九年級化學單質練習答案人教版

1、一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意）1、在高空中有一層臭氧層，它吸收了太陽光中絕大部分紫外線，使地球上的生物免受紫外線的傷害。臭氧的化學式是O3,它是一種（）A.混合物B.氧化物C.單質D.化合物2、下列關于氧氣的說法正確的是（）A.氧氣在任何狀態(tài)下都是無色、無味的B.氧氣不能溶于水C.有些物質在氧氣中能劇烈燃燒，有些物質和氧氣作用比較緩慢D.火箭、煉鋼都需要氧氣作為燃料3、下列物質在氧氣中燃燒時，生成黑色固體的是（）A.鎂條B.鐵絲C.紅磷D.硫粉4、下列關于氫氣的說法不正確的是（）A.氫氣是密度最小的氣體B.點燃或加熱氫氣前一定要驗純C.氫氣是種理想的能源D.氫氣易溶于水5、關于下列金

2、屬的說法不正確的是（）A.金可做成金箔，是因為金有良好的延展性B.鴇可做燈絲，是因為能導電、熔點高C.常用銅而不用銀做導線是因為銅的導電性比銀好D.油罐車的尾部經常有一條鐵鏈拖到地面上，這是利用了鐵的導電性二、填空題7、寫出下列反應的化學方程式：紅磷燃燒;鐵絲燃燒;鋁和稀硫酸反應;高鎰酸鉀受熱分解;雙氧水在二氧化鎰的催化作用下制氧氣。8、氧氣是化學性質比較活潑的氣體，可以與許多物質發(fā)生反應。氧氣的這一特性，使氧氣在生產和生活中有著廣泛的應用；也正是由于氧氣的這一性質，人們?yōu)榱松a和生活的需要，在某些情況下，要使物質與氧氣隔絕。請你從以下兩個方面各舉兩例予以說明。應用氧氣：,隔絕氧氣：,9、氫氣

3、是一種綠色能源，以它為燃料的電池正逐漸被應用到人們的生活中，有許多方法可以得到氫氣，請寫出其中一種方法（用化學方程式表示），并指出該反應的基本反應類型：10、目前城市里經?？梢娪脷馔Щ虼髿馇蜃鰪V告內，其中通常充入氮氣，這比充入氫氣的安全性能要好。因為，氨氣與氫氣一樣具有的物理性質；氨氣與氫氣相比，氨氣由于不具有性而11、生活中常常有這樣的現象：一件普通的鐵器，如不精心保管便會生銹；若不引起注意，銹斑蔓延開來，就會吞噬整個鐵器，使之變?yōu)閺U物，人們稱這種現象為“銹吃鐵”。請用有關知識解釋鐵生銹與“銹吃鐵”的原因：12、小明用實驗探究Fe、Mg、Cu等三種金屬活動性順序時，有關反應記錄如下：Fe+2

4、HCl=FeCl2+H2TMg+2HCl=MgCl2+H2TFe+CuSO4=Cu+FeSO4Cu+HCl一不反應（1）從上述反應中，你獲取的信息有：。（2）小明說，他能從實驗過程中發(fā)現鎂比鐵活潑，其依據是;如果補充一個實驗（用化學方程式表示）,也能說明鎂比鐵活潑。（3）我們能用金屬活動順序解釋生活中的一些現象，如：。1、有關水的電解實驗，下列說法不正確的是（）A.證明了水是由氫元素和氧元素組成B.證明了水是由氫氣和氧氣組成C.水通電生成氫氣和氧氣的變化是化學變化D.證明了每個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構成的Uo«英杰教育，iNYtRlUTlONALEDUCATION2、下列潮

5、濕的氣體不能用固體氫氧化鈉干燥的是（A.氫氣B.二氧化碳C.一氧化碳D.氧氣二、填空題5、水是人類的寶貴資源，但水被污染后給人類帶來災難。成水體污染的主要原因。6、許多化學反應都能生成水。請按以下反應類型各寫一個生成水的化學方程式：化合反應：;分解反應：置換反應：;復分解反應：。7、如圖，準備好雙孔塞（插有帶小氣球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗）取裝滿二氧化碳的集氣瓶，用雙孔塞將集氣瓶塞緊。把澄清石灰水放入集氣瓶振蕩，可觀察到的現象其原因是（用化學方程式表示）。8、某同學用浸過石蕊試液的干燥小紙花做了兩個實驗：實驗一：把干燥的小花直接放到干燥二氧化碳的集氣瓶中，無現象產生。說明。實驗二：

6、用水噴濕后放入裝有二氧化碳的集氣瓶里（如圖示）可觀察到的現象,其原因是（用化學方程式表示）9、如圖是驗證“溫室效應”的圖示，一段時間后，可觀察到水柱向（填“左”、“右”）?！皽厥倚币呀o全球帶來了很多的災難，二氧化碳是一種重要的溫室氣體，預防和控制“溫室效應”是全球關注的大事，對如何控制溫室效應，請你提出兩條建議，噴水后放入二氧化碳中10、右圖，是一氧化碳與氧化鐵反應的裝置圖,根據圖示回答有關問題：ur一"a（i）寫出一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式；盒爵Jr.該實驗有以下步驟點燃后一個酒精燈：嬲改K海點燃前-個酒精燈熄滅前-個酒精燈-11,S3懿熄滅后一個酒精燈通入純凈的一氧化碳停止通入一氧化碳。正確操作步驟的順序是。（填序號）（3）根據此實驗寫出一氧化碳與二氧化碳化學性質不同之處（寫三點）11、某同學可用如圖裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分數。圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度5cm處。由："（1）在燒杯中加水，可觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現象：口q白磷（足量）;活塞向