一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)單元測試-1.認(rèn)識(shí)圖形(二)人教版(2014秋)(含答案)

1、一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)單元測試-1.認(rèn)識(shí)圖形（二）、單選題1 .右圖中1/是一個(gè)（）邊形。C. 4A. 6B. 52 .下圖是由（）種圖形組成的。A. 4B. 3C. 23 .下面的圖形中對稱軸最多的是（）。C.等邊三角形A.正方形 B.長方形4 .下列選項(xiàng)中，（）不是平面圖形。、判斷題6 .這是個(gè)長方形。（）7 .在松動(dòng)的的椅子腿上斜著釘一根木條，是利用了三角形的穩(wěn)定性。（）8 .正方形四條邊相等，四個(gè)角都是直角。（）、填空題9.數(shù)出下面圖形的個(gè)數(shù)。圖形;整個(gè)圖形是 圖形，里面分別是 和一共有個(gè)形； 里面有個(gè)匚個(gè)廣 1個(gè)It個(gè)()個(gè)個(gè)廣10.觀察下圖填空。14.我會(huì)填表。11.數(shù)一數(shù)，分一分12.用

2、哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來。13.圖中五角星旋轉(zhuǎn)360。圖形發(fā)生變化會(huì)嗎?（填”會(huì)或者”不會(huì)四、解答題(1):J * f ,-il“來啟15個(gè)13個(gè)11個(gè)"了8個(gè)7個(gè)6個(gè)7個(gè)還剩5個(gè)(2)原來后14個(gè)16個(gè)吃了5根7個(gè)還剩7個(gè)8根15 .正方形的邊長都相等嗎？長方形的邊長又是什么關(guān)系?16 .說一說兩個(gè)完全一樣的平行四邊形可以拼成什么圖形五、綜合題17 .想一想、畫一畫(1)畫兩個(gè)相同的三角形；(2)畫兩個(gè)不一樣的長方形；(3)畫一個(gè)三角形和一個(gè)正方形;(4)畫一個(gè)長方形和一個(gè)三角形參考答案一、單選題1 .【答案】A【解析】【解答】根據(jù)所給圖形數(shù)出具體線段數(shù)進(jìn)行判斷?！?/p>

3、分析】考查對平面圖形的掌握。2 .【答案】C【解析】【解答】根據(jù)所給圖形判斷圖形種類。【分析】考查對平面圖形的拼組。3 .【答案】A【解析】【解答】依據(jù)軸對稱圖形的定義即可作答，正方形有4條對稱軸，長方形有 2條對稱軸，等邊三角形有3條對稱軸，所以正方形最多對稱軸?！痉治觥看祟}主要考查軸對稱圖形的定義4 .【答案】B【解析】【解答】平面圖形指各個(gè)面在同一平面內(nèi)的圖形。給出的圖形，A是圓，C是平行四邊形，均為平面圖形，而B選項(xiàng)是正方體，不是平面圖形。5 .【答案】B【解析】【解答】有可能是平行四邊行，也有可能是正方形、長方形或梯形，這要根據(jù)邊長和圖形比例來確定。故選B?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生能運(yùn)用

4、所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，而且關(guān)鍵學(xué)生思維要靈活。二、判斷題6 .【答案】錯(cuò)誤【解析】【解劄觀察可知，這是個(gè)圓形，原題說法錯(cuò)誤.故答案為：錯(cuò)誤.【分析】根據(jù)對平面圖形的認(rèn)識(shí)可知，題中的圖形是圓形，不是長方形，據(jù)此判斷7 .【答案】正確【解析】8 .【答案】正確【解析】三、填空題9 .【答案】2; 6; 3; 4; 3【解析】10 .【答案】梯形；平行四邊形；三角形；3；梯；2；三角【解析】【解答】給梯形內(nèi)部畫一條線可能會(huì)發(fā)生怎樣的變化，仔細(xì)觀察不難獲得答案?！痉治觥勘绢}與給一個(gè)圖形切一刀，可能出下多種情況如出一轍，可能還會(huì)出現(xiàn)其他情況，在于培養(yǎng)學(xué)生 的動(dòng)手能力，和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。11 .【答案】4; 2; 3; 212.【答案】13.【答案】不會(huì)【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的基本知識(shí)我們可以得到五角星旋轉(zhuǎn)360。圖形依舊是五角星【分析】平面圖形的基本知識(shí) 四、解答題14.【答案】（1）1Kli原來后15個(gè)12個(gè)13個(gè)11個(gè)吃了8個(gè)7個(gè)6個(gè)7個(gè)還剩7個(gè)5個(gè)7個(gè)4個(gè)j*、丁一XStr原來后14個(gè)13根16個(gè)吃了7個(gè)5根7個(gè)還剩7個(gè)8根9個(gè)【解析】15 .【答案】正方形邊長都相等，長方形相鄰的兩邊一邊比另一邊長。【解析】16 .【答案】解：只能拼成兩種不同的平行四邊形【解析】【解答】從不同的角度拼，可以拼成兩種平行四邊形【分析