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1、班主任高峰論壇資料（北京） 張躍飛1 做高效幸?？鞓返慕處?西北工業(yè)大學(xué)附中西北工業(yè)大學(xué)附中 李曄李曄電話：電話18992860063郵箱：郵箱： 報告的主要內(nèi)容：報告的主要內(nèi)容： 一、高效能教師的特征一、高效能教師的特征 二、教育教學(xué)理念及目標(biāo)二、教育教學(xué)理念及目標(biāo) 三、為提高學(xué)生愛的能力而工作三、為提高學(xué)生愛的能力而工作 特征一：滿懷使命感和熱情。視教學(xué)為特征一：滿懷使命感和熱情。視教學(xué)為“天天職職”，熱情地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長，渴望激，熱情地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長，渴望激發(fā)每天走進教室的年輕人的潛能。發(fā)每天走進教室的年輕人的潛能。 特征二：積極而真誠。顯得平易近人、真

2、誠特征二：積極而真誠。顯得平易近人、真誠自然。關(guān)心、理解和尊重學(xué)生、家長及同事，自然。關(guān)心、理解和尊重學(xué)生、家長及同事，并能公正地對待他們。并能公正地對待他們。 特征三：具有領(lǐng)導(dǎo)才能。高效能教師是領(lǐng)導(dǎo)特征三：具有領(lǐng)導(dǎo)才能。高效能教師是領(lǐng)導(dǎo)型教師，他們積極地影響著學(xué)生、家長和同型教師，他們積極地影響著學(xué)生、家長和同事。指導(dǎo)新教師更有效地與家長溝通，還為事。指導(dǎo)新教師更有效地與家長溝通，還為自己的同事謀劃發(fā)展機會，或者提高學(xué)生的自己的同事謀劃發(fā)展機會，或者提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，組織領(lǐng)導(dǎo)能力。充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，組織了許多課外活動，足以讓教育者嘆為觀止。了許多課外活動，足以

3、讓教育者嘆為觀止。 特征四：全面關(guān)注，能夠高屋建瓴，統(tǒng)籌全特征四：全面關(guān)注，能夠高屋建瓴，統(tǒng)籌全局，了解并能完全掌握課堂教學(xué)的三個關(guān)鍵局，了解并能完全掌握課堂教學(xué)的三個關(guān)鍵因素：課堂管理與組織；學(xué)生參與；時間管因素：課堂管理與組織；學(xué)生參與；時間管理。理。 特征五：具有自己的獨特風(fēng)格，他們能將熱特征五：具有自己的獨特風(fēng)格，他們能將熱情、活力、幽默、創(chuàng)造性和新穎性融入教學(xué)情、活力、幽默、創(chuàng)造性和新穎性融入教學(xué)中。中。 特征六：有高超的激勵技巧。特征六：有高超的激勵技巧。 特征七：有效教學(xué)。特征七：有效教學(xué)。 普通型普通型心里沒事，眼里沒事，不知心里沒事，眼里沒事，不知做啥，沒事可做，結(jié)果是由著學(xué)

4、生自由做啥，沒事可做，結(jié)果是由著學(xué)生自由發(fā)展（我不做）發(fā)展（我不做） 稱職型稱職型有思想，知道去找事，也明有思想，知道去找事，也明白怎樣做事，方法是趕著鴨子上架（給白怎樣做事，方法是趕著鴨子上架（給我做）我做） 高級型高級型經(jīng)常有事，師生之間無小事，經(jīng)常有事，師生之間無小事，學(xué)生之間少大事，能身先士卒，為學(xué)生學(xué)生之間少大事，能身先士卒，為學(xué)生作出表率（學(xué)我做）作出表率（學(xué)我做） 優(yōu)秀型優(yōu)秀型善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并升華成一團火，激勵學(xué)生成長，鼓勵學(xué)升華成一團火，激勵學(xué)生成長，鼓勵學(xué)生發(fā)展（鼓勵做）生發(fā)展（鼓勵做）帶班理念v1 1、無限地相信學(xué)生和老師的潛力。相信、無限地

5、相信學(xué)生和老師的潛力。相信學(xué)生和老師有成功的愿望，有成功的潛能學(xué)生和老師有成功的愿望，有成功的潛能和成功的可能。教育的本質(zhì)是對一個生命和成功的可能。教育的本質(zhì)是對一個生命潛在能量的挖掘和提升。尊重學(xué)生差異潛在能量的挖掘和提升。尊重學(xué)生差異, ,承承認學(xué)生具有發(fā)展的潛力認學(xué)生具有發(fā)展的潛力, ,讓每個學(xué)生都能實讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。強化成功，目標(biāo)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。強化成功，目標(biāo)要具體、適度，要具體、適度，“可望可及才能更加努可望可及才能更加努力力”。低起點、小坡度、勤奮斗、大發(fā)展。低起點、小坡度、勤奮斗、大發(fā)展。 2 2、教給孩子一生有用的東西。教孩子三、教給孩子一生有用的東

6、西。教孩子三年年, ,心里想著孩子的三十年。心里想著孩子的三十年。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基曾說：教師不僅要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更要曾說：教師不僅要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更要關(guān)注他們的未來，讓學(xué)生個性全面和諧的關(guān)注他們的未來，讓學(xué)生個性全面和諧的發(fā)展。教育是一種培養(yǎng)人的社會活動。教發(fā)展。教育是一種培養(yǎng)人的社會活動。教育的這一質(zhì)的規(guī)定性要求我們必須從學(xué)生育的這一質(zhì)的規(guī)定性要求我們必須從學(xué)生的發(fā)展來思考今天的教育，必須從明天的的發(fā)展來思考今天的教育，必須從明天的需求來為今天的班級管理定位，必須用前需求來為今天的班級管理定位，必須用前瞻性的思維方式進行能使學(xué)生獲得全面發(fā)瞻性的思維方式進行能使學(xué)生獲得全面發(fā)展的班

7、級管理。展的班級管理。 v3 3、重視孩子的精神狀態(tài)，創(chuàng)造成功體驗重視孩子的精神狀態(tài)，創(chuàng)造成功體驗設(shè)法引導(dǎo)孩子有一個積極向上的心態(tài)。一設(shè)法引導(dǎo)孩子有一個積極向上的心態(tài)。一個學(xué)生成功的標(biāo)準(zhǔn)是：通過學(xué)習(xí)的過程，個學(xué)生成功的標(biāo)準(zhǔn)是：通過學(xué)習(xí)的過程，能磨煉出頑強的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出強烈的能磨煉出頑強的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出強烈的責(zé)任感、自制力、自信心。當(dāng)老師用更多責(zé)任感、自制力、自信心。當(dāng)老師用更多的精力去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和他們的潛能，的精力去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和他們的潛能，鼓勵他們，引導(dǎo)他們，讓他們心中充滿自鼓勵他們，引導(dǎo)他們，讓他們心中充滿自信，充滿光明，充滿歡樂，這樣孩子才能信，充滿光明，充滿歡樂，這樣孩

8、子才能有更大的興趣去學(xué)習(xí)，才有更大的力量去有更大的興趣去學(xué)習(xí)，才有更大的力量去戰(zhàn)勝困難。成功的教育是喚醒！戰(zhàn)勝困難。成功的教育是喚醒！ v“教師的才干不僅表現(xiàn)于淵搏的學(xué)識，而教師的才干不僅表現(xiàn)于淵搏的學(xué)識，而且要善于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)且要善于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境。境?！眝4 4、強調(diào)個性的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有特色的強調(diào)個性的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化。特色就是卓越，一個學(xué)校班級文化。特色就是卓越，一個學(xué)校也好，一個班級也好，一個人也好，也好，一個班級也好，一個人也好，一定要有自己的特色。一定要有自己的特色。v我們班的特色文化：第一是夢想我們班的特色文化：第一是夢想文化文化, ,有夢想才

9、會有追求；第二是有夢想才會有追求；第二是反思文化，教會學(xué)生無論做得好反思文化，教會學(xué)生無論做得好還是不好，都要善于反思自己的還是不好，都要善于反思自己的經(jīng)驗；第三是大氣文化，要為別經(jīng)驗；第三是大氣文化，要為別人的成功而高興，要為別人的失人的成功而高興，要為別人的失敗而惋惜。敗而惋惜。v5 5、營造書香氛圍。、營造書香氛圍。教育一個非常重教育一個非常重要的功能是讓人讓社會走向崇高，遠要的功能是讓人讓社會走向崇高，遠離庸俗。營造班級書香氛圍就是為了離庸俗。營造班級書香氛圍就是為了讓師生和人類的崇高精神對話，讓學(xué)讓師生和人類的崇高精神對話，讓學(xué)生從過去偉大的人物、偉大的經(jīng)典那生從過去偉大的人物、偉大

10、的經(jīng)典那里去獲得營養(yǎng)，學(xué)會做人的本領(lǐng)。里去獲得營養(yǎng)，學(xué)會做人的本領(lǐng)。 v6 6、讓學(xué)生聆聽窗外聲音。讓他們了、讓學(xué)生聆聽窗外聲音。讓他們了解社會，讓他們學(xué)會崇拜，讓他們對解社會，讓他們學(xué)會崇拜，讓他們對未來充滿激情。讓家長走進課堂，就未來充滿激情。讓家長走進課堂，就會激起很多孩子的幻想、熱情、夢、會激起很多孩子的幻想、熱情、夢、激情。一個好的報告，可以改變一個激情。一個好的報告，可以改變一個孩子一生的命運。孩子一生的命運。教育教學(xué)的目標(biāo)教育教學(xué)的目標(biāo)讓每位孩子都能健康快樂的成長，做一讓每位孩子都能健康快樂的成長，做一個最好的自己。個最好的自己。讓孩子學(xué)會感動，讓孩子學(xué)出意義，讓讓孩子學(xué)會感動，

11、讓孩子學(xué)出意義，讓孩子學(xué)有思想，讓孩子學(xué)得快樂。孩子學(xué)有思想，讓孩子學(xué)得快樂?？傊覀兿嘈攀悄嗤辆涂梢詿纱u瓦，總之，我們相信是泥土就可以燒成磚瓦，是鐵礦就可以百煉成鋼，是金子就應(yīng)該是鐵礦就可以百煉成鋼，是金子就應(yīng)該放出奪目的光彩。放出奪目的光彩。 “教師的工作是科學(xué)，科學(xué)的價值在于教師的工作是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教師的工作是藝術(shù)，藝術(shù)的生命求真；教師的工作是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于在于創(chuàng)新創(chuàng)新。”教師自身要不斷更新教育教師自身要不斷更新教育觀念，探索行之有效的班級管理方式，觀念，探索行之有效的班級管理方式，讓班級真正成為每一個學(xué)生生命成長的讓班級真正成為每一個學(xué)生生命成長的樂園。樂園。愛

12、自己所愛愛自己所愛愛自己所從事的事業(yè)愛自己所從事的事業(yè)愛自己所帶的學(xué)生愛自己所帶的學(xué)生教會學(xué)生愛教會學(xué)生愛愛自己所從事的事業(yè)愛自己所從事的事業(yè) 工作態(tài)度就像個人形象一樣，能反映出一個人工作態(tài)度就像個人形象一樣，能反映出一個人的思想，也可以改變他人對你的看法的思想，也可以改變他人對你的看法, ,決定著一決定著一個人的成與敗。每個人都是自己形象的雕刻師。個人的成與敗。每個人都是自己形象的雕刻師。 高爾基曾說過：高爾基曾說過：“工作如果是快樂的，那么人工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就生就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄。是地獄?！敝挥姓湎Р釔圩约汗ぷ鞯娜?，

13、才只有珍惜并熱愛自己工作的人，才能投入自己的熱情與精力，并從中得到快樂；能投入自己的熱情與精力，并從中得到快樂；而那些把工作看成是一種負擔(dān)，整天混日子的而那些把工作看成是一種負擔(dān)，整天混日子的人，遲早會被淘汰出局。人，遲早會被淘汰出局。 你的價值就是你自己創(chuàng)造的價值。你的價值就是你自己創(chuàng)造的價值。愛自己所從事的事業(yè)愛自己所從事的事業(yè) 學(xué)會三件事：了解自己，了解別人，了解自學(xué)會三件事：了解自己，了解別人，了解自己所處的時空。己所處的時空。 持續(xù)地做對后續(xù)發(fā)展更有意義的事情，抓緊持續(xù)地做對后續(xù)發(fā)展更有意義的事情，抓緊一切時間學(xué)習(xí)，利用一切機會反思，握住一一切時間學(xué)習(xí)，利用一切機會反思，握住一切機遇

14、提高。這樣才能成為一名可持續(xù)發(fā)展切機遇提高。這樣才能成為一名可持續(xù)發(fā)展的老師；一個可持續(xù)發(fā)展的老師，才能夠發(fā)的老師；一個可持續(xù)發(fā)展的老師，才能夠發(fā)展成為一名始終得到學(xué)生喜愛的好老師。老展成為一名始終得到學(xué)生喜愛的好老師。老師如果只成就學(xué)生，不能同時成就自我的話，師如果只成就學(xué)生，不能同時成就自我的話，隨著我們年齡的增長，我們的倦怠感就會越隨著我們年齡的增長，我們的倦怠感就會越來越強，生命質(zhì)量就會下降。來越強，生命質(zhì)量就會下降。 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物、關(guān)鍵書籍是教師發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物、關(guān)鍵書籍是教師成功的關(guān)鍵要素。成功的關(guān)鍵要素。 作為教師，要經(jīng)營自己的職業(yè)生涯作為教師，要經(jīng)營自己的職業(yè)生

15、涯 ：教師的：教師的投資主要在兩個方面，一是投在學(xué)習(xí)上，二投資主要在兩個方面，一是投在學(xué)習(xí)上，二是投在增加個人經(jīng)歷上。拿什么投資，一是是投在增加個人經(jīng)歷上。拿什么投資，一是時間、二是精力、三是錢。時間、二是精力、三是錢。 “把自己喜歡的并且樂在其中的事情當(dāng)成使把自己喜歡的并且樂在其中的事情當(dāng)成使命來做，就能發(fā)掘出自己特有的能力。其中命來做，就能發(fā)掘出自己特有的能力。其中最重要的是能保持一種積極的心態(tài)，即使是最重要的是能保持一種積極的心態(tài)，即使是辛苦枯燥的工作，也能從中感受到價值，在辛苦枯燥的工作，也能從中感受到價值，在你完成使命的同時，會發(fā)現(xiàn)成功之芽正在萌你完成使命的同時，會發(fā)現(xiàn)成功之芽正在萌

16、發(fā)。發(fā)?！敝挥挟?dāng)我們擁有一份責(zé)任，我們才能只有當(dāng)我們擁有一份責(zé)任，我們才能優(yōu)秀，才能卓越，才能實現(xiàn)自己的理想。優(yōu)秀，才能卓越，才能實現(xiàn)自己的理想。 敬業(yè)敬業(yè)樂業(yè)樂業(yè)使命；使命； 普通普通優(yōu)秀優(yōu)秀卓越卓越 愛自己所帶的學(xué)生愛自己所帶的學(xué)生 了解他們的群體特點，又要了解他了解他們的群體特點，又要了解他們的個體差異。們的個體差異。 生活在知識經(jīng)濟時代和信息時代；生活在知識經(jīng)濟時代和信息時代； 獨生子女處于家庭的中心地位；獨生子女處于家庭的中心地位； 是在電視機前長大的一代，生活在是在電視機前長大的一代，生活在視聽時代、網(wǎng)絡(luò)時代。視聽時代、網(wǎng)絡(luò)時代。愛的前提是要了解學(xué)生愛的前提是要了解學(xué)生 如果我們僅

17、僅看這個學(xué)生的成績、名次，那就是如果我們僅僅看這個學(xué)生的成績、名次，那就是太不了解這個學(xué)生了。我們要看學(xué)生什么呢？要太不了解這個學(xué)生了。我們要看學(xué)生什么呢？要從細節(jié)入手比如要了解學(xué)生交那些朋友，他為什從細節(jié)入手比如要了解學(xué)生交那些朋友，他為什么喜歡這些朋友，他讀哪些書？他為什么會讀這么喜歡這些朋友，他讀哪些書？他為什么會讀這些書，他敬佩哪個名人？為什么要敬佩這個名人，些書，他敬佩哪個名人？為什么要敬佩這個名人，他每天的消費，每個月的消費是什么狀況，他家他每天的消費，每個月的消費是什么狀況，他家庭的背景，他甚至喜歡什么名牌服裝，他有四雙庭的背景，他甚至喜歡什么名牌服裝，他有四雙運動鞋子，有幾雙是

18、普通牌子，有幾雙是阿迪達運動鞋子，有幾雙是普通牌子，有幾雙是阿迪達斯斯愛自己所帶的學(xué)生愛自己所帶的學(xué)生 把學(xué)生當(dāng)人看，而不是“盛裝知識的容器”。作為班主任，應(yīng)視學(xué)生為獨立的、有尊嚴的人，尊重他們的人格和差異。 學(xué)生是未成年人， “未完成性”和“不確定性”是他們最大的特質(zhì)。不要“埋怨學(xué)生的無知”，更不要懲罰“學(xué)生的犯錯”。班主任要注重學(xué)生主動性的激活和內(nèi)在潛力的挖掘。 愛生如友。班主任要把人與人之間的相互關(guān)愛、相互幫助、相互體諒、相互支持的合作精神傳遞給學(xué)生。 教會學(xué)生愛教會學(xué)生愛對孩子的道德教育中，最重要的是什么？我想對孩子的道德教育中，最重要的是什么？我想應(yīng)該是愛！人，只有懂得愛，一個人才能善良，應(yīng)該是愛！人，只有懂得愛，一個人才能善良，才能正直，才能有同情心，才能有責(zé)任感。愛才能正直，才能有同情心，才能有責(zé)任感。愛心是人的一切道德行為的基礎(chǔ)。心是人的一切道德行為的基礎(chǔ)。應(yīng)培養(yǎng)孩子愛應(yīng)培養(yǎng)孩子愛的能力。一個人要想在社會上立足，首先要有的能力。一個人要想在社會上立足，首先要有一顆愛心。只有愛