班主任班級(jí)線上線下教學(xué)過渡銜接計(jì)劃

1、班主任班級(jí)線上線下教學(xué)過渡銜接計(jì)劃盼望著，盼望著，新的學(xué)期終于來到了！疫情無情人有情，為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固延期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)成果，保證開學(xué)后能在有限制時(shí)間內(nèi)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本銜接計(jì)劃，具體如下：一、指導(dǎo)思想。根據(jù)X學(xué)校X年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生情況分析。本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過為期X周的線上“空中課堂”和直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)課和完成作業(yè)的情況來看，有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)掌握

2、較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但也有少數(shù)學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況。加上家長(zhǎng)的情況也有不同，有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真，雖然老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，但還是特別負(fù)責(zé)地督促和幫助孩子學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況一直保持良好；也有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子比較放任，缺少管理辦法和耐心，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想，網(wǎng)上測(cè)試成績(jī)一直下滑，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間的差距。三、教材分析及教學(xué)進(jìn)度。一下語(yǔ)文教材共X個(gè)單元，復(fù)學(xué)前已經(jīng)完成X個(gè)單元的學(xué)習(xí)。復(fù)學(xué)后準(zhǔn)備先用二至三周的時(shí)間進(jìn)行集中復(fù)習(xí)和檢測(cè)，然后用四至五周時(shí)間完成剩余兩個(gè)單元教學(xué)任務(wù)。四、做好線上學(xué)習(xí)檢測(cè)與評(píng)估。1.重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況及是否存

3、在兩極分化嚴(yán)重的問題。有針對(duì)性地做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測(cè)試。通過測(cè)試，精準(zhǔn)指導(dǎo)線下教學(xué)的開展。對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問題認(rèn)真研究，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略。 2.開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，重點(diǎn)是解決學(xué)生沒有掌握的知識(shí)，做好增優(yōu)補(bǔ)缺工作。3.對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行妥善安排。五、做好兩個(gè)層面的銜接。1.教學(xué)銜接。在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測(cè)基礎(chǔ)上，再在課堂上進(jìn)行一次全面的線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，多元評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。每節(jié)課利用上課伊始的黃金十分鐘，對(duì)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容按照單元和板塊進(jìn)行檢查，查漏補(bǔ)缺。注意做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂

4、學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。然后利用剩余的二十分鐘落實(shí)筆端練習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練，即講即評(píng)，夯實(shí)、鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于空中課堂上沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)容要按正常進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并把重點(diǎn)放在識(shí)字、寫字和課文朗讀、積累運(yùn)用上。實(shí)施過關(guān)晉級(jí)制，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和勇往直前的堅(jiān)毅品質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，評(píng)價(jià)反饋要及時(shí)到位。對(duì)于學(xué)生要分層有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，尤其要關(guān)注學(xué)困生。加強(qiáng)家校溝通，教給家長(zhǎng)科學(xué)有效的管理辦法，充分發(fā)揮家長(zhǎng)一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。進(jìn)行好線下教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)保留線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過直播、錄播和會(huì)議視頻等多種形式，加強(qiáng)對(duì)新知的鞏固，彌補(bǔ)在校時(shí)長(zhǎng)縮短造成的不足。2.心理銜接。今年寒假是一

5、個(gè)不同尋常的假期，尤其是一年級(jí)學(xué)生，剛剛適應(yīng)小學(xué)生活，忽然經(jīng)歷一次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的校外生活，加上復(fù)學(xué)初期的各種疫情防控要求，學(xué)生對(duì)于新的學(xué)校日常生活和學(xué)習(xí)肯定不能馬上適應(yīng)，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，快速適應(yīng)，教師在日常生活中要做到有序引導(dǎo)，并且內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，并覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地補(bǔ)救沒有學(xué)會(huì)的知識(shí)。六、開學(xué)初期教學(xué)安排。1.對(duì)“空中課堂”講過的知識(shí)進(jìn)行集中而細(xì)致的回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)

6、鞏固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。2.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以單元測(cè)試、板塊測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時(shí)會(huì)寫的字得到進(jìn)一步提高，做到既正確又規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。識(shí)字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)

7、習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，做好語(yǔ)文課向生活的拓展延伸，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。4.對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。5.借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛學(xué)語(yǔ)文，樂學(xué)語(yǔ)文。6.嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會(huì)的或者線上教學(xué)中沒聽懂的部分及時(shí)查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來理解文章中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。7.針對(duì)本學(xué)期的口語(yǔ)交際和古詩(shī)積累，開展一次有趣的“非紙筆測(cè)試”，鞏固所學(xué)，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)學(xué)生自信大方、積極展示的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這場(chǎng)突如其來的疫情災(zāi)難給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會(huì)，線上