的物品聲音及物品圖片) 2、錄像短片快樂廚房 3、音樂小廚師，廚師帽，廚師圍兜。 4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果

2、沙拉醬、一次性紙盤、勺子;濕紙巾等 活動過程： 一、 聲音導入： 1、老師今天帶你們?nèi)⒂^一個地方好嗎?這是哪里呀? 老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音?(切菜煎蛋倒水微波) 二、引導幼兒認識廚房中的各種器具及功能 1、播放PPT課件廚房里的物品 A讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的? 2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板煤氣灶開水瓶微波爐) 它們分別是做什么用的?引導幼兒了解廚房器具名稱及功能。 3、完整圖片欣賞廚房里的物品你還知道廚房里有什么? 教師小結：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲

3、食烹飪的工具。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。 三、了解各種器具的危害性，知道如何保護自己。 1、觀看安全錄像短片課件，(分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐) A你看到了什么?猜一猜她們在做什么說什么? 廚房里有哪些東西有危險?為什么? 2、你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險嗎?引導幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護意識。 3、教師小結：廚房里的物品雖然很危險，但同時我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點;讓大家健康快樂的成長! 四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗廚師的快樂!結束活動 1、今天讓我們也來當回小廚師好嗎?組織幼兒穿戴廚師衣服

4、，播放音樂小廚師帶領幼兒一起律動。 2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧播放音樂小廚師，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享! 2021學前班安全教案2 活動目標： 1、了解流行性傳染病的相關知識。 2、能說出并掌握預防傳染病的方法。 3、增強自身預防疾病的意識。 活動準備： 1、教學掛圖和幼兒用書。 2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。 活動過程： 1、活動導入：觀看教學掛圖。 教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述) 2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

5、 (1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。 教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答) (2)教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。 3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。 (1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。 (2)幼兒自由

6、回答。 (3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答) 4、活動總結：預防傳染病的方法。 教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。 5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。 (1)教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)34種方法。 (2)幼兒繪畫，教師巡回指導。 (3)集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上

7、，相同的選取畫得較好的粘貼 2021學前班安全教案3 活動目標1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。 2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。 活動準備1、教學掛圖和幼兒用書。 2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。 活動過程1、活動導入：談話活動。 (1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。 (3)教師小結幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們

8、說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。 2、活動展開：觀看教學掛圖。 (1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。 教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢? 幼兒觀察描述并回答問題。 教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場

9、危險，不能去玩耍。 教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒? 幼兒觀察描述，討論后回答。 教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。 (3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能去玩耍。 教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒? 幼兒觀察描述，討論后回答。 教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被

10、砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。 (4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。 教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒? 幼兒觀察描述并回答問題。 教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。 (5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁內(nèi)容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。教師小

11、結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。 3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。 (1)教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。 (2)引導幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。 4、活動延伸：表演小倒霉的故事。 教師引導幼兒根據(jù)幼

12、兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組講述和表演。 2021學前班安全教案4 設計背景 農(nóng)村的學前班孩子，在這之前上過幼兒園的孩子很少，大多數(shù)都是在家里老人帶到6歲，才送來學校學習，我統(tǒng)計到這些孩子都是隔代教育的多，爸爸媽媽在外打工，留給爺爺奶奶照顧，老人關心的都是孩子的吃穿，平時安全教育這塊可能教育不是很到位，所以，我今天就關于安全問題設計了一個活動。 活動目標 1通過情景活動，教育小朋友不要隨便跟陌生人走，和陌生人說話，吃陌生人給的東西。 2.交給小朋友擺脫陌生人的方法。 3.初步培養(yǎng)小朋友的自我保護意識。 重點難點 交給小朋友如何擺脫陌生人的方法。 活動準備 兔子頭飾(每人一個)，課件(故事)，情景

13、扮演(陌生人、大灰狼、糖果。) 活動過程 1. 音樂活動進入教室(兔媽媽帶兔寶寶去外面游玩) 2. 設置情景，導入“陌生人” (兔媽媽裝肚子疼，暫時離開，這時候一個“陌生人”老師入場，拿糖果哄騙小朋友跟他離開。) (待有小朋友準備跟陌生人離開時兔媽媽回來。) 老師：你們認識她是誰嗎?不認識的話就是陌生人，如果你不能判斷這個人是好人還是壞人的話，就不能隨便和陌生人說話。 3. 聽老師講故事。 (1) 提問：剛才，故事里的明明認識那個叔叔嗎? (2) 他跟那個叔叔走了，他的做法對嗎? (3) 還有，剛才我們班有幾個小朋友也想要跟不認識的人走了，這樣子，行嗎? 4.討論：當有陌生人跟你說話，給你東西

14、吃，要帶你去玩，你該怎么辦? 5.小結如何擺脫陌生人的方法： (1)遇到不認識的人話，不理他，馬上走開。 (2)不要貪吃，不認識的人給錢或東西，都不能要。 (3)可以打電話報警或告訴大人。 6活動：不上你的當(加深小朋友不要跟陌生人走的意識，培養(yǎng)自我保護意識) 老師扮演陌生人，要哄騙小朋友跟她走，小朋友沒有上當。 7.在歌曲不上你的當音樂中結束活動。 教學反思 在開展活動前，我還在考慮一個問題：我們農(nóng)村的學前班孩子們會理解“陌生人”這個詞嗎?沒想到，在活動當中，活動一開始，當陌生人老師拿糖果來哄騙小朋友跟她走時，只有兩個孩子上當?？磥砗⒆觽兊淖晕冶Ｗo意識還是挺強的。在討論如何擺脫陌生人的方法時

15、，孩子們也能在老師的提示下，說出一些方法。本次活動，比較成功之處是，本班的孩子們參與活動的興致很高，在后面的老師扮演陌生人要哄騙時，有些小朋友還會裝作打電話的樣子，打電話報警。 2021學前班安全教案5 活動目標1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。 2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。 3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。 活動準備 教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么? 2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。 (1)教師：請小朋友翻開

16、書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎? (2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。 (3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。 教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。 逐一討論掛圖中相關的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)討論其他內(nèi)容。 教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。 3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。 (1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么? (2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。 (4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 (5)分享各組討論內(nèi)容。 4、活動總結：安全使用文具規(guī)則