2022職業(yè)教育繼續(xù)教育工作會講稿

1、職業(yè)教育繼續(xù)教育工作會今天，我們召開2022年度全省職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作會議。這次會議的主要任務(wù)是回顧總結(jié)2021年我省職成教育工作，分析當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢，部署2022年工作。剛剛有6家單位的負責(zé)人作了很好的經(jīng)驗介紹。根據(jù)會議安排，我講三個方面的意見。一、認真總結(jié)回顧2021年職成教工作。（一）職業(yè)教育規(guī)模穩(wěn)步擴大。通過進一步調(diào)整職業(yè)院校布局和專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化配置各類職業(yè)教育資源，整體提升職業(yè)院校的辦學(xué)水平，全省職業(yè)教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，職業(yè)教育規(guī)模穩(wěn)步擴大。2021年，全省高職院校*所，在校生*萬人，畢業(yè)生*萬人，相較于上年，在校生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)分別增長了*個百分點；全省中職校*所，

2、在校生*萬人，畢業(yè)生*萬人，在初中應(yīng)屆畢業(yè)生源處于近十年最低谷的情況下，相對上年在校生數(shù)增長了*個百分點、畢業(yè)生數(shù)基本持平，保持了穩(wěn)定發(fā)展；職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)*所，在校生*萬人，畢業(yè)生*萬人，相對上年在校生數(shù)增長了*個百分點，畢業(yè)生數(shù)基本持平。據(jù)抽樣調(diào)查，我省絕大部分職業(yè)院校畢業(yè)生和培訓(xùn)學(xué)員都在省內(nèi)工作，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出積極貢獻。（二）職業(yè)教育體制機制不斷創(chuàng)新。一是出臺全省中職學(xué)校生均經(jīng)費制度。我廳配合省財政廳，通過實地調(diào)研、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、座談會、協(xié)商會等形式研究出臺了全省中職學(xué)校生均經(jīng)費制度指導(dǎo)意見，其中省屬中職學(xué)校綜合生均經(jīng)費撥款標準為*元/生.年，州市要在2022年6月30日前出臺區(qū)域內(nèi)

3、中職學(xué)校生均撥款制度。同時到2022年我省高職院校生均財政經(jīng)費撥款也將達到*萬元，這為全省職業(yè)院校長遠發(fā)展提供了重要保障。二是以政府購買服務(wù)方式實施職教鄉(xiāng)村振興工程。創(chuàng)新投融資模式，通過政府購買服務(wù)方式，爭取到金融職教鄉(xiāng)村振興專項貸款*億元，按照“省級統(tǒng)籌、平臺運作、分級負責(zé)、業(yè)主為主、整合資源、講求效率、精心組織、確保安全”的原則，重點支持全省職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。此次職教鄉(xiāng)村振興專項貸款涉及職業(yè)教育項目*個，從中職到高職到應(yīng)用技術(shù)型本科院校（專業(yè)），投入資金量相當(dāng)于我省30年投入職業(yè)教育的專項建設(shè)資金總量，為全省職業(yè)教育贏來了重大發(fā)展機遇。我省采用的以省級重大項目投資基金為引導(dǎo)，多渠道籌集

4、、整合資金的方式實現(xiàn)了“高職引領(lǐng)、園區(qū)先行、擇優(yōu)扶強、突出重點、分期實施”的職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大發(fā)展，為我省職業(yè)教育跨越式發(fā)展提供了強有力的保障。三是進一步調(diào)整理順了高職教育管理職責(zé)。為進一步加強中高職統(tǒng)籌管理，2021年廳黨組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，今年3月將原高教處高職高專管理職能調(diào)整到職成教處,這樣一來，我省職業(yè)教育管理將更統(tǒng)一、更集中，有利于搭建職業(yè)教育人才成長“立交橋”。四是推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作。通過首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校評審，鼓勵和支持試點職業(yè)院校和企業(yè)按照職責(zé)共擔(dān)、合作共贏、服務(wù)企業(yè)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)的要求，聯(lián)合開展招工招生、培養(yǎng)管理，實現(xiàn)資源共享、學(xué)校與企業(yè)一體化協(xié)同育人。通

5、過試點學(xué)校與企業(yè)等用人單位共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，共同策劃課程和教材開發(fā)，共同協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)，共同組織考核評價，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和人才使用的無縫對接。（三）職業(yè)教育影響力和吸引力繼續(xù)提升。通過近年來全省職成教系統(tǒng)同仁的共同努力，我省職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會的能力有了顯著提高。2021年，教育廳組織開展了*省職業(yè)教育宣傳周活動。全省*個州（市）和*所職業(yè)院校按照統(tǒng)一部署開展了職業(yè)教育宣傳周活動，約*余家企業(yè)、*萬多名教師、*萬余名學(xué)生參加了宣傳周的各項活動，學(xué)生參與覆蓋面達*%以上?；顒又攸c宣傳國家職業(yè)教育政策，職業(yè)人才的作用和對社會的貢獻。宣傳活動讓社會進一步了解職業(yè)教育，提高了全社會對職業(yè)

6、教育的認可度，擴大了職業(yè)教育的影響力。通過宣傳，引導(dǎo)人民群眾樹立正確的人才觀、教育觀，增進社會對職業(yè)教育的了解，加強職業(yè)學(xué)校與社會的溝通與交流，營造了有利于職業(yè)教育發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)與使用的良好環(huán)境。越來越多的學(xué)生選擇職業(yè)教育，他們靠自己在職業(yè)院校習(xí)得的一技之長去養(yǎng)活自己、孝敬父母、貢獻社會。*所高職院校單獨招生報考人數(shù)逐年大幅度增加就是明顯的例證。在國家宏觀政策的影響下，在全省職教系統(tǒng)的努力下，職業(yè)教育的社會影響力和對學(xué)生的吸引力顯著提升。（四）職業(yè)院校治理體系日趨完善。一是開展了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準以及對國家規(guī)劃教材使用情況自檢自查工作。按照教育部已公布的專業(yè)教學(xué)標準，對中等職業(yè)學(xué)校

7、制定的培養(yǎng)目標、實施的教學(xué)管理、專業(yè)的建設(shè)、開發(fā)的教材和學(xué)習(xí)資源、課程設(shè)置、教學(xué)時間等進行了檢查。對中等職業(yè)學(xué)校德育課、文化基礎(chǔ)課使用國家規(guī)劃教材、專業(yè)基礎(chǔ)課使用國家規(guī)劃教材的情況進行了檢查。對學(xué)校自編教材的使用情況進行了檢查。要求省屬中等職業(yè)學(xué)校和州市所屬中等職業(yè)學(xué)校依據(jù)檢查情況，歸納總結(jié)存在問題，提出切實可行的整改方案和整改時間表。按照教育廳統(tǒng)一部署對高職和中職學(xué)校現(xiàn)使用的所有教材進行摸底和統(tǒng)計，為下一步清理工作打好基礎(chǔ)。通過自檢自查，發(fā)現(xiàn)和解決了一批問題，推進了學(xué)校管理水平的整體提升。二是全面推進學(xué)校章程建設(shè)。完成了高職院校學(xué)校章程制定，中職學(xué)校章程初稿修訂，對省屬學(xué)校的方案進行了單獨修

8、改和學(xué)校意見征求，提升了職業(yè)院校治理體系和治理能力。以學(xué)校章程制定為核心，完善職業(yè)院校內(nèi)部管理體制與監(jiān)督制約機制，深入推進標準化管理，建立“以學(xué)生為根本、強化教育教學(xué)、服務(wù)企業(yè)社會”的現(xiàn)代職業(yè)院校管理模式。建立職業(yè)院校辦學(xué)績效發(fā)展性評價制度，激發(fā)職業(yè)院校辦學(xué)積極性，努力提高職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量與水平。（五）人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高。2021年省級中職技能大賽設(shè)農(nóng)業(yè)、汽修、烹飪等*個賽項、*個競賽項目，并按學(xué)生組和教師組*個組別同臺競技。全省*個州市教育局和省屬學(xué)校組團參賽，參賽學(xué)校*所，組成賽隊*支，參賽選手、指導(dǎo)教師、領(lǐng)隊、工作人員達*余人。大賽規(guī)模再次創(chuàng)全省中職學(xué)校技能大賽歷史新高。本次大賽共有

9、*所學(xué)校獲得各團體一、二、三等獎，*名學(xué)生選手、*名指導(dǎo)教師和*名教師選手獲得單項一、二、三等獎。省級高等學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽設(shè)立賽項*個，歷時一個月，由*所高等學(xué)校承辦，參賽師生達*萬人。2021年*省參加全國職業(yè)院校技能大賽，中職組由*所中職學(xué)校、*名選手參賽，分別參加*個類別*個賽項*個分賽項。在強手如林的全國大賽中，*中職組全體成員團結(jié)協(xié)作，努力拼搏，經(jīng)過緊張激烈角逐，共計獲得*項金獎、*項銀獎、*項銅獎的好成績。通過參加全國職業(yè)院校技能大賽活動，*參賽學(xué)校達到展示教學(xué)成果，增進交流合作，學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗，提高實戰(zhàn)能力的目的，從而進一步促進*職業(yè)學(xué)校加強教學(xué)改革，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

10、，增強實踐技能，為經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。（六）多形式開展成人教育和職業(yè)培訓(xùn)。堅持學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉，推進各類職業(yè)人員繼續(xù)教育工作，加強繼續(xù)教育基地建設(shè)。依托職業(yè)院校、農(nóng)村成人文化學(xué)校、社區(qū)學(xué)校，廣泛開展農(nóng)村勞動力和進城務(wù)工人員技能培訓(xùn)，組織未升學(xué)初高中畢業(yè)生、殘疾人、失業(yè)人員等群體積極參加職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。二、準確把握職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形勢新要求新挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新階段，面臨*疫情持續(xù)影響、增長速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、前期刺激政策消化期“三期疊加”，發(fā)展速度放緩，轉(zhuǎn)型升級加速，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略深入實施，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革持續(xù)推進。我省正處于有效發(fā)揮

11、區(qū)位優(yōu)勢、參與和服務(wù)國家“一帶一路”倡議的重要機遇期，但也面臨著加快傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、不斷培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的嚴峻挑戰(zhàn)。面對新形勢新任務(wù)和新要求，我省職業(yè)教育還存在一些亟待解決的問題，職業(yè)教育仍是教育領(lǐng)域的一塊“短板”。一是思路認識不足，教育管理人員、社會（家長學(xué)生）隊職業(yè)教育認識還有偏差；二是師資隊伍建設(shè)有待加強，中職教師職稱評審制度改革還要完善；三是制度設(shè)計不足國家層面的學(xué)位體制無專業(yè)學(xué)位，升學(xué)“立交橋”不暢通；四是職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展不夠深入，專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次類型與*八大產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求結(jié)合不夠緊密，甚至存在脫節(jié)情況；五是對外開放不足；在融合國際辦學(xué)理念、深化國際課程標準、加強國際師資

12、培訓(xùn)等方面還需要做進一步探索；六是宣傳教育不到位。面對新機遇、新挑戰(zhàn)，各地各校要準確把握職業(yè)教育新形勢新任務(wù)新要求，全面分析職業(yè)教育發(fā)展中存在的困難問題，找準自身發(fā)展定位，承擔(dān)起時代賦予的新使命，走產(chǎn)教融合的發(fā)展道路，切實強化內(nèi)涵特色建設(shè)，更加主動地服務(wù)省委、省政府重大決策部署和人民群眾的殷切期盼，通過一端瞄準產(chǎn)業(yè)，一端瞄準學(xué)生，努力打造我省職業(yè)教育的升級版，更好地發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障。三、全力以赴抓好2022年各項工作推進我省職成教育事業(yè)再上新臺階。2022年職成教育工作的總體要求是：堅持以思想為指引，全面貫徹黨的*大和*屆歷次全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，堅持穩(wěn)

13、中求進工作總基調(diào)，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，全面貫徹省委、省政府關(guān)于職業(yè)教育的安排部署，抓住一個關(guān)鍵、突破兩個難點、聚焦三個熱點、突出六個重點，全力以赴加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化，以優(yōu)異的成績迎接黨的*大勝利召開。（一）抓住一個關(guān)鍵。即著力搭建職業(yè)教育人才成長“立交橋”。構(gòu)建完善的現(xiàn)代職教體系是“十四五”職業(yè)教育發(fā)展的總體目標，而搭建職業(yè)教育人才成長“立交橋”是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的核心內(nèi)容。目前，我們距離2025年基本建成具有*特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系還有3年時間，時間緊，任務(wù)重。為搭建好職業(yè)教育人才成長的“立交橋”，增強職業(yè)教育吸引力，今年將進一步擴大中職對口升入高職和

14、專升本的比例，為職業(yè)院校學(xué)生接受應(yīng)用技術(shù)本科、專業(yè)學(xué)位研究生教育提供更加廣闊的渠道。高職高專管理職能的調(diào)整將十分有利于強化中高職教育的統(tǒng)籌管理，教育廳將繼續(xù)遴選建設(shè)一批中高職銜接學(xué)校，并著力推動這些學(xué)校在做好專業(yè)設(shè)置銜接、專業(yè)定位銜接、培養(yǎng)目標銜接的基礎(chǔ)上，重點完善人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程銜接體系。（二）突破兩個難點。即突破中職招生難和中高職貫通不暢兩個難點問題。一是突破中高職教育貫通不暢問題。按照職業(yè)教育“就業(yè)+升學(xué)”的雙輪驅(qū)動原則，要擴大職業(yè)院校學(xué)生升學(xué)數(shù)量。2022年除了繼續(xù)推進職業(yè)教育分類考試、綜合評價、單獨招生、多元錄取等考試招生制度改革，構(gòu)建中高職互通、協(xié)調(diào)發(fā)展的一體化模式外，還要通

15、過加強縱向貫通銜接培養(yǎng)和普職橫向融通來突破貫通不暢的瓶頸。今年繼續(xù)加大高職院校與有條件的中職學(xué)校聯(lián)合舉辦五年制辦學(xué)力度，繼續(xù)擴大五年制招生規(guī)模，擴大高職院校單獨考試招生院校范圍，開展好職業(yè)院校技能拔尖畢業(yè)生免試招生工作。學(xué)業(yè)水平測試（綜合素質(zhì)測評）工作要開展。二是突破中職招生難的問題。今年，各級教育行政部門要按照基本實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)目傮w要求，鼓勵縣級職業(yè)高級中學(xué)（職教中心）、職教園區(qū)、城市院校開展聯(lián)合辦學(xué)。要尊重廣大學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)選擇意愿，做好學(xué)生志愿填報、錄取、學(xué)籍注冊等各項服務(wù)工作，杜絕招生過程中地方保護主義行為。今年省教育廳與各州市簽訂的目標責(zé)任書中，把

16、中職招生作為重要指標加大考核權(quán)重，對未完成工作目標任務(wù)、排位后三名的州市教育局將進行問責(zé)。（三）聚焦三個熱點。即聚焦內(nèi)涵提升、校企合作、工匠精神三個熱點問題。黨和國家高度重視，把職業(yè)教育擺在了前所未有的突出位置，全社會高度關(guān)注職業(yè)教育。因此作為教育管理部門和職業(yè)教育學(xué)校，要以解決好社會關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點問題為抓手，努力推進職業(yè)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的職業(yè)教育。2022年重點聚焦以下三個熱點問題。一是校企深度合作。校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律要求，也是職業(yè)教育的特色所在。首先要完善職業(yè)教育集團化辦學(xué)制度。繼續(xù)貫徹關(guān)于推進職業(yè)教育集團化辦學(xué)的意見，積極探索建立行業(yè)企業(yè)技術(shù)技能人才需求、預(yù)

17、測與發(fā)布機制。國家和省級層面已經(jīng)把職教集團作為產(chǎn)教融合、校企合作的戰(zhàn)略平臺來發(fā)展。對此，各地、各校和有關(guān)單位要抓住機遇，結(jié)合近幾年的實踐，在推動已有35家省級職教集團發(fā)揮好校企合作、產(chǎn)教融合紐帶作用的同時，鼓勵支持職業(yè)院校依托職教集團，積極與區(qū)域龍頭、骨干企業(yè)開展協(xié)作對話，深層次開展訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、應(yīng)用項目聯(lián)合攻關(guān)等。鼓勵職業(yè)院校牽頭成立職教集團。其次要深化校企合作人才培養(yǎng)模式改革。今年我們將繼續(xù)推動校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，遴選第二批省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目。鼓勵各校積極探索組建混合所有制的二級學(xué)院。各地各校要積極創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的主

18、體作用，推動校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺等，使專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，不斷提高人才培養(yǎng)的針對性，促進職業(yè)院校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。二是職業(yè)院校內(nèi)涵提升高等職業(yè)教育的“雙高創(chuàng)建”。為加快推動職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)，去年各地各校都結(jié)合實際出臺了許多有創(chuàng)新性的政策措施，推動職業(yè)學(xué)校在內(nèi)涵建設(shè)上邁出了重要步伐。今年，我們將繼續(xù)以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)群建設(shè)抓手，把內(nèi)涵建設(shè)作為“重中之重”抓實抓細抓好。近幾年來，我們一直要求對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)，辦好專業(yè)推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，抓好專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化

19、和建設(shè)好專業(yè)群已經(jīng)成為衡量一所職業(yè)院校社會服務(wù)能力的重要標志。各地、各校要對專業(yè)結(jié)構(gòu)進行戰(zhàn)略性調(diào)整，切實推動專業(yè)鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。同時，今年省里將建立健全專業(yè)設(shè)置的預(yù)警和動態(tài)調(diào)整機制，強化對專業(yè)辦學(xué)情況的持續(xù)跟蹤診斷。希望各校盡快制定“十四五”期間專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，建立健全專業(yè)設(shè)置相關(guān)管理制度，尤其是在新增專業(yè)申報時切實做好市場調(diào)查、專業(yè)論證，切忌盲目跟風(fēng)。組織實施優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)計劃，遴選建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，推動我省高等職業(yè)院校全面提升辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)發(fā)展能力。三是培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。這

20、些年來，我們職業(yè)院校對學(xué)生的技術(shù)技能培養(yǎng)普遍都很重視，也取得不小的進步，但對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)即工匠精神培養(yǎng)明顯重視不夠。我們的不少學(xué)生畢業(yè)到用人單位后，常常吃不起苦、耐不了勞，缺少敬業(yè)精神，缺少嚴謹細致的工作態(tài)度，缺少紀律的約束，有的還染上了酗酒、懶惰等壞風(fēng)氣。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)即工匠精神培養(yǎng)不夠，是我們職業(yè)院校亟需補上的短板。我們應(yīng)在教育教學(xué)理念上樹立工匠精神指引，在課程安排上充實工匠精神內(nèi)容，在組織管理上嚴格工匠精神要求，在教育宣傳上營造工匠精神氛圍。我們應(yīng)以無處不在的工匠精神及文化追求，將精益求精、一絲不茍、耐心專注、專業(yè)敬業(yè)、淡泊名利等職業(yè)素養(yǎng)傳遞給學(xué)生，滋潤和培養(yǎng)學(xué)生樹立起牢固的工匠精神。（

21、四）突出六個重點。一是嚴守紀律完成2022年招生工作。*省2022年中等職業(yè)學(xué)校招生工作方案已印發(fā)，2022年全省春季和秋季中職招生計劃數(shù)32萬人。省屬中職學(xué)校和各州市教育局要高度重視，確保完成下達的招生計劃，同時嚴格執(zhí)行招生信息“六公開”和中職招生工作的“十項禁令”。任何形式的違紀違規(guī)都將按照規(guī)定嚴肅處理。2022年繼續(xù)實行中職“注冊入學(xué)”和“考試入學(xué)”并舉的錄取方式，開展五年一貫制“3+2”、中職本科“3+4”、高職本科“3+2”等分段培養(yǎng)。尤其是五年一貫制招生人數(shù)進一步增長，進行招生的高職學(xué)校及專業(yè)進一步擴大。在招生數(shù)量擴大的同時，也要保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)院校開展5年一制貫通培養(yǎng)的專業(yè)

22、必須是行業(yè)崗位技術(shù)含量較高，專業(yè)技能訓(xùn)練周期較長，熟練程度要求較高，社會需求量較大且需求較為穩(wěn)定，適合中高職培養(yǎng)目標相互銜接貫通的專業(yè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是全面推行職業(yè)院校質(zhì)量報告制度。按照教育部統(tǒng)一要求，2021年已通過驗收的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校已發(fā)布了“質(zhì)量報告”，自2022年起所有學(xué)校都要發(fā)布質(zhì)量年度報告。各高職院校、州（市）教育行政部門必須做好2022年質(zhì)量年度報告的發(fā)布工作。職業(yè)院校質(zhì)量年度報告工作目標：要通過職業(yè)教育質(zhì)量年度報告工作促進職業(yè)院校加強教育教學(xué)診斷與改進，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；成為職業(yè)院校向社會宣傳辦學(xué)理念和辦學(xué)成果，展示學(xué)校風(fēng)采風(fēng)貌和辦學(xué)特色的重要途徑；成為促進職業(yè)院校加強信息公開、回應(yīng)社會關(guān)切、接受社會監(jiān)督的重要體現(xiàn)，推動職業(yè)院校加強學(xué)校管理、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三是推進實施職業(yè)院校教學(xué)診斷改進工作。2022年繼續(xù)推進全省職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作。今年*個州